在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的原來是這樣作文500字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

原來是這樣作文500字 篇1

　　我正在書桌前看書，忽然，聽見客廳里有聲音。我急忙跑過去一看，是四個(gè)樣式有別、顏色不同的垃圾箱，它們見了我，立即招手，示意我過去。

　　我剛過去，綠色垃圾桶先發(fā)話了：“你好，我叫廚廚，穿著綠色衣服，我‘吃’的是廚余垃圾，包括剩菜剩飯、茶葉渣、果殼、殘枝落葉等。”

　　穿著藍(lán)色衣服的垃圾桶不甘示弱，接著說：“我叫可可，‘吃’的是可回收垃圾，像塑料、玻璃、紙張，都是我的食物。”

　　紅色的垃圾桶按捺不住自己的嘴了，說著：“我叫嗨嗨，‘吃’的是有害垃圾，廢舊藥品、溫度計(jì)、電子產(chǎn)品這些對人類有害的東西，都是我熱衷的美味。”

　　最后，輪到黃色垃圾桶發(fā)話了，它說：“我叫其其，‘吃’的是其它垃圾，它們不能回收使用，像香煙頭、餐巾紙、建筑垃圾……”“為什么要分類扔垃圾呢？”我好奇地問。“如果不分類，地球就會(huì)變得亂糟糟的`，會(huì)引來各種蒼蠅、蚊子、老鼠這樣的有害動(dòng)物，影響人們的生活，還會(huì)引起全球變暖……”其其說。“不分類放垃圾，就會(huì)有有害物質(zhì)侵入生物身體，導(dǎo)致生物毀滅。”嗨嗨說。

　　可可說：“如果分類了，就有大量的資源重復(fù)利用，省了電、水、紙張等有限物資，保護(hù)了環(huán)境資源。”

　　“一些垃圾可以作為化肥材料，使農(nóng)作物更好地生長發(fā)育，”廚廚說，“但是如果不好好使用，就會(huì)使生物、地球受到垃圾的第二次傷害。”

　　垃圾分類，從我做起。

原來是這樣作文500字 篇2

　　今天回家做完作業(yè)，我從手工袋子里挑出青蛙捕食這張手工圖片，準(zhǔn)備做個(gè)小制作。

　　先按要求分別把畫有青蛙和小飛蟲的兩個(gè)圓片剪下，然后，這把兩個(gè)圓片背靠背的粘起來，再用一根小竹棒把粘在一起的兩個(gè)圓片夾住，最后用線固定，算是完成了，真像一把扇子。我很高興，拿在手里說：“真好玩!我以后還要做其它的。”一邊說一邊將兩手合在一起，竹柄夾在兩只手心中間，兩手來回不停地搓，讓竹柄在兩手心中間飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來。

　　這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，我不禁大叫起來：“青蛙吃蟲了!”而且轉(zhuǎn)得越快越明顯，背面的蟲子跑到另一面青蛙的`舌頭尖，我一邊拼命地轉(zhuǎn)一邊大聲喊：“媽媽、媽媽你快來看看吧!青蛙吃蟲了!”媽媽停下手中的活，慢慢地走過來。我仰著頭驚奇地問媽媽：“這是為什么呀？”媽媽笑咪咪地說：“這是因?yàn)槿说难劬τ幸曈X暫留現(xiàn)象，電影、電視上的人會(huì)走動(dòng)，汽車會(huì)開……都是根據(jù)人的這種視覺暫留現(xiàn)象做成的。”媽媽邊說邊用手指了指書架上的《十萬個(gè)為什么》，“快去看看吧!那上面人體一章里，視覺器官這一節(jié)里寫得非常詳細(xì)。”

　　聽了媽媽的話，我迫不及待地走到書架前抽出這本書，貪婪地讀起來。讀完這一節(jié)，我合上書本。青蛙捉蟲的鏡頭浮現(xiàn)在我的眼前，“啊!”原來是這樣。

原來是這樣作文500字 篇3

　　老師的這番話是剛剛還嘈雜的教室邊的鴉雀無聲。可還沒一會(huì)兒，同學(xué)們就議論開了：到底誰那么大膽，敢在老師桌子里放紙條，他們不要命了。

　　看老師發(fā)那么大的火，我驚呆了：老師今天吃火藥了，平時(shí)平易近人的鞠老師今天簡直變了模樣，這么兇。不就是一張紙條嗎，有什么大不了的，而且老師的`普通話說得本來就不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)告訴老師讓他多練習(xí)練習(xí)，也是關(guān)心老師的表現(xiàn)。不過話又說回來了，哪個(gè)同學(xué)敢在這種情況下主動(dòng)站起來承認(rèn)是自己寫的。

　　終于，有個(gè)同學(xué)站起來了。定神一看，竟然是叢聰。我真為他的勇敢感到由衷的敬佩，老師厲聲追問：“是你寫的嗎？”

　　“不是。”那位同學(xué)輕聲說。

　　“不是你上來干什么。”

　　“我認(rèn)為大家等會(huì)兒反正都要站,我不如先站起來。”那位同學(xué)又說。

　　“還有誰和他有同感，都站起來。”老師說。

　　我心里矛盾極了，站還是不站，想了半天，還是不敢站。但是還有一位同學(xué)也站上去了。這是老師的眉頭漸漸的舒展了，露出了淡淡的笑容。俗話說：六月的天，小孩的臉說變就變。可老師已經(jīng)老大不小了，還變得這么快。

　　真不知道老師葫蘆里賣得什么藥。

　　老師笑著說：“其實(shí)沒有人給我寫紙條，他們倆只是我的眼線，我只是突發(fā)奇想，來了靈感，給你們布置的作文。”

　　“哦，原來是這樣。”同學(xué)們長長的舒了一口氣，笑了。

原來是這樣作文500字 篇4

　　今天陽光明媚，我高高興興地來到了學(xué)校文具店。我左看看右看看，忽然我看到筆臺上有一只很好看的筆，我很快地拿吃的早飯錢，把它買下了。

　　我一進(jìn)教室就愛不釋手地拿著筆看來看去，心想：真好看，我可要好好保管它。第一節(jié)下課，感到肚子很痛，就跑下去上廁所。的回來是我的嘴張得可以塞下一個(gè)鴨蛋，我的筆去哪兒了?天哪，誰偷了?真是好大的膽子!我氣的火冒三丈，頭發(fā)都快要燃燒起來了。我想肯定是我的同學(xué)王小鑫，他和我之間有過節(jié)，他恨我恨得是恨之入骨。放學(xué)了，我偷偷的跟蹤他，看他嬉皮笑臉的樣子，我就生氣的.想把他狠狠地罵一頓。但我跟蹤了他好久，也沒有發(fā)現(xiàn)他什么異常，于是我就沮喪地回家了。

　　下午一來教室，看他出去玩了，我就飛快地把他的書包翻了個(gè)底朝天，最終沒有發(fā)現(xiàn)新買的筆，難道我的新筆不是他偷的，我想會(huì)是誰呢?想著想著，我忽然看見組長的桌子上有一根跟我一模一樣的筆，我趕緊下樓跑去向他問個(gè)明白。通過問詢我才知道，原來是我剛才上廁所的時(shí)候，組長看桌上有個(gè)筆就隨手用了一下。

　　原來是這樣，我誤會(huì)了同學(xué)，我弄得臉紅彤彤的。下課的時(shí)候，我跟王小鑫說我翻他書包的原因，本以為他會(huì)生氣，沒想到他說“沒事兒”。從這件事情以后，我懂得了遇事要先想好再做不要沖動(dòng)，要更不要隨意冤枉別人。

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