在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我們班的作文500字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我們班的作文500字 篇1

　　要說起我們我們班演說家，大家應該都會想到他，因為他是大家心目中最厲害的演說家，

　　在很多次辯論賽中，都無人能出其右。他就是——李春。

　　我們算是人才匯聚的一個班，不過要說能說會道李春第二，沒人敢說第一，從始至今我從來沒有見過比他還能說的人，因為他能說會道，成功的當選了宣傳委員。每次舉辦活動，都是他在臺上當主持人。他從來不會怯場，他主持的風格幽默，但又不失莊重。每次都會很有分寸，因為這這樣，他經(jīng)常得到老師的親睞。

　　他喜歡唱歌，雖說唱的不好聽，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的。唱起他那些經(jīng)典的民謠，他坐在座位上，仿佛身處燈光絢爛的`舞臺上，開了個人演唱會，他的臉部表情很是豐富，就像臉也想說話似的。

　　他很有氣場，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講。還記得一節(jié)思想品德課上，老師要求同學談談對留守兒童的看法，同學們各抒己見，可是通常都以尷尬結尾草草收場，因為說來說去并沒有什么主題;只有他是激昂的，有抱負的，他描述得繪聲繪色：當時他的聲音想有故事一樣，手則在空中比劃著，對現(xiàn)在的一些留守兒董表示同情，同時提出要幫助留守兒童，最終感動全場，許多同學潸然淚下。

　　他熱愛學習，并且學習成績也是名列前茅，在演說的時候總是能說出很多讓人覺得眼前一亮的句子。同時他很是輕易近人，和同學們交流總是多為對方考慮，雖然他很是能說，但是他從來沒有和誰爭吵的面紅耳赤，與人爭辯時總是能懂的分寸，能處理好所有事情？

　　他就是我心中的我們班的演說家，優(yōu)秀的演說家。

我們班的作文500字 篇2

　　我們班十大懶漢各有各的神功。想知道嗎？讓我來給你們介紹。

　　老大W，他的獨門神功“濃縮功”頗負盛名。有一次，葉老師在黑板上寫：“生活積累（拔河比賽400字）。”可W呢？他運用功力，把400字輕輕松松就濃縮成了40字。40字呀！你們說厲害嗎？

　　老二G也不賴，他的“醉字功”可是天下無雙的。這種“神奇”的功力，能讓他寫的字像喝醉酒似的，東倒西歪，有的'靠在一起睡了，有的在打醉拳，有的干脆倒在地上，有的跳出了格子！

　　老三C的“隱身功”也是舉班聞名的。他可以用神功讓他的作業(yè)本“隱身”！組長問：“你的作業(yè)呢？”他翻了翻書包，遺憾地說：“不見了，明天帶來。”第二天，葉老師問：“作業(yè)本呢？”他傷心地說：“不見了。”“書包里有沒有？”他認真地找了又找，說：“真的沒有。”“真的沒有？我?guī)湍阏艺摇！崩蠋熾S便一翻，作業(yè)本現(xiàn)身了，其實就待在書包里睡覺呢！當然，該做的作業(yè)是一片空白。

　　老四L的“易容術”也是神出鬼沒！“生活積累”就要交了，可是她卻沒完成，怎么辦？容易！她悄悄地在同學已經(jīng)上交的作業(yè)本上動動手腳，別人作業(yè)本上的名字就變成了她的名字！當然，最后還是逃不過老師的火眼金睛。

　　我們班的懶漢功力越高，作業(yè)本上的叉叉越多，考試分數(shù)就越低。我更希望，他們有朝一日能跳上勤奮榜，爭做勤學達人。

我們班的作文500字 篇3

　　他是我們班的小霸王，我們班里的好學生都不愿與他玩。

　　可能是因為他實在長得太“精致”了，雜亂的眉毛，幽暗的眼睛，扁干的鼻梁，最引人注目的還是那張干燥起皮的嘴，嘴角上還有一條疤痕。那瘡疤猶如一只沾了毒液的蜈蚣，正要爬進他的嘴里去——那好像是他打架打傷的。

　　他的行為也挺惡劣的，上英語課時，他總能抓住機會，擾亂課堂秩序，有時連英語老師都被他氣紅了眼眶。我們更討厭他了，甚至有些厭惡他了，他怎么能做出這種事來！

　　在我們去大禮堂聽講座時，他偷偷地溜了回去，將墨水倒進了一個女孩的書包里。當我們回去時，便看見墨水已經(jīng)將書包和書都包圍了，一眼望去，只有無盡的黑暗和失望。

　　后來在一次位置的調換中，我竟然被換到了他的旁邊，與他做了同桌。怎么回事？他應該一個人坐啊？我不想和他這種人做同桌。

　　在和他做同桌的每一天，我都過得小心翼翼，生怕他一個不高興，讓我的`書包變成一顆黑煤球。但他并沒有對我的書包做什么。

　　他似乎沒有像同學們傳的那樣恐怖，反而還挺熱心腸的，我考差了，他會安慰我，說：“我比你考得還差呢！”；我忘記帶東西了，他也會借我；我遇到困難了，他也會來幫助我解決問題。我和他的關系漸漸地融洽起來，還成為了“好兄弟”。

　　我忽然想起了那件事，就問他：你為什么要把那個女孩的書包變成那副模樣？他支支吾吾地，怎么也不肯說。最后，我才知道，他根本沒有干那件事，是他的兄弟弄的，他不愿他兄弟受批評，就替他背了鍋。

　　這不公平，正當我想告訴老師時，他一把攔住了我，并沖我一笑。好吧，那就算了，我還以一笑。

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