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在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的拿手好戲作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
拿手好戲作文500字 篇1
“哦，好厲害呀！”
“你怎么學會的？能教教我嗎？”
……
教室里一群人圍在一起羨慕不已，到底發生什么事了？原來是我正在炫耀我的拿手好戲——玩魔方。
迷上魔方，都是因為那次姐姐捧著一個魔方擰來擰去，一眨眼功夫就將雜亂無章的方塊按照顏色分成了四面。可我拿在手里，擺弄了一個小時，卻連一面都沒有拼好，頓時激起了我不服輸的勁頭。
“R、U、R……”從那以后，我家就多了一個整天手捧“魔方秘笈”，嘴里念念叨叨的小姑娘。四階魔方、粽葉魔方、鏡面魔方……很快，這些魔方對我來說都成了一碟小菜。
這不，今天趁老師不在教室，我拿出魔方炫耀起來。很快，我成功吸引了幾位同學的注意。
“我可以拼好一面，看我給你玩玩！”其中一位同學很自豪地說。
“哼，用不著！”我二話不說飛快地扭動著手中的魔方，耳中“魔方”發出的咔嚓聲顯得特別動聽。圍觀的同學越來越多，魔方離還原也越來越近，我情不自禁地露出了自信的笑容。有的.同學早已迫不及待提前喊：“魔方被還原了！”
“哇，好厲害！”
……
贊嘆聲與歡呼聲幾乎快要將我連同這幢樓一同抬了起來。
當教室漸漸歸于安靜時，我忍不住又拿出第二個魔方秀了起來。剛剛才安靜一點的教室又吵了起來，我抬頭驕傲的用微笑的目光掃視著周圍的同學，突然，我自信的笑容僵在臉上。No，咋不對呢？怎么回事？糟了，我忘記公式了！“你們先等一下，我去上廁所！”我倉惶地扔下魔方想逃。
“哈哈，你不會是不會拼的吧！”
“不會拼，還牛什么牛啊！”
……
一瞬間，歡呼聲變成了嘲笑聲。嘲笑聲中，我擠出了教室門，內心無比尷尬。
拿手好戲作文500字 篇2
每個人都有自己的拿手好戲。例如：有的人的拿手好戲是彈鋼琴；的人的拿手好戲游泳；有的人的拿手好戲是三招挑西瓜；有的人的拿手好戲是下棋；有的人的拿手好戲是寫作文……而我的拿手好戲則是釣魚。
在釣魚的時候講究的是等魚上的時候要靜，在魚咬鉤的時候提竿要講究快，而在拉魚的時候講究穩扎穩打，不講究快。大家隨我去看一看在釣魚的經過吧！
在一個風和日麗的上午，我與老爸心血來潮，決定去釣魚。到了釣魚的地方，我與老爸來到了釣魚的平臺上，我們決定展天開一次釣魚比賽，首先，我用我手罕裝魚餌快的優勢占得了先機，比老爸先了好幾分鐘將魚餌拋入了水中，放好了魚竿，我趁這個空當對著身后正在魚餌的老爸說道：“老爸，你就早點兒認輸吧，釣魚可是我的拿手好戲，你是勝不了我的。”老爸笑了笑，沒有說什么，我的魚漂在這時時忽然動了起來，我趕緊轉過身去，不一會兒，我就釣上了好幾條羅非魚與一條大鯉魚，我得意極了，就在這時，老爸那里上了一條大草魚，也許是老爸將草角拉去上來的時候動靜太大，將我好不容易吸引來的.魚群嚇跑了，也許是老天要懲罰我的自以為是，我持續半這個小時都沒到釣上來一條魚，最后，我輸了，我為自己在比賽之前夸下的海口而感到尷尬與后悔，看著老爸那得意洋洋的眼神，我恨不得在地上找一條地縫鉆進去呢了。
這就是我的拿手好戲——釣魚，我喜歡我的拿手好戲，它讓我體會到了成功的甜，也讓我明白了接受失敗。這就是我的拿手好戲。
拿手好戲作文500字 篇3
如果你去問我們班里的同學，“盧夢瑤的拿手好技是什么？”他們一定會說：“毛筆字！”嘿嘿，這可不是。我背后有一招真正獨一無二的絕技——搭篷！
一提“搭篷”二字我就來勁！草棚、木棚、葉鵬都不在話下，而且只要幾根廢棄木棍，十分環保，不用花錢。
只可惜，天才也有犯錯的時候。
搭篷只有在農村才夠盡興，于是我每次“訪問”鄉下外婆家時都必定和小伙伴們去玩搭篷。
一大群小孩來到田中，那兒是“材料”的發源地。身為裁判，我先示范了一下，先用四根粗木棍，深扎在地上，再用幾根細的做成支架，用藤條綁扎實，一個初型定好了！接著，我用邊上的芭蕉葉鋪在支架上，交錯在一起，又在地上鋪了一大堆，最后，在篷上裝飾了一點花草，大功告成！
示范后比賽就正式開始了。閃閃扎了一個長方形的，不行，不堅固；雯雯扎了一個棱角的形狀，不行，太小了；宇翔扎了一個長條的.，不行，太高了！
我在旁邊加固原先我做的樣板，靈機一動，做了個雙層的。閃閃問：“瑤瑤，你確定堅固嗎？”“當然，明天看一看就知道啦。”
第二天，我們跑到田地里一看，啊！倒了，只有我的倒了，大家的雖然奇形怪狀各有缺點，但是都好好的矗立在田地里，我羞愧得臉紅成了大蘋果。
拿手好技，演砸了！
拿手好戲作文500字 篇4
我的拿手好戲是詩人趙師秀筆下“閑敲棋子落燈花”的圍棋！說他高深莫測吧，也對;但說他通俗易懂吧，也不能說不對。因為我從一年級開始，到五年級就已經輕松升上了五段，比別人要早了很多呢！
在幼兒園中班時，我爸媽讓我選擇一項課外興趣班。我望著海報上五花八門的項目，感到眼花繚亂、頭暈目眩。忽然，我看見一堆黑白棋在棋盤上井然有序的組成了一個方陣，便毫不猶豫地選擇了它。然而，無心插柳柳成蔭，我的圍棋水平越來越高，成為了一名業余棋手。
一天，我去我的前任圍棋老師李老師那里“敘敘舊”，順便和老師下一局不讓子局，檢驗一下我的實力。
要知道，我已經升上五段，實力早已今非昔比，可老師依然對我不屑一顧，還用對待下午的方式來對待我，結果，我在布局穩扎穩打，中盤立即對老師發起一波又一波猛烈的攻勢。李老師展現出他那強大的計算能力，抵擋住了我的一次又一次的攻擊，還下出了一步妙招，使我頓感局勢吃緊。忽然，我發現李老師龐大的計算的計算鏈條的一個極小的`缺口。本來，如果不仔細看，是根本發現不了的，但我硬是用我的“顯微鏡"將這個小缺口無限放大。最后，我將老師的一條大龍圍了起來，我們在狹小的空間內斗智斗勇，誰也不肯退讓，雙方廝殺得十分慘烈。
大廝殺進入了最后的決勝階段。我忽然亮劍——亂戰，老師看著我東打一下，西整一下，感到頭暈目眩，出現了失誤。我趁機發起總攻，吃了他一塊棋。頓時，老師唉聲嘆氣，我則喜形于色——因為我贏下了這局棋！
其實老師天天接觸圍棋，實力當然要比我這位已經“荒廢”了一個月的五段強。但是，老師輕敵了，才導致輸掉了這局棋。看來大意失荊州呀！
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