- 相關推薦
在學習、工作乃至生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的聰明人作文500字3篇,歡迎閱讀與收藏。
聰明人作文500字 篇1
人生的磨難是很多的,所以我們不可對于每一件輕微的傷害都過于敏感。在生活磨難面前,精神上的堅強和無動于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器。——洛克
人生不可避免有磨難,一個人從小就是個體與群體的關系,人會競爭,自己想的和現實之間會有偏差,好的初衷不一定有好的結果,人免不了會受到一些傷害。遭遇磨難,我們不可逃避,只能積極地去面對,去正視它,堅強可以讓人堅定,始終如一地去做一件事,不要被罪惡和人生的意外擊垮。
每一件傷害到最后都會變得輕微,無論它在發生的時候是如何,過于敏感只會讓自己傷得更深,與罪惡為伍就談不上有什么人生。所有人都向往一種安定,在安定中尋找自我。自我實現是每一個人的追求,人希望自己能做些什么,能有價值。價值不菲的東西總是引人注意,人們會去關注它,想知道它為什么會價值不菲。價值引導人的行為,所有人都想變得有價值。有價值才能贏得他人的尊重。面對磨難,無動于衷它也就無可奈何。
人不能總在悲傷中度過,那樣毫無意義。去生活,那才是人想要的。一些人活得轟轟烈烈,在電視劇和電影中,結果他們都死了。電視劇和電影所想體現的是他們被一些華麗的表面的東西所欺騙,從而做了錯誤的事。人只要做自己就好,這樣無論成功抑或失敗,自己都不會后悔,更不會怨天尤人。自己的事情,自己負責,自己的人生也由自己做主。人人都想著自己,但是社會并沒有因此而停轉。它還在向前發展,人的生活還是要繼續。世上有聰明的人也有愚蠢的.人,不是因為要襯托聰明的人才有愚蠢的人。愚蠢的人是社會的短板,限制著社會的發展。人應該告別自己的愚蠢。
聰明人作文500字 篇2
在我們身邊,有很多聰明人,他們有的是生活高手,有的是學霸,有的則是心靈手巧的藝人,而我則遇到了一位學霸級人物。
記得有一次,上數學課的時候,老師曾拿出十分鐘的時間讓我們練習簡算,我們一個個迅速拿出練習本,趴到桌子上就開始對老師在黑板上出的題目研究起來,前幾道題,我們過五關斬六將,輕松拿下,可到了后來,一道題卻把我們難住了,我們苦苦鉆研,卻遲遲找不到突破口,看起來,數與數關系緊密,但細看幾乎毫不相干,這道題徹底難住了我們,正當我們等待老師講解此題時,一個人卻輕輕地說了聲:“我做出來了”我們尋聲望去,正是這位學霸,只見他站起來輕描淡寫地說了一下解題過程,話雖簡單,但解法堪稱絕妙,既巧妙地運用數量關系把兩個式子聯系到一起,又進一步延伸了思路,找到了答案,望著我們佩服的眼神,他淡淡地笑了。
要說起他在方程領域的解題能力,在班里那更是無人能及了。有一次老師給我們出了一道看圖列式計算題,要求我們用方程解,我們每個人都把方程列了出來,但最重要的卻求不出來,正當我們一籌莫展時,他突然想到了什么,興奮地對我們說:“我們可以把這兩個方程加起來啊”,是嗎?我們滿臉疑惑,但還是照辦了,結果,兩個方程式相加一下子簡化了很多,變成了極簡單的方程,只需稍微一努力就解開了,于是他再一次成為我們羨慕的.數學“明星”,連老師都給他投去了贊賞的目光。
這就是我身邊的聰明人,雖然他不是生活高手,但一樣受人歡迎,受人喜愛,對吧?
聰明人作文500字 篇3
每個人的身邊都有聰明人,比如說教育孩子,打籃球……可我身邊的同學,具有聰明這一點,他就是孟德良。
孟德良今年上高三,升高在一米八左右,頭發是松的,甩起頭來有一種男孩子的感覺。他很愛穿短袖衫,即使到了冬天,他也穿短袖。他的褲子沒有什么變化,就是鞋有很大的變化,寫經常愛穿黑色,但是,款式不一樣。
說他聰明表現在那一天。那天,我去訓練,在訓練的.時候,我哥他打了一場比賽。我們的比賽大的熱火朝天,就在這時,平常不愛笑的他,現在他丟我說,等會你就完蛋了。一開始,我也沒往那方面去想。可是比分打到十比一的時候,她突然變了節奏。一直看他的動作,是要放短球,可是放的太短了。我伸這胳膊也只是碰到球,就這樣,他里有他的聰明,一點一點的吧比分給追了上來。當比分到十比九的時候,我開足馬力,想一直發瘋的獅子一樣打這一球,因為這一球代表著我的輸贏。可是他短幾個,之后又來一個長的球,這一個球把我打的措手不及。雖然接上了只一個球,但是一個高球。只是我就開始往后撤一撤,可是還是打不過他。就算我防了過去,他也會給我一個短球,這時,我己經接不著了。
看來,我以后要學會聰明,要像他一樣打球的時候又長又短。我還知道,做事要多動腦,多思考。
【聰明人作文500字】相關文章:
聰明人作文500字4篇02-10
有關聰明人作文500字三篇05-29
小作文初中作文03-20
寫作文的煩惱作文02-22
笑作文作文四篇12-25
作文:童年趣事-小學作文03-17
作文:童年趣事-小學作文01-15
作文:我的家鄉-小學作文01-17
作文02-20