在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文500字5篇，歡迎閱讀與收藏。

老師的作文500字 篇1

　　我的班主任也是我的語文老師，她叫王麗。王老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。和藹可親，可是有時也很嚴厲。

　　王老師已經與我們相處了兩年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。

　　王老師教我們語文。是在我們上四年級的時候接的。記得那是新學期開始的第一天，我剛到學校教室門前就看見站著一位女老師，我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她親切地說:“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今后我們互相支持，互相配合

　　以前的我膽子很小，從不敢舉手發言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來王老師發現了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的'原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的鼓勵。

　　我很喜歡聽王老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯想，與我們的生活、學習緊密的聯系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。

　　記得有一次上語文課，王老師臉色蒼白，肚子痛的厲害，還在教室里給我們講課。同學們要求老師去休息，老師說要等下課后才回去

　　王老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優秀班級，王老師!我們永遠愛你!

老師的作文500字 篇2

　　孩子們都非常喜歡游戲活動，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學到很多知識。可是在每次活動中，總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規則。確實是一件讓我們頭痛的事。

　　浩博小朋友非常聰明，當然啦也有點調皮，調皮到他可以變著花樣的.違犯游戲規則。

　　這不，今天的健康課是游戲《貓捉老鼠》。大多數幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓在圓圈里面，十名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設法鉆進“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的雨馨和浩洋非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。

　　這時一只球正好滾到作“籬笆墻”的浩博的腳邊，浩博順勢把球踢出了圈外……我看在眼了里。

　　又一輪游戲開始了，我建議讓浩博和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下浩博的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數小朋友看見，幾個堅持正義的小家伙喊道：“老師犯規了，老師不遵守游戲規則”。

　　我故意做出檢討的樣子：“我錯了，我錯了”。浩博顯然也看見了我的舉動，站在那里，小臉兒有點紅。“浩博，快點捉老鼠，我們不再犯規了。”我大聲喊道……游戲繼續，接下去的游戲浩博非常守規。

　　雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。

老師的作文500字 篇3

　　他是我們的數學老師，姓李。

　　他體格健壯，經常穿著短袖，到冬天也是這樣。因為皮膚黝黑，酷似包公，再加上他管學生很嚴，所以我們都在暗地里叫他“包公”。

　　他非常嚴厲。

　　他經常會在托管結束之后把那些不聽話的同學留下來好好地“教育”一番。有一次數學課，他走到教室里，發現值日生沒把黑板擦掉，就一邊擦黑板一邊問：“今天的值日生是誰？”當我們說出值日生的名字時，他冷冷地說了一句：“留下來。”我在心里想：什么？沒擦黑板都要留下來！

　　還有一次，數學老師就要離開教室時，有個同學嘀咕了一聲：真是個包公。李老師看了他一眼，指著他說：“今天晚上留下來，我要和你談談。”我想，數學老師一定很生氣，給老師起外號還被老師聽見了，不生氣才怪呢。

　　李老師雖然對我們要求嚴格，但有時也很隨和。班上的同學鬧笑話了，他也跟著笑，而且笑得比我們還大聲，真是個會變臉的包公。

　　他對工作也很敬業。一天晚上，我到學校散步，看見我們班教室的燈還亮著，心想：是誰值日，居然忘記關燈了？走到教室門口一看，原來是李老師在幫同學補課。還有一次，我把作業本送到老師辦公室，看見他的辦公桌上有一瓶強胃酸，我想，老師一定很辛苦，才得了胃病，以后自己要認真點，讓老師少操心吧。

　　現在，老師的鬢角已經白了，笑起來的時候，額頭上的.皺紋很深，工作和生活的壓力，幾乎快把他壓垮了，但他始終以運動員般的體魄堅持了下來。我現在才注意到，原來嚴厲的黑臉和隨和的笑容背后，竟是如此大的付出！

　　畢業了，一旦想起李老師，感激之情和懷念之意就涌上心頭。

老師的作文500字 篇4

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的'身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。而我卻說，老師是知心的朋友，透入我們的心靈。

　　春季運動會的帷布即將落下，最后一項就是接力賽，在這場接力賽前，我們的興奮勁兒無人能比，我們每個人都摩拳擦掌，個個精神飽滿。比賽快開始了，只聽“呯”的一聲，第一個同學如離弦的箭一樣飛了出去，緊接著是第二個，第三個......每個同學都沒有想到“失敗”二字，比賽馬上接近尾聲，不料，我們落后了，就這樣帶著失敗的心情結束了比賽。而還沒回到座位，我們一個接一個地流下了眼淚，這眼淚包含著失落，每個人都如同把這幾年的淚水都要哭干，而王老師卻一臉慈祥的笑容，撫摸著我們的頭，說：“沒有關系，這次的失敗，是為我們以后的比賽敲響了警鐘，這預示著我們今后要更加努力鍛煉，爭取下次得第一名。”我在想：“是啊！我為什么要哭，我應該努力鍛煉。”我的淚水霎時干了，我的心里好像有一股暖流在流動。”

　　老師，我想對您說：“您的愛如太陽一樣溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

老師的作文500字 篇5

　　一個古怪的老師，那就是我的語文老師，方志明。

　　方老師是一個很有幽默感的老師，他有一雙又大又圓的臉，一雙像鷹似的眼睛，一張鋒利的嘴，一個挺直的鼻子，鷹似的眼睛上還戴著一副黑色的眼鏡，最明顯的，還是那臉上的皺紋和那圓圓的啤酒肚。所以我們都叫他老方。

　　老方喜歡穿白色的襯衫，配一條黑色的長褲子，和一雙黑色的皮鞋，有時還打領帶；有時會穿一身古裝在學校里走道，一走進教室，感覺自己穿越了。走進了古時候。

　　為什么我感覺老方很古怪呢？因為我第一次見到老方的時候是在二年級，沒想到第二次見面就是在三年級了。老方還變成了我們的.語文老師。暑假時我到新的學校去參觀，我就在保安大廳的里面見到了老方。他好像在和保安談公事。這時保安大叔就問我，你是哪個班的啊？我跟保安大叔說，我要上三年級了。保安又問：“你是哪個班的啊？”“三年級四班的，怎么了？”我說。保安大叔一開口，我就愣了，和他聊天的居然是我們的語文老師！我原本想，上次教我們數學的應該不是我們的語文老師吧。結果和我想的一點兒都不一樣。我尷尬的笑了一下就趕快跑了。我想問，老方到底是教數學的，還是教語文的呢？真的是太古怪了！

　　第二個原因是有一次老方帶我們去參觀我們學校的建筑。他帶著我們那邊去這邊來來，的筆記本都快記三頁了。老方把每個人物都說的很有神氣，尤其是孔夫子老方把他的學業呀，學歷呀，包括孔夫子的知名啊，都能倒背如流的說出來。我感覺老方有點兒像歷史老師，又有點像建筑師。真是太古怪了。

　　在上老方課時，我比較喜歡老方在課上講古時候的故事與情景，還有老方小時候的故事。

　　這就是我的語文老師，又古怪又讓人摸不透的老方，你最喜歡哪一個老師呢？

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