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在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的紙條作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紙條作文500字 篇1
她是個極其平凡的姑娘。皮膚不白也不黑，個子不高也不矮，五官不精致也不丑陋，性格也平平淡淡，是那種丟到人群中就無法辨認的姑娘。她唯一的不平凡，可能就是數學成績特別優秀——當年，她是以數學特長生的身份進入到這所在本市乃至全國都蠻有名氣的a大。
和她同校不同系的某位學長，是以英語特長生的身份進入a大的。學長是那種很讓人生起向往的男生，是校籃球隊的.隊長，笑起來還有兩顆尖尖的虎牙。和許多女生一樣，她也對這位學長產生了淡淡的好感。在學長打完籃球后，她也會試圖上前遞水遞毛巾；偷偷地去食堂看學長打飯坐到他身后，望望學長干凈明朗的背影；她也會因為翻學長的微博，看到學長的喜怒哀樂而跟著一起起伏。她一直默默關注著學長，卻不敢和學長說上一句話。因為她想，她和學長似乎不是同種人，學長是她遙不可及的夢。她和學長唯一的聯系，只是兩人是老鄉而已。
這一天，她照常默默跟隨著學長，在選修課坐在學長的身后。學長不停在咳嗽，似乎感冒了。她的心猛地揪了起來。第二天的選修課下課后，她喊住了學長，將感冒藥遞給了學長。學長沖她笑了笑，接過藥并輕飄飄地道了聲謝。她恍惚于學長好聽帶有一絲沙啞的“謝謝”，以至于晚上回到寢室也云里霧里。
正當她幸福到暈暈乎乎要爬上床，樓下寢管大媽遞給她一張紙條，說是英語系那個有名的才子給她的。她一下子不知所措，接過紙條的手也在不停微微顫抖。她帶有一絲甜蜜地猜想著紙條的內容：是一句帶有含蓄情意的英語短句嗎？還是約著明天一起上自習？還是交朋友呢？……
她確認室友已經睡熟，整個人躲進被窩，打開手電筒，看紙條都寫了什么。而那張紙條上的內容卻讓她一陣暈眩。
“明天數學幫幫忙行嗎？老鄉。”
紙條作文500字 篇2
“哈哈，哈哈�！苯淌依飩鱽砹诵β�，是在干什么呢！原來是在玩惡搞紙條。
老師叫我們在四張紙條上寫上時間、地點、人物、事件，至于我寫啥，保密，等下再告訴你。寫好后，把紙條放進相應的袋子里，打亂之后請同學到上面抽取四張小紙條，組成一句話。
第一局抽紙條的是林淇，只見她慢慢地抽出來，慢慢地打開，似乎是想給比賽增加一點點懸念。忽然，她的眉頭皺了起來，我在心里想：該不會是抽到自己了吧。果然，后面的現實全部說明了一切。她的臉漲得紅紅的，說：“3月28日，林淇在學校念鬼詩�！惫�，自己說自己，厲害！全班同學笑了出來。
最精彩的要數第三局了。我奸笑著，想：嘻嘻，這次是誰呢？現實說明：凡是要看別人笑話的人，自己也會別人笑話。只聽見老師大聲說：“在一個黑黑的夜晚，林越在女廁所里吃方便面�！盬hat。霎時，全班笑開了花，同學們有的捶著桌子，有的問我：“林越，方便面好吃嗎？”我想：這真是天意弄人啊！句子里的“黑黑的.夜晚”還是我寫的，真是自作自受。我無奈，但在快樂的沉浸下，我也笑了出來，笑得連眼淚都流出來了。真是“一笑十年少，我和同學都要笑回媽媽的肚子里了”。
真是有趣，在歡笑聲中，我明白了，造句要合理！鬧出笑話，可不好玩。
紙條作文500字 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，“哎呀，不好！我還有一份重要快遞沒送出呀！上面可有一個可以不讓差學生二次訂正的方法！”我頓時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，看來，只能在上課傳紙條了！
我的眼睛目不轉睛地盯著黑板，手里卻在自己朗讀課文時伸向了抽屜，突然，我摸到了一張紙，哈！就是它了！我剛想將它抽出來，可真不巧，老師來到了我的旁邊，我頓時嚇得魂飛魄散，不會吧，老師這么快就發現了？我立刻坐得端端正正，唯恐老師將手伸進我的抽屜，還好，老師只是過來巡視一下我們當中有沒有人不在朗讀，早已被嚇得一身冷汗的我長嘆一口氣：“呼——還好只是虛驚一場！”
第一關過了，我急忙用熟練的手法從抽屜里小心翼翼地抽出紙條，又輕輕地碰碰我同桌，我同桌不愧為“調皮大王”，在感到身體被輕微觸動后，沒有遲疑，迅速地轉過頭來，用蚊子一般的'聲音對我說：“什么事？”我趕忙用手指了指紙條，添了幾分神秘色彩地說：“秘密�！睘榱藴p少時間，我使用了一招——暗號，同桌果不其然被破譯了暗號，將紙條傳給了阮凱，阮凱收到后，對我做了一個“ok”的手勢，我才放心。
真是老天爺不作美，就在我要成功時，老師的眼光掃到了我，老師見我扭過去，便帶著一絲狡猾的笑問我：“干什么呢？”我戰戰兢兢地回答道：“哦，我剛才是想提醒同桌不要說話�！币慌缘耐酪埠芘浜�，連連點頭，老師終于半信半疑地走了。
唉，傳個紙條也要一波三折，真要被老師發現，肯定是一頓批，下一次再也不做這種提心吊膽的事了！
紙條作文500字 篇4
陽光灑入了我的書房，書房的桌子上，一張紙條映入了我的眼簾，我的回憶瞬間涌起。
“砰——”隨著這一聲，我摔在了地上，手也在門旁劃過，一瞬間，我感到一陣猛烈的疼痛。我一看，我膝蓋上的皮破了，手也出了血。我趕忙回到座位上，不想把這件事告訴別人，心想：就這樣吧！反正也馬上放學了，就只有一節課的時間了。想著，就上課了，當老師宣布，這是一節自修課時，我放下了心，因為，我連筆都不想拿，就只想看書！
我看書期間，不斷用紙擦手，我同桌胡藝瀟看到了，想對我說話，可是，我不理她，她好像明白了我的心思：我不想說話。于是，她想起了我平時最喜歡對她做的事，偷偷地寫紙條。
我見她停下了做作業，也不理她，我又見她在寫什么，但我還是不理她。接著，老師讓我收作業，我離開了位置。我見她低頭在擺弄什么。收完作業，我又繼續看書，她也繼續做起了作業，一切，好像什么都沒發生過。
放學了！總算放學了！一放學，我就沖進媽媽車中，裝作什么也沒發生過一樣。
到了家，進了書房，我打算做作業，于是打開了語文書，隨之，一張紙條掉了出來，上面寫著：別哭了！這也沒什么嘛！我有一次也受傷了，但很快就會好的！
看到這，我才知道，她原來在寫這個呀！原來不愛哭的我，一下子鼻子一酸……
這張紙條，如今還放在我書桌上最顯眼的地方。這張不顯眼的紙條，讓我明白了：在困難時幫助你的人，才是你真正的朋友。
這張普通的`紙條成了我們友誼的信物，也成了她送我的一個特別的禮物。
紙條作文500字 篇5
我的筆盒里留著一張紙條，紙條上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……
那是六年級的時候，因為學習難度的上升和小升初的危險，我的成績急速下滑，再也沒上升過，當我感覺已經無藥可救的.時候，老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課，我跑回教室，打開筆蓋，一張紙條飄落到了桌上，老師竟要我下午放學來補課，這真是喜從天降！
放學后，我跑到辦公室，老師見了：“你想要單獨補課嗎？”我連連點頭，一會兒老師寫了張紙條遞給我“一天內做出來”我收了紙條，撒腿就跑。一看題傻了，這什么題呀？連題目也看不懂。于是拖了一天，拿著張空紙條，拖拖拉拉來到辦公室，支支吾吾：“我……我不會……會�！崩蠋熞娏�，皺了皺眉頭：“那再想一個上午，還不會就別提補課了。”我只好紅著臉回了教室。哎，想不到，只好問同學了，可我是個不善溝通的人，但沒辦法只好硬著頭皮找了同學，我不但懂了題目，還發現同學們還是很熱心，講了一遍又一遍，直到自己完全明白。接著老師又給我又給了我許多題，一道比一道難，慢慢的我的膽子也大了起來，一拿到題就與同學們討論了起來。
過了幾個星期我的成績已經大幅度提高，后來我才明白老師是在培養我的膽量、培養成績��！這張紙條我會一直保留。
紙條作文500字 篇6
在我的筆盒中有一張小紙條，這張紙條以它獨特的語氣深深地鼓勵著我。它讓我明白了友誼的真誠！
大概是五年級上學期的時候吧，我參加了學校的“優秀少年”評選活動。在經過一連串的評選后，我在最后的一對一落選了。頓時，在老師的公布聲，同學的掌聲中，我沮喪的`回到座位，腦子中一片空白。只感覺我好像有點對不起那些支持我的同學。我怎么也想不通，這節課怎么上那么久呢……
下課了，我坐在椅子上，靜靜地，聽著同學們嬉戲打鬧的歡笑聲，一時間，我感到無比的寂寞，我的心竟如落葉般凄涼。突然，一雙顫抖的手將一張紙條輕輕地放在我手心中。我看著紙條，一時間愣住了。我心一驚。這是什么？我猛地回頭，見她匆匆離開的身影，我滿頭疑問涌上心頭。
這張紙條中寫著什么？是鼓勵？是安慰？還是諷刺？我想著，緩緩地打開紙條，每打開一面，我都要沉思許久……紙條的面積越來越大，終于，還有最后一面，我的手顫抖起來，時間仿佛凝固了，心飛快的跳著。我緩緩翻開，那清晰的筆跡，幾個耀眼的大字，不免讓我大吃一驚。
“我們永遠是朋友”，我永遠也忘不了那句話。這不是安慰，也不是鼓勵，更不是諷刺！這是來自一個朋友真心的話語，一個最真誠的聲音！它勝于一切鼓勵。我仿佛被電擊了一般，全身麻木了�；剡^神來，望著打鬧嬉戲的同學們，我終于笑了。我要加油才對得起我的朋友們。下一次，我不會讓他們失望！我握著這張紙條，一股暖流流進我體內。落葉聲此時如同一首首悠悠小令，奇妙無比。我想我得去真心地祝賀她。沒錯，她是這次評選的勝出者。本在興奮中沉浸的她卻……
這張紙條，是我們友誼的見證。我至今還常�；匚吨苍S它將伴我一生，因為它是永恒的，真誠的化身。
紙條作文500字 篇7
今天，我們在學校里玩抽紙條，你知道內容是什么嗎？可有意思了！
首先上場的是胡志杰，他想都沒想就從老師的手里隨意抽了一張紙條，我們都很好奇，問他是什么，他只是眼珠一轉，笑了一下，立刻伸直雙臂，前后不停地轉動像在刨什么東西。我們想都沒想脫口而出：“游泳！”他這才開口笑著說：“對了”，然后便回了座位。
第二個上場的是韓際強，他向老師手里如牌的.紙條看了看，抬頭又想了想，然后抽出一張紙條。他轉過身看著我們，接著把兩只手擺成剪刀的樣子放在頭頂的兩邊，他往下一蹲，腳剛離地面，就有人大聲地叫道：“我知道！是兔子！”說完，韓際強向我們伸出了大拇指，然后就蹦蹦跳跳地回位了！
第三個上場的是我。我從老師的手里抽出紙條，一看臉色大變，不知道怎么做，大家都被我不知所措的樣子逗笑了，還有人問我是什么？我看著天花板想了想，抬起頭撅著嘴，發出了一聲：“嗚-一嗚嗚！”大家立刻猜了出來說：“是狼！”我高興一下跳了起來說：“對了！”然后就開心地回了座位。接下來是另外幾位同學的精彩表演……
最后老師告訴我們作文審題和這個游戲一樣，首先要抓住了中心也就是題旨，就是我們要學的審題方法之一的“捕捉題旨法”。
這節課太有趣了，即玩了游戲還學會了作文審題。我還明白了：“只要我們有信心，就一定能成功！
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