在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的也是一種養料作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

也是一種養料作文500字 篇1

　　一個寒風蕭瑟的冬夜，坐在火爐旁，感受著家庭的溫暖，但誰也想不到，在這么溫馨的夜晚，發生了那么讓人痛心的'事。

　　“媽媽，我回來了！”

　　啊！

　　發生了什么？這，這是什么？血！

　　我一抹自己的嘴唇，我被臺階絆倒，磕在了臺階上。看著手上的點點血跡，我失聲痛苦。

　　媽媽急忙趕來，前來問候：“你怎么了？摔著哪兒了？疼嗎？”

　　聽到這些，我更委屈了，哭聲欲漸強烈。

　　媽媽無措了。無奈地將我扶起：“你哭，哭，哭，有用嗎？你怎么就學不會堅強呢？用微笑去面對挫折與傷痛，總比用眼淚去面對它們好？你說呢？”

　　媽媽收起了剛剛的嚴肅，給了我一個微笑。那一剎那，我仿佛忘記了一切，傷痛好似奇跡般地消失了。這難道就是奇跡的力量？

　　原來微笑可以使人忘記傷痛，想起美好。從此，微笑便常掛我臉。我也常常用微笑感染著身邊的人。

　　記憶最深刻的那次，非它莫屬。

　　一聲慘叫，劃破長空！

　　是個小狗！它好像受傷了！

　　我本想看看它的傷勢如何，卻未想到它拒我遠離之外。我該如何是好？走？難道就眼睜睜看著它在痛苦中掙扎？不走？它又不讓我靠近！哎！

　　正在我十分糾結的時候，我想起了媽媽的話：在遇到困難的時候。何不以微笑面對呢？我半信半疑地嘗試了：我遠遠地望著小狗，給了它一個純潔而質樸的笑容，然后我試著靠近它。

　　天哪！成功了！竟然沒有咬我！這就是微笑的力量嗎？難道連動物都能感受到嗎？

　　那兩件事是同一年發生的，在我九歲時。

　　這兩件事讓我明白了兩個道理：

　　在遇到困難時，以微笑面對，說不定就有奇跡；

　　在別人遇到困難時，給予他微笑，說不定你就挽留住了一個生命。

也是一種養料作文500字 篇2

　　高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”；我感覺書不僅是人類進步的階梯，而且也是我們的一種“養料”。

　　從幼兒園開始，我便愛上了閱讀，在“圖書角”總能找到我稚嫩的身影。起先，我從繪畫書開始；后來，我慢慢地開始接觸帶拼音的書；甚至大班時，我就可以很流利地讀《大個子老鼠小個子貓》了。小學一二年級的那段時間，信心十足的我開始看起了簡裝本的《四大名著》。爸爸媽媽從來不幫我，全靠自己勤摸索。說實話，我看起書來是出奇地快！“厚厚”的《四大名著》，一個月就被我“拿下”了，知識吸收了不老少，我知道了曹操的雄才大略；劉備的運籌帷幄；諸葛亮的忠心耿耿……

　　現在四年級了，我的閱讀范圍也擴展了不少，不管中國外國，不管文學科學，只要我有興趣的，都在我家里“坐著”。只要一有空，我就把老舍的，林清玄的，葉圣陶的'，E。B懷特的捧在手里。爸爸看我這么喜歡閱讀，就“砸下重金”給我買書，還不厭其煩地從他們學校圖書館，源源不斷地給我“運書”。現在家里到處都是書，書房里有一房的書，餐桌旁有一疊的書，甚至衛生間外的矮柜上也放滿了書。你進到我家只要一伸手，就能拿到心愛的書。我常常浸潤書海，徜徉期間，不斷地吮吸著“甜潤”的知識養分，不斷地豐富著自己的知識儲備。隨著閱讀和運用量的增加，我越發覺得書真的是人生路上最好的“養料”！

　　但是現在，有相當一部分家長以學教材為主，以考試分數為重。但我想說的是，“你不加強課外閱讀，不努力吸取課外知識，你的理解能力怎能提高？你的寫作能力怎能提升……我真想對那些家長說，請讓你們的孩子多多閱讀吧！”

　　同學們，讓我們一起高聲呼喊：“書，也是一種養料！”

也是一種養料作文500字 篇3

　　“哈哈哈……”某幾個人對著我的作業放肆地大笑，“太丟人了！‘全段第二’作業只有‘B+’，笑死我了！”我不好發作，畢竟我這次的作業真心不好，紅色的叉叉占領了全局。無奈，只得默默嘆氣，借了同學的作業訂正。但那刺耳的笑聲依舊不絕于耳，我越想越氣，于是帶著一種“復仇”的念頭開始了復習科學。下午的科學考試，就等著瞧吧！

　　果不其然，那幾位早上嘲笑我的作業的人，下午又只得拿著七十幾分的試卷請教我來了。

　　單杠邊，同學們排成縱隊做引體向上。我爬上了單杠，雙手抓住橫桿，用盡全力把自己往上拉。不過現實是殘酷的，我并沒有上升一絲半毫，我只好借助慣性——蹬腿。但地心引力沒有放過我，我反而雙手一松，被一股力狠狠拽到地上。站在我旁邊的小沈露出了八顆牙齒，開始吐槽：“笑死了，做不上去就算了，還裝什么青蛙呀？”

　　我下定了決心，苦練引體向上，在家中還買了個迷你單杠，每天進行“掛桿訓練”。終于，“功夫不負有心人”，我突破了臨界點。為了打敗小沈，我繼續練。果如我愿，小沈只能艱難地做上一個，我比他多一個，這回，我贏了！

　　受到了嘲笑不能一蹶不振，更不能自暴自棄。應當沖破嘲諷的困難，把被嘲諷的不足當做努力的目標。只有正確的面對嘲諷的攻擊，才能愈挫愈勇。農田里的麥子如果沒有蟲害，就不可能長得豐美，最終會被優勝劣汰；一個人如果不受到嘲諷的`挫折，就不可能進步，也難以獲得成功。一次次戰勝嘲諷，并對嘲諷予以痛擊，我的心中沒有勝利的喜悅。有的只是無限感慨。

　　嘲諷是一種挫折，但也是一種“鼓勵”，它帶來的“反激之力”，是絕沒有任何一種力量可比擬的。

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