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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的也是一種養(yǎng)料作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
也是一種養(yǎng)料作文500字 篇1
一個(gè)寒風(fēng)蕭瑟的冬夜，坐在火爐旁，感受著家庭的溫暖，但誰(shuí)也想不到，在這么溫馨的夜晚，發(fā)生了那么讓人痛心的'事。
“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”
啊！
發(fā)生了什么？這，這是什么？血！
我一抹自己的嘴唇，我被臺(tái)階絆倒，磕在了臺(tái)階上。看著手上的點(diǎn)點(diǎn)血跡，我失聲痛苦。
媽媽急忙趕來(lái)，前來(lái)問(wèn)候：“你怎么了？摔著哪兒了？疼嗎？”
聽(tīng)到這些，我更委屈了，哭聲欲漸強(qiáng)烈。
媽媽無(wú)措了。無(wú)奈地將我扶起：“你哭，哭，哭，有用嗎？你怎么就學(xué)不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)呢？用微笑去面對(duì)挫折與傷痛，總比用眼淚去面對(duì)它們好？你說(shuō)呢？”
媽媽收起了剛剛的嚴(yán)肅，給了我一個(gè)微笑。那一剎那，我仿佛忘記了一切，傷痛好似奇跡般地消失了。這難道就是奇跡的力量？
原來(lái)微笑可以使人忘記傷痛，想起美好。從此，微笑便常掛我臉。我也常常用微笑感染著身邊的人。
記憶最深刻的那次，非它莫屬。
一聲慘叫，劃破長(zhǎng)空！
是個(gè)小狗！它好像受傷了！
我本想看看它的傷勢(shì)如何，卻未想到它拒我遠(yuǎn)離之外。我該如何是好？走？難道就眼睜睜看著它在痛苦中掙扎？不走？它又不讓我靠近！哎！
正在我十分糾結(jié)的時(shí)候，我想起了媽媽的話：在遇到困難的時(shí)候。何不以微笑面對(duì)呢？我半信半疑地嘗試了：我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著小狗，給了它一個(gè)純潔而質(zhì)樸的笑容，然后我試著靠近它。
天哪！成功了！竟然沒(méi)有咬我！這就是微笑的力量嗎？難道連動(dòng)物都能感受到嗎？
那兩件事是同一年發(fā)生的，在我九歲時(shí)。
這兩件事讓我明白了兩個(gè)道理：
在遇到困難時(shí)，以微笑面對(duì)，說(shuō)不定就有奇跡；
在別人遇到困難時(shí)，給予他微笑，說(shuō)不定你就挽留住了一個(gè)生命。
也是一種養(yǎng)料作文500字 篇2
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；我感覺(jué)書(shū)不僅是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而且也是我們的一種“養(yǎng)料”。
從幼兒園開(kāi)始，我便愛(ài)上了閱讀，在“圖書(shū)角”總能找到我稚嫩的身影。起先，我從繪畫(huà)書(shū)開(kāi)始；后來(lái)，我慢慢地開(kāi)始接觸帶拼音的書(shū)；甚至大班時(shí)，我就可以很流利地讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》了。小學(xué)一二年級(jí)的那段時(shí)間，信心十足的我開(kāi)始看起了簡(jiǎn)裝本的《四大名著》。爸爸媽媽從來(lái)不幫我，全靠自己勤摸索。說(shuō)實(shí)話，我看起書(shū)來(lái)是出奇地快！“厚厚”的《四大名著》，一個(gè)月就被我“拿下”了，知識(shí)吸收了不老少，我知道了曹操的雄才大略；劉備的運(yùn)籌帷幄；諸葛亮的忠心耿耿……
現(xiàn)在四年級(jí)了，我的閱讀范圍也擴(kuò)展了不少，不管中國(guó)外國(guó)，不管文學(xué)科學(xué)，只要我有興趣的，都在我家里“坐著”。只要一有空，我就把老舍的，林清玄的，葉圣陶的'，E。B懷特的捧在手里。爸爸看我這么喜歡閱讀，就“砸下重金”給我買(mǎi)書(shū)，還不厭其煩地從他們學(xué)校圖書(shū)館，源源不斷地給我“運(yùn)書(shū)”。現(xiàn)在家里到處都是書(shū)，書(shū)房里有一房的書(shū)，餐桌旁有一疊的書(shū)，甚至衛(wèi)生間外的矮柜上也放滿了書(shū)。你進(jìn)到我家只要一伸手，就能拿到心愛(ài)的書(shū)。我常常浸潤(rùn)書(shū)海，徜徉期間，不斷地吮吸著“甜潤(rùn)”的知識(shí)養(yǎng)分，不斷地豐富著自己的知識(shí)儲(chǔ)備。隨著閱讀和運(yùn)用量的增加，我越發(fā)覺(jué)得書(shū)真的是人生路上最好的“養(yǎng)料”！
但是現(xiàn)在，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)以學(xué)教材為主，以考試分?jǐn)?shù)為重。但我想說(shuō)的是，“你不加強(qiáng)課外閱讀，不努力吸取課外知識(shí)，你的理解能力怎能提高？你的寫(xiě)作能力怎能提升……我真想對(duì)那些家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)讓你們的孩子多多閱讀吧！”
同學(xué)們，讓我們一起高聲呼喊：“書(shū)，也是一種養(yǎng)料！”
也是一種養(yǎng)料作文500字 篇3
“哈哈哈……”某幾個(gè)人對(duì)著我的作業(yè)放肆地大笑，“太丟人了！‘全段第二’作業(yè)只有‘B+’，笑死我了！”我不好發(fā)作，畢竟我這次的作業(yè)真心不好，紅色的叉叉占領(lǐng)了全局。無(wú)奈，只得默默嘆氣，借了同學(xué)的作業(yè)訂正。但那刺耳的笑聲依舊不絕于耳，我越想越氣，于是帶著一種“復(fù)仇”的念頭開(kāi)始了復(fù)習(xí)科學(xué)。下午的科學(xué)考試，就等著瞧吧！
果不其然，那幾位早上嘲笑我的作業(yè)的人，下午又只得拿著七十幾分的試卷請(qǐng)教我來(lái)了。
單杠邊，同學(xué)們排成縱隊(duì)做引體向上。我爬上了單杠，雙手抓住橫桿，用盡全力把自己往上拉。不過(guò)現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我并沒(méi)有上升一絲半毫，我只好借助慣性——蹬腿。但地心引力沒(méi)有放過(guò)我，我反而雙手一松，被一股力狠狠拽到地上。站在我旁邊的小沈露出了八顆牙齒，開(kāi)始吐槽：“笑死了，做不上去就算了，還裝什么青蛙呀？”
我下定了決心，苦練引體向上，在家中還買(mǎi)了個(gè)迷你單杠，每天進(jìn)行“掛桿訓(xùn)練”。終于，“功夫不負(fù)有心人”，我突破了臨界點(diǎn)。為了打敗小沈，我繼續(xù)練。果如我愿，小沈只能艱難地做上一個(gè)，我比他多一個(gè)，這回，我贏了！
受到了嘲笑不能一蹶不振，更不能自暴自棄。應(yīng)當(dāng)沖破嘲諷的困難，把被嘲諷的不足當(dāng)做努力的目標(biāo)。只有正確的面對(duì)嘲諷的攻擊，才能愈挫愈勇。農(nóng)田里的麥子如果沒(méi)有蟲(chóng)害，就不可能長(zhǎng)得豐美，最終會(huì)被優(yōu)勝劣汰；一個(gè)人如果不受到嘲諷的`挫折，就不可能進(jìn)步，也難以獲得成功。一次次戰(zhàn)勝嘲諷，并對(duì)嘲諷予以痛擊，我的心中沒(méi)有勝利的喜悅。有的只是無(wú)限感慨。
嘲諷是一種挫折，但也是一種“鼓勵(lì)”，它帶來(lái)的“反激之力”，是絕沒(méi)有任何一種力量可比擬的。
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