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在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的那是一首詩作文500字3篇，歡迎大家分享。
那是一首詩作文500字 篇1
“殷其雷，在南山之陽。何斯違斯，莫敢或遑？振振君子，歸哉歸哉！”
——《詩經(jīng)》
我在小鎮(zhèn)隨奶奶長大，她是個溫婉的女子，蘭心蕙質(zhì)，印象中，老人仿佛滿身都是浪漫情調(diào)，會在暖暖的午后陽光中讀《紅樓夢》。奶奶對我很好，會給我熬美味的稀粥，在我枕頭里放些安神的花瓣，親切的叫著我的小名，是她，讓我的童年染上快樂和優(yōu)雅的味道。
奶奶常常教我讀詩，她念一句，稚嫩的童聲跟一句，伴隨著木椅“吱呀吱呀”的聲音，在小鎮(zhèn)的街道上久久回蕩。也許那時，我還無法理解每句詩的詩意，但我享受那樣溫馨的時光。
桃花開了，奶奶摘下最美麗的一朵簪在我額角，告訴我“桃之夭夭，灼灼其華”。秋天，路旁的草叢開滿了大片大片的淡紫色小花，奶奶悄悄拉過我的手：“這就是《采薇》中的野菜，看它們多美！”奶奶尤其喜歡《詩經(jīng)》，其中“殷其雷”總能勾起她的思緒。她常常自語“振振君子，歸哉歸哉”就驀然失了神。看著我不解的眼神，她解釋到，“就是一個特別親的人要離你而去，你不舍，但又無法挽留，所以只能目送”。我似懂非懂的點點頭。
時光荏苒，我到了上小學的年紀，帶著關于奶奶和小鎮(zhèn)的記憶回到了城市。離別時，在那熟悉的小道上，我忍不住回頭望去。奶奶仍倚在門邊，一陣微風吹來，她抬手拂了拂頭發(fā)就好像我不是離開她，而是去玩兒一樣。“振振君子，歸哉歸哉”中所蘊含的情感，我隱約懂了些。
一直到現(xiàn)在，我明白“天下沒有不散的'筵席”，即使是最親密的人也會不再見。我無法釋懷兒時與奶奶那次最深的別離。
感謝奶奶，是她讓我的童年充滿詩情，有了詩的模樣。哪怕是那次清淺的離別，也有了詩一般的憂傷，在我心頭繾綣。
那是一首詩作文500字 篇2
大年三十，一年中的最后一天。這天是用來“貼福”的。
從我記事以來，“貼福”是交給爺爺全程操辦的。貼福是件簡單的事，爺爺卻是格外的虔誠，一直一絲不茍。他顫顫的爬上木梯，每一步都邁得十分沉重，十分緩慢，如枯枝般枯老的手，一遍又一遍地用刷子涂抹著漿糊，再把福紙方方正正的貼好，抹平，才心滿意足地下來。仿佛是看著自己最得意的作品，爺爺笑了，漾開一臉的皺紋。
我想替爺爺貼福。他一直擺手，但熬不過孫女的軟磨硬泡，妥協(xié)了。爺爺穩(wěn)定著木梯，讓我能夠一步一步的順利到達。他說：“慢慢來，涂勻了……小心點，要千萬把紙抹平了……好樣的，我孫女就是棒！”
爺爺喋喋不休地念叨，像是叮囑一件多偉大的事。他認真的眼里閃著希望之火，仿佛放置多年，突然拭去灰塵的水晶球，原來我爺爺也是可以這樣耀眼。
忽地想起背過的一首詩：“蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。”數(shù)百年前那位兩鬢斑斑的老詩人，是否也像爺爺這樣虔誠地把桃符換上；他的眼眸里，是否也會閃著希望的光。我想會的，在換上桃符的那刻，他會忘了一生的流離與悲苦，任那一顆赤誠的童心躍動，讓那火紅的桃符映亮生命的蒼茫。
就像眼前的爺爺，爺爺是在貼福，也是把自己對福的`追求凝聚在一張張紅福字上。那一張張福，會陪伴我們度過新的一年，它像一首詩，一首溫柔了歲月的詩，也許不會驚艷了時光，卻是那樣和煦溫暖，讓細水長流的日子灑滿春光。
大年三十，忙活完了。我看到全新的爺爺，平時我所忽視的爺爺，他也成了一首詩，一首樸實無華的詩。
那是一首詩作文500字 篇3
那天的場景就是一首詩，美得像一場夢。
偶然的機會，我們知道了章老師的生日，全班便開始了密謀。時間緊迫，想到六年來章老師對我們的關心，我們決定在她生日那天最后一節(jié)課開個生日慶祝會。
老師生日的這一天，我們忙忙碌碌，折紙的折紙，畫畫的畫畫，布置的布置……我和幾個女生在黑板上寫上了“祝章老師生日快樂！”幾個大字，畫了一些配畫。擺好了精心挑選的蛋糕與花束，大家將各自做的禮物擺在講臺上——我準備了一個裝著五、六百顆自制星星的禮盒。我們將桌子拉開，關上燈，等待老師的到來。
終于等到最后一節(jié)的上課鈴聲響起了。老師推門而入，瞬間呆呆地愣住了。我們齊聲大喊：“祝章老師生日快樂！”我看見老師的眼圈紅了。
在我們的一致要求下，老師開始拆起了禮物。和著我們的歌聲，一滴，一滴，淚水滾落在了老師白皙的手背，她緩緩地說：“這幾年來，我批評過你們，責罵過你們，有時還動手敲過你們，但讓我慶幸的是，每個同學還能笑著面對我，謝謝你們！”短短的'幾句話勾起了我們對往事的回憶，酸甜苦辣，在場的人無不為之動容，默默地，都流下了眼淚。
傷感后的笑臉依舊燦爛，我們微笑著為老師祝福，祝福她永遠安康。
那是一首詩，字字是我們對老師的感激；那是一首詩，行行流露老師對我們的愛！
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