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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的忘不了的作文500字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
忘不了的作文500字 篇1
我們現(xiàn)在已經(jīng)升入七年級了，但六年級小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的字體。小伙伴們的字體各有特色。其中三位同學(xué)的給我留下的印象最為深刻。
“甲骨文”
我們同學(xué)一問創(chuàng)造甲骨文的是誰？我們總會開玩笑的說：“當(dāng)然是我們班的任洋卡了。”說實話，如果你看了他寫的字，你會感到疑惑：這到底是火星文呢？還是甲骨文。他寫的字簡直不是字，完全是畫畫。有一次交作業(yè)，語文老師看了他的`作業(yè)，大聲高喊：“同學(xué)們快來看，我們班挖到珍寶了。”我們上前一看原來是任卡洋的作業(yè)。我們對老師說這是他的作業(yè)，可老師卻說這是甲骨文。我們坐在一旁大笑。任卡洋卻低下了頭。
“箱子字體”
這箱子字體的發(fā)明者是我們班的班長郭瑞祥。他寫的字，又大又方又好看。我們平時都叫他郭大書法家。但是他寫字有個缺點就是太慢了。那一次，“參加考試，我和他在同一個考場。考完試，我問他：“作文寫得咋樣。”他說：“別提了，再有三分鐘，我就寫完了。”希望他寫字能，又好看，又快。
“龍飛鳳舞”
我們班字寫的最龍飛鳳舞的非王嘉璐莫屬，別看她寫字寫的龍飛鳳舞，但寫得非常好看。字寫得龍飛鳳舞還有一個好處：在家忘了簽字，在學(xué)校可以自己簽。那一次，英語班長忘了說要簽字，一來到學(xué)校都是找王嘉璐讓她仿簽的。但是最后還是逃不過老師的法眼。最后老師狠狠地罰了我們。
啊，難忘的字體，難忘的箱子字體，難忘的龍飛鳳舞字體。它已印在我的腦海深處，讓我們永遠(yuǎn)記住我們快樂的六年級生活！
忘不了的作文500字 篇2
嘮叨是我每天必不可少的音樂。
每天，從那“叮玲玲”的鬧鐘聲響起，叨嘮聲就開始了。
“快起來，快起來，再不起來就要遲到了，老師罵你可別怪我？”媽媽開啟了“河?xùn)|獅吼”的模式。在媽媽的嘮叨聲中，我迷迷糊糊的起床，穿衣，洗臉?biāo)⒀溃缓笠宦沸∨艿叵驅(qū)W校跑去。在媽媽的嘮叨聲中，我能按時起床，按時到校。
“一年之計在于春，一天之計在于晨，你們怎么都死氣沉沉的呀！打起精神，大聲朗讀！習(xí)慣了就好！”英語老師聽著我們蜜蜂般的讀書聲生氣了。“英語不但要會背還要會讀，不但要會讀，還要發(fā)音準(zhǔn)確，你們可不能學(xué)啞巴英語！”老師一遍又一遍強調(diào)英語怎樣才能學(xué)好。而老師對我說的最多的一句話就是：“你不是學(xué)不會，而是沒有用心學(xué)，如果你好好學(xué)，你的成績很快就會提上來。”
晚自習(xí)放學(xué)回到家，爺爺和爸爸又開啟了叨嘮模式—“晚飯吃了沒，你天天晚飯都不正常吃，遲早要把你的胃給弄壞，再說了，晚上睡覺錢吃那么多，你體重不重才怪！”吃水果都能長胖，這是什么鬼邏輯呀！當(dāng)我拿著蘋果洗洗要吃的時候，他們又開始叨嘮了，“蘋果洗干凈了沒？蘋果上有農(nóng)藥，不洗干凈就吃對身體不好！”他們的叨嘮是神圣又不可抗拒的命令，讓我養(yǎng)成了好習(xí)慣，也讓我有了一個健康的身體。
當(dāng)我洗漱完畢，復(fù)習(xí)之前的幾分鐘，又回到了媽媽的叨嘮“在學(xué)校有沒有什么新鮮事？在學(xué)校有沒有什么不愉快的事？凡事都不能小氣、自私，要多為他人著想……”媽媽的.這些叨嘮可真應(yīng)了一句話——忠言逆耳利于行。
伴隨著我的這些叨嘮，有來自親人的，有來自老師的，但這些叨嘮都是因為他們對我的關(guān)愛，這些叨嘮是我最愛聽的旋律，是我心中最美的旋律，我會一直珍藏著它們，永不遺忘。
忘不了的作文500字 篇3
當(dāng)我打開門，映入眼簾的是一張布滿皺紋卻笑的燦爛的臉，還沒等關(guān)上門，就接過我手中的書包，悉心為我盛飯的老人。
她頭發(fā)早已花白，那張布滿皺紋的臉上掛著幾分笑容。她彎彎的眉毛下面長著一雙大眼睛，笑起來眼睛會瞇成一條縫，兩邊皺紋連在一起。最突出的是她那若有若無的小酒窩，感覺很溫暖。做飯時，她總是是把圍裙系在腰上，一身樸素的衣服，一頭精神的`小卷，總也不停止忙碌的手腳，好似從不疲倦。每當(dāng)我想幫她洗洗菜、剝個雞蛋什么的，都被她擋回來。有時樓上樓下的鄰居碰上她時，她便熱情地向人打招呼，時不時還能聊上一會兒。
是啊，她也會累，只是從不向我們傾訴。
她的性情溫和，她一向是笑盈盈的。無論我闖下多么大的禍，都不舍得打我或是說我?guī)拙洌瑡寢尳逃?xùn)我時，如果讓她看到，必定會護著我，轉(zhuǎn)而去批評媽媽。在家里，有她我不但得意，同時也感到溫暖極了！
不過，她對自己就太過“小氣”了：每天的剩菜總放到小碟子里，留著下頓自己吃，給我們吃的一定是新鮮蔬菜。要給她添幾件新衣服，卻攔著不讓買，還說：“不買不買，我在家待著又不常出門，花那錢干嘛啊。”可有時見她出們時，總要照照鏡子梳洗一番，穿上一些平時舍不得穿的衣服，才興沖沖的踏出門。原來，她也愛美，只是不愿意讓孩子們?yōu)樗ㄥX罷了。
姥姥啊，您也該享福了，每次看見您皺巴巴的手，我就心疼不已，似乎歲月對您也太不公平了，可您依舊笑對生活，處處尋找著生活中的樂趣。
忘不了姥姥對我慈愛的眼神，忘不了她對我關(guān)切的話語，更是忘不了那道在廚房忙碌的身影……
忘不了的作文500字 篇4
今天早上出門的時候，我無意間看到了電插座，于是一幅幅畫面在我的腦海中漸漸浮現(xiàn)出來，我陷入了深深的回憶之中……
在我剛會走路的時候，就對電插座產(chǎn)生了好奇心，總想知道電插座里面到底有什么東西，我也“探索”過幾次，可每次都是在我就要成功的時候，爸爸走過來阻止了我，我又哭又鬧，可爸爸就是不讓，我也沒有辦法。( )
也不知是不是上天被我的執(zhí)著感動了，還是怎么了，竟給了我一個機會，而我也抓住了這個機會，成功知道了電插座里的東西，但結(jié)果卻令我大吃一驚。
那天爸爸正在哄我睡覺，我因掛念電插座里的東西而睡不著，但爸爸卻睡著了。我立馬起身，輕輕走到電插座前，將手指伸進電插座的“小洞”時，麻麻的感覺瞬間傳遍了整個手指。我將手伸出來，麻麻的感覺消失了，我又把手指伸進去，麻麻的感覺又有了，伸出來，又沒了。我覺得電插座里有一位“精靈”，而且還會魔法，我不由大喜，像拾到了寶貝似的，連忙從“小洞”外往里看，奇怪，怎么啥都沒有？我又將手指伸進去，然而也就是這一次，讓我對那位“精靈”的態(tài)度來了一個180度的大轉(zhuǎn)變，手指傳來劇痛，我可以肯定電插座里確實住著一位“精靈”，而且還是一個很壞很壞的`“精靈”。爸爸聽到我的哭聲連忙跑過來，卻看到了一幕讓他哭笑不得的場景：我一邊哭，一邊用驚恐的眼神看著電插座，而且用手指著電插座，咿呀呀的向爸爸叫著，好像在告狀。
現(xiàn)在回想起來，我覺得我當(dāng)時真可笑，我也不再懼怕電插座里的“精靈”了，反而很感謝它，感謝它沒有把我電死。
想到這，我不由一笑，走出了家門。
忘不了的作文500字 篇5
從小我就喜歡看星星，因為有星星的夜空很美。今夜，我又坐在搖椅上數(shù)星星，望著那閃閃發(fā)光的星星讓我忽然想起了老師，想起了校信通天空中的那顆最最閃亮的星星——小城說雨老師。
我是個幸運的孩子，當(dāng)我開始寫博的時候，就有幸認(rèn)識了大名鼎鼎的小城老師。那時我只是一個無名小卒，寫出的作文也只能算上日記。可是，小城老師卻十分關(guān)注我。每當(dāng)我的博文更新，無論我是否邀請，老師都會來點評指導(dǎo)。正是因為小城老師手把手的.指導(dǎo)，才使我的作文越寫越得心應(yīng)手。
我在小城老師那里學(xué)到了許多寫作的秘籍。比如“五段格式”，“在作文中錘煉出自己的風(fēng)格來”，“怎樣讓人物形象站立起來”……我認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)著，小城老師孜孜不倦的指導(dǎo)著。就這樣，我的作文開始有了質(zhì)的飛躍。同時，在學(xué)校的考場上，我也能寫出滿分作文了。
正當(dāng)我初次品嘗到了成功的喜悅之時，小城老師卻因為勞累過度而病倒了。一時之間我好像失去了方向。那時，我才知道我已經(jīng)離不開老師的指導(dǎo)了，那時我才體會到老師的工作量太大了，每天都要義務(wù)點評那么多的文章，老師太累了……但即使如此，老師還堅持每周更新文章，給博友們講評范文。
這就是我的老師，一個為了自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生而讓自己累倒的人。詩人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師還真像那春蠶，一生都在默默的奉獻著自己。又像那蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我卻說，老師就像那夜空中的星星。在我心目中，小城老師就像那夜空中的北極星。天空中的北極星位置是固定不變的，它永遠(yuǎn)指向北方，為迷路的人指引方向。就像老師的愛一樣，也是固定不變的，他永遠(yuǎn)只記得付出，而不圖任何的回報。
今夜星光燦爛，今生師恩難忘。
忘不了的作文500字 篇6
一行行清晰明了的板書，一段段精彩獨到的點評，一句句溫柔暖心的話語，這都是敬愛的黃老師教我的日子里，那些讓我難忘的畫面。
黃老師留著一頭棕黃色的長發(fā)，臉上常常洋溢著燦爛的笑容。初次見面，黃老師身著一襲白色的長裙，臉上掛著笑容，站在教室外迎接我們。我想：這位老師這么愛笑，想必是位不錯的老師。
時間稍縱即逝，不知不覺中，我已和黃老師相處一年多了。可去年暑假時，黃老師不小心出了車禍，腳板骨裂開了，住進了醫(yī)院。因此，我們的課由另一位老師代課，但這位老師的課遠(yuǎn)不如黃老師的課精彩。在我的天天念叨中，黃老師終于出院了。黃老師本該在家休息，可她卻放棄了休息的日子，偏偏跑來繼續(xù)為我們上課，這是一位多么盡職盡責(zé)，多么關(guān)心我們的作文老師啊！
上課時，老師拄著一根拐杖站在講臺上，繪聲繪色地為我們講課，我看著老師包扎得鼓鼓的'腳，不禁感到心痛。當(dāng)我們在寫作文時，老師就拄著拐杖，在桌與桌之間，一步一步地巡查。當(dāng)我們寫作遇到困難時，她俯下身子，細(xì)心地為我們講解。我們班同學(xué)不忍心老師總是這樣一瘸一拐地來回走動，勸她坐著，她的口頭禪就又來了：“我得看看有哪些同學(xué)偷懶了沒？”黃老師真是辛勤的園丁，努力地培育著我們。老師也常常用自己的經(jīng)歷告訴我們：“生活中總會遇到各種挫折。只有不畏艱難，迎難而上，困難才會被我們踩在腳底。”
黃老師現(xiàn)在已經(jīng)康復(fù)了，但老師帶傷仍為我們講課的樣子很美，讓我難以忘懷。忘不了，親愛的老師！忘不了，老師那包扎得鼓鼓的腳。
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