在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的心中的作文500字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心中的作文500字 篇1

　　愜意，是一種滿足，是一種歷經千辛萬苦終于成功的喜悅;愜意，是一種放松，是一種經過疲勞奔波終于安定下來的舒坦;愜意，更是一種閑適，是一種在喧囂世俗生活中找到自我的寧靜。

　　我在書中找到了愜意。

　　小時候，我喜歡圖畫書。每次上街回來，總能帶回幾本小書。久而久之，這些書堆得已有小山一般高。每當放學回來，我都走到書旁仔細端詳一下，并隨手拿出一本，埋頭讀了起來。每當看到英勇的奧特曼戰士奮勇殺敵的時候，我的心中不禁熱血沸騰;每當看到蠟筆小新的搞笑言行時，我又不覺開懷大笑。圖畫書是形象的，那里面豐富多彩的世界總能給我留下深刻的印象。合上書卷，腦海中再現那些畫面，一絲愜意不禁涌上心頭，這種愜意是無憂無慮的.，體現了童年的美好時光。

　　長大后，我漸漸告別了漫畫書，開始駛向真正的文字世界，這時我才發覺，書的世界真的是浩瀚無垠，奇妙無窮。我在書中認識了一個個陌生的面孔，看遍了人世間的千姿百態。我感受到李白的豪放，看到他“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲骨;當看到少年英雄夏完淳誓死抗清時，我的心中也對他充滿了敬意;當看到仁人志士們“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國情懷時，我不禁也萌生了對偉大祖國的無限熱愛之情;當看到李煜亡國后發出的“四十的來家國，三千里地山河”的慨嘆，我的心中也充滿了惆悵。我在書中品古論今，感受勇者豪情，智者風范。讀著讀著，不覺眼前一亮，一股清新之氣從口中涌入，宛如薄荷茶，一絲愜意心中來，這種愜意是清新，是淡泊，是閑適，更是對美好精神生活的向往。

　　書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。與書相伴，放松的心情常在;與書共舞，與智者的交流常在;與書同在，一絲愜意心中來。

心中的作文500字 篇2

　　你，我，他心中都有桿秤，這稱有時偏有時正。它稱量著我們對父母的愛，對老師的感激，對朋友的情誼；它稱量這我們人生走過的每一步；它稱量著我們對美好生活的啟迪。

　　一顆心小，卻日容納了好多。其實，我們和老師相處的時間勝過和父母相處的時間。到了學校，我們就像到了另一個家。老師們的家中也有孩子，但他們卻放下了自己的孩子，早早地來到教室為我們講課。可能，他們的孩子還在牙牙學語；可能他們的孩子還在蹣跚學步；可能他們的孩子即將面臨升學考試……難道我們就不應該好好的認真的聽課嗎？課后，遇到老師，一面微笑，一面禮貌的招呼：“老師好！”優異的成績，全面的發展，每天進步一點，這就是對老師的回報。

　　是誰一年三百六十五天都會為我們準備好一日三餐？是誰毀在我們出門時不忘說一句“路上要小心？”是誰會在我們生病難受的時候一直守候在我們的左右？是誰會在我們失落時鼓勵我們？是我們的父母啊！他們總是會一直站在我們的.前方指引我們前進的方向。你可曾認認真真的想過，我們對父母做過些什么？何曾關心過父母？可能會在自己和父母發生沖突時，就摔門而去；可能會每天找父母討要零花錢去買一些無實用的東西，或者拿著父母的錢去了網吧；可能……你可曾想過我們對父母做過這些之后，父母會有多難受？也許，在父母下班之后的一聲問候，在閑余時間幫父母做些家務或煮一頓飯，他們都會感到欣慰和滿足。

　　小小的心不小，父母與老師為我們付出的一切都應銘記在心。我們永遠也無法稱量出他們對我們自己付出了多少，因為他們的付出是無量的。

心中的作文500字 篇3

　　夏日炎炎，滾燙的太陽掛在半空中，炙烤著夏日午后的操場，一群學生在這樣的烈日下追逐，嬉戲，每個人都是滿頭滿腦的汗。

　　“叮———”下課鈴聲響了，學生們瞬間如脫韁的野馬奔向校園各處的水龍頭。大家你爭我奪，都搶著要感受水龍頭下面的涼爽。下課的十分鐘就在這樣的爭奪中結束了，上課鈴一響，大家立馬一哄而散，跑向自己的教室。

　　孤單的'水龍頭就這樣被同學們忽略了，水“嘩啦啦”地從水龍頭流出來。遠處打掃衛生的阿姨看到這個場景，在那扯著嗓子喊“那邊的學生，把水龍頭關掉，太浪費水了！”有幾個同學馬上反應過來，原來水龍頭還沒關。濤濤在心里想“反正不是我家的水，浪費的也不是我家的錢，都上課了，我才懶得回去關水龍呢！”他邊想邊跑進了教室。萍萍腳下一頓，剛想回去關水龍頭，但這一節課是最嚴厲的班主任的數學課，如果被他發現遲到的話，自己就慘了，而且肯定有后面的同學會去關水龍頭的。她回頭對后面的同學說了句：“你關一下水龍頭啊！”說完，也不管有沒有人關水龍頭，就向自己的教室奔去。陽陽已經跑在前面，回頭一看，竟然沒有一個學生去關水龍頭，無辜的水龍頭還在“嘩啦啦”地為人民服務。陽陽斬釘截鐵地說：“我去關。”話音剛落，已經毫不猶豫地往回跑，身邊的同學驚詫地看著他跑回水龍頭下面，利索地將它關掉，終于“嘩啦啦”的聲音停止了。他又重新跑向教室，雖然他遲到了，被老師批評了，但他心中還是毫不后悔。

　　我想我是理解他的，他今天的不后悔，為我們節約了明天的水。或許現在住在水鄉的我們還不缺水，但水再這么被我們浪費下去，誰又知道以后呢？愿我們每個人心中都有一個水龍頭，隨時提醒我們，節約用水，人人有責。

心中的作文500字 篇4

　　前世有緣，今生才注定我是你的女兒，你是我的父親。

　　母親常說，你爸每天都接送你上下學，長大后可要好好孝順他。我笑著答應，看了看父親，他卻是說，不用，好好孝順你媽媽吧。

　　那天下雨，細雨綿綿，下了又停，停了又下，仿佛永遠不會終止，永遠都達不到盡頭。

　　獨自一人漫步在街頭，喧鬧的街道，熙熙攘攘的汽車，這讓我有些煩躁，汽車的喇叭聲沖擊著耳膜，胸腔中浪起真真波濤。

　　“爸爸，我想要這個。”稚嫩的聲音傳來，低頭一看，一個小女孩拍著柜臺中的玩具對她父親說，“好，給你買。”那位父親寵溺地摸了摸小女孩的頭，小女孩清澈的眼睛散發著光，抓著那個男人：“嘻嘻，爸爸最好了。”她的眼笑起來像彎彎的月牙。

　　街道還是那樣，繁雜的都是人，可我的視線早已不在這世界中，腦海里重復的放映著我父親的種種畫面，像電影一般。父親無數次早晚的接送：無數句“好好學習”的叮嚀；無數個寫滿愛的'眼神，這些都像放電影似的在我的腦海里一點一滴的回放。

　　眼中不知名的液體不聽話的滾落下來，和細雨交夾在一起，分不清是雨水還是淚滴。

　　父親啊，如果你是一棵花樹，我一定就是開在上面的花；如果你是一片綠地，我一定是綠地上的那棵草。

　　女兒是父親前世的情人，從前生追隨到今世，我們來生還做父女。

心中的作文500字 篇5

　　在我的心中，永遠都有著那一抹抹可愛的身影。我與他們的相處了整整六年，他們的話語讓我感到溫暖，他們的一舉一動讓我感到親切，即使他們的搗亂也讓我感到可愛。

　　飛逝的時光一并帶走了我們之間的歡聲笑語，將我們送進了各所中學。但我們永遠也不會忘記我們同學之間六年的深厚友誼。

　　記得，臨近小學畢業之前，我們一起瞞著老師舉辦了一場聚會，一排排課桌被移到外面，空曠的教室中央放了一個五層蛋糕，四周布滿了各樣裝飾。當我們滿頭大汗地將一切準備好之后，相視一笑，忽然心頭感到一陣輕松，六年間對同學的不滿已悄然消逝了，剩下的全是不舍。老師被我們請來，一起來辦這個聚會，我們一起鬧著，笑著，覺得對方都是那么的友好。

　　現在，回想起來，上課總是搗亂的他，是那么可愛，總是和我作對的.她，是那么親切，總是成天和我吵架的同桌，是那么溫暖。

　　操場上，他們那么活蹦亂跳的身影，深深地印在了我的心中，我永遠都不會忘卻我們之間六年深厚、純潔的友誼。

　　我心中的身影里，還有著教了我們六年的班主任。她的嚴厲，她的溫和，她的善良，她的寬容，她對每個學生的愛，在我心中是永遠揮之不去的。還有那難得一笑的數學老師，和藹的英語老師，搞笑的科學老師，讓我是那么的難以忘懷。

　　即使時光可以帶走我們的歡聲笑語，也帶不走他們天真活潑的身影，即使時光可以帶走我們青春的歲月年華，也帶不走我們相互思念著彼此的心，即使時光在老師臉上刻下了皺紋，也埋沒不了我們和老師的愛，即使時光可以沖淡了一切，但永遠帶不走我們之間深厚的友情。

　　那一抹抹身影，早已在我心中永遠的刻下。

心中的作文500字 篇6

　　三人行，必有我師焉”，任何人必定有使我們見賢思齊，亦或見不賢內自省的特點，故任何人皆可為師，然而卻只有少數人可使人如熱鐵烙膚般難忘；如圣地麥加般天天受人朝拜，只有一人能夠獨佔他人內心所有比例，成為“心目中的大師”。

　　那天，揭開我初中三年級序章的那天，我遇見了一位理化老師——葉老師，這或許是個命運的安排，安排我與這位老師相遇，這就像一位平民被賦予了使命成為國王的皇家騎士般的光 榮，而窗外的艷陽以及伴樂的鳥兒皆榮幸的成了這時刻的見證者，我從此刻就知道了，面前的陌生老師絕不會成為我生命的過客。

　　在笑聲陪襯的課堂中明顯充滿生氣許多，雖然笑聲是因我們禁不起內心無比的歡樂而誕生，但孕育我們產生如此心境的便是面前看似風度翩翩的老師，他有的是徐志摩的瀟灑，不缺的是媲美卓別林的幽默感，而那深入淺出且因材施教的教學方式更是教人沒齒難忘，在那堂課中，他便如種子般中入我的心田，在往后的'日子，我常與其接觸以灌溉種子，種子也已萌芽，如今是以翁郁且根深的佇立于我心，成為我心中的“大師”。

　　命運便是如此的有趣，已在所有人的人生路中埋下了伏筆，當采到時，有時以迅雷不及掩耳的速度給予精彩；有時得以奈心好好體會那其中的驚喜，與那位大師的相遇卻是兩者兼具，他就像水果酒，入口時以果香揭起序章，在味蕾留下好印象，而飲入身體后，便使人回味無盡，那甘甜如長江之水滔滔不絕。

心中的作文500字 篇7

　　驀然回首，拾起一個個被遺忘的音符，一首優美的曲子在心中蕩漾。

　　時而憂愁，時而狂歡，不知是哪個音符觸碰了我的心弦。使我想起了他們……

　　二年級，轉來的一名新的美術老師。他的畫仿佛是活靈活現的，栩栩如生的站在我們眼前。那一片片可愛的花瓣，那像頭發絲的'花柱，那一朵朵正待開放的花苞，還有那顯而意見的花絡。在他的手下顯得極為生動，像一位仙女從空中落下，撒下的一朵朵美麗的花兒。我忽而感到飄來了淡淡的花香。輕輕一吸，全擁擠到我的腦海里，是一簇簇的鮮花綻放在我眼里。這，就是老師手下的春天。

　　四年級，太陽似一個巨大的火爐掛在天空，放射萬丈光芒。我們頂著炎炎夏日，在遍布沙子的空曠處與老師玩起了比賽——羽毛球。老師們的個子太高了，她們輕輕地揮揮手，羽毛球早已飛到天涯海角處了。時光就這樣流逝了，音符越來越多了，猛間激昂的跳起了舞。我和小伙伴們牽著手頂著火球在汗水的洗禮下度過了這個炎炎夏日。

　　五年級，爽朗的秋天，嗖的一聲就來到了。樹葉紛紛落下遍地黃金，我們的歌聲漸漸弱了。

　　冬天，寒冷刺骨，冷風侵襲，狂風怒吼，呼呼作響，拼命的拍打著門窗，可求哪位好心人收留。鏗鏘悅耳的敲打聲融入了我們的生活，形成了一個個音符。

　　時光如小溪一去不復返。人生如小江終究會枯槁，但歌曲沒有死去的時候，它永遠藏在每個人的心里，每一個角落。

　　我走過的路，踩過的腳印，遺下的音符都需要我去重拾回憶，撿起音符，演奏一曲屬于自己的歌，一首自己心中的歌。

心中的作文500字 篇8

　　開在我心中的花，是光潔的，是善良的，緩緩地在我心河中蕩漾。——題記

　　在那無邊無際的天空中，一朵朵的烏云齊頭并進，最后一縷令人柔和的月光逐漸變細，變細，最后消無聲地消失在我那失望的眼前。似乎有一塊巨大又令人可怕的大石頭向我快速的移來。夜晚的寧靜打碎了……

　　夜空中的樹木搖蕩著，我似乎看見了那一塊塊的小碎石，在對我做著可怕的大鬼臉，砸向我那胖乎乎的小臉蛋。

　　閃電一道一道地向我沖來，如同一條條銀光閃閃的巨大的大眼鏡蛇準備來咬我，雷公打起令人焦脆的大鼓，我的眼睛酸酸的，一寸又一寸的`眼淚像一條條透明蛇在我臉上滋溜滋溜的滑去，我的血像源源不斷的河水給碎石染上可怕的顏色。我的心也在努力的奮斗，最終突然碎了。我考了八十一分。

　　突然，陽光從山上露出滿意的笑容，我那親切的同桌向我拍拍我的肩，說：“考差了，沒有什么大不了的事，這次遇到困難，不要氣餒，不要放棄，下次多努力一下，一定會成功的。遇到困難不是真正的失敗，而是真正的失敗是放棄，世界上沒有不可過錯成的事，我相信你，好兄弟，高興些。”我突然一下子就熱血沸騰。

　　這句話，是我心開得最美麗，最善良的一朵花。

　　遇到困難，不要氣餒，困難不是失敗，放棄才是真正的失敗。我的心中出現一輪美麗的明月，照著我的心，照著我的心河，照著我的心房。真正的失敗不是困難，而是放棄，只有努力才能看見那成功又美好的希望。我得到了心中最美麗的花，謝謝你，同桌，讓我得到了一個大道理。

心中的作文500字 篇9

　　我們心中的校長是一個具有男子氣概，而又滿腹經綸的使者;是一個充滿創新，有新穎的教學方案的群龍之首，是一個要求我們德、智、體、美、勞全面發展的好校長。我們心中的校長靈魂的塑造，在我們校長的身上展現的淋漓盡致，惟妙惟肖。

　　我們的校長分層管理，責任到人，使四個學區合點并校，一步到位。學校呈現出一派欣欣向榮的景象;他對教書育人兢兢業業，一絲不茍。不僅教育教師要教法新穎，而且力求教師們的師德師風不可忽視;他在課改方面積極倡導，努力做學科帶頭人，鼓勵教師，開拓進取，這是我們可敬的張校長。

　　我們之所以有這么快樂輕松的學習環境，那是因為他的思想開闊，品質高尚，不對任何學生有偏見，都一視同仁。雖說我們現在六年級的功課都很緊張，但他也多次強調讓我們適當的放松，多組織些課外活動，讓我們的腦神經不再整天緊繃著。讓我們告別枯燥煩悶的學習，重新燃燒起對學習的火苗。每天都很快樂很輕松。他這種做法讓我們心里感到了極大的安慰。這時我們深刻體會到校長對我們的.良苦用心，我們每天都在知識的海洋里遨游，這條路是艱辛的，有了他，使這條路增添了許多快樂和歡聲笑語。

　　我們已經是六年級的學生了，再過一個多學期就要離開二小了，張校長他給予我們太多太多了，而我們要用什么來報答他呢?我們的過失該怎樣來彌補呢?我們思索著，猛然想起，張校長他希望我們成為一個對祖國、對人民有貢獻的人。我們一定不辜負他對我們的期望，將來用“成功”來報答他的教育之恩。

　　我們的學校有了張校長的領導，明天將會更加美好，他不愧是我們心中的好校長，我們愛你——張校長。

心中的作文500字 篇10

　　提起校長，我總有幾分膽怯。可我轉入民族小學之后，便改變打消了這個看法念頭，因為校長留給我的印象是可親可敬的。

　　前年春天，爸爸領我到這所新學校，當我走進校園，感到這兒的一切都是那么陌生。我好奇地看著四周，發現操場上有一個老頭兒，他六十開外，頭發花白，臉上布滿皺紋，穿著樸素，正拿著一把掃帚細心地打掃衛生。“他就是民族學校的陳校長。”爸爸告訴我，“啊?”我張著的嘴巴好久沒有合上，這樣一個頗有名氣的校長竟如此樸素，而且還親自掃地。一股敬慕之情從我心里油然而生。這是陳校長給我的第一印象。

　　有一天，我到水池洗手，洗完后忘了關水龍頭，正巧被陳校長看見了。他親切地對我說：“小同學，可不要浪費水喲!”聽了他的話，我的臉紅了，忙轉身把水龍頭關上。抬起頭，我看見校長會心地笑了，樣子很和善，我覺得他非常慈祥，這是他給我的第二印象。

　　還有一次，學校舉行公開課比賽，有許多老師到我班聽課，課堂上，老師提出了一個很有創意的問題，讓同學們回答。我第一個舉手，老師便讓我回答。我滔滔不絕地講著，贏得了臺下熱烈的掌聲。下課了，校長叫住了我，笑瞇瞇地望著我，不住地夸道：“董潔，你的'口才真好，不愧是我校的‘語言大師’啊!”我聽了心里樂滋滋的，覺得他不僅和藹可親，而且善于鼓勵學生學習。這是他留給我的第三印象。

　　我五年級時，參加了鎮上的作文比賽，獲獎后，校長語重心長地對我說：“這是你攀登知識高峰的起點，要繼續努力。”這一次，他留給我的印象最深。

　　我深深地知道，陳校長給我留下的這幾個印象，也許只是他留給千百個學生的印象百分之一，然而我卻從中看到了一個校長的本色!