在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的有時我也想作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有時我也想作文500字 篇1

　　每個人至少擁有一個夢，有一個理由去堅強。

　　——題記

　　夢想是讓你感到幸福的東西。夢，伏在病瓦上，聆聽著無人的清歡。

　　清晨，從窗臺望去，當斜陽貼著街道緩緩前移，不遠的村落就升起半透明的炊煙，那兒的風在嫩綠的小草上像在琴弦上滑行，颯颯，颯颯，像誰的心事在搖晃。我的思緒也紛紛落下。

　　有時我也想當一位老師，總喜歡那種威嚴的樣子，手拿刀，腳蹬地，手一拍，出人命。當同學們看到我來了以后，喧鬧的教室也就鴉雀無聲，我喜歡用威嚴的.口氣對待每一位同學，最喜歡像福爾摩斯那樣端詳著每一個罪犯，嫌疑犯，殺人犯，恨不得也讓完美的學生中出漏洞，抓出來“口水大戰”、也許是因為我這個性格，我們班級也就也就總是“紀律標兵”說我是“學校最嚴班主任”。

　　但時光總像一棵翠綠的樹，總會落下歲月的樹葉，那日夜晚，我瘦的只留下骨頭的手已還在背著教案，此時此刻的我已經是88歲的老人了，臉上的皺紋也宛若青春時所走下的腳印。我依然在奮筆疾書，背著教案，時不時用一雙快失明的眼睛去看看那黯淡的月光和那擁有繁星的的月空，但不久，我去看了“真正”的夜空……

　　有人說生活不是夢，是清醒著走自己的人生。而我說生活就是夢，你在夢中夢見我，我在里面能夢見自己的未來……

有時我也想作文500字 篇2

　　回到家，回想一天的故事。我把手放到眼前，為此輕輕嘆息。

　　本是愉快的一次春游，可你的出現，著實把我的心，狠狠地揪了一下。

　　細雨霏霏的下午，慷慨激昂的樂曲響起，你由一個女人牽制著，似乎極不情愿地走上了舞臺。“呵，這只小羊似乎有點兒怯場。”我對身邊的人低語。我看到你被那個訓練你的女人托著你走上了梯子。你只踏了兩級，便有些重心不穩，無助地回頭看了看我們這些觀眾，可是沒人回應你；你又回頭看了看你的主人，但她給你的只有后腿上的一棍子。進退維谷，你也只能硬著頭皮上。

　　你像一個顫顫巍巍的老人，小心翼翼地邁出了第一步。“它看起來沒有經過專業的訓練，好可憐哦。”旁邊的女生輕聲嘀咕。我沒有回答。外圍的男生在這時開始起哄，那喧嚷的`氣氛，一聲聲“掉下來”，竟也沒把你嚇著，卻讓人為你擦了把汗。

　　“走吧。”我拉住好友，“沒什么好看的。”可就在轉身的瞬間，我看到你膝蓋上暗沉的顏色，透過那一段深灰，我仿佛看到你一次次顫抖著走上那根稀溜溜的鋼絲，在你的身后，是一根木棍執著的威逼利誘，可你只是一只羊啊，細細的鋼絲那承載得了你的身體，你又怎能明白這叫不堪！于是，一次次的摔落，一次次被你的主人托起，在你細細的四條腿上烙下了印記。

　　當我回過神來，你四足立在鋼絲中央的支座上。有人在歡呼，有人在詛咒，更多的是幾個女生心疼的謾罵。是的，那一刻，我看到你顫抖的腿和無助的眼睛。我想伸出手，把你接住，可我最終還是沒有那么做。在一片稀稀拉拉的掌聲里，你飛一般地沖下了舞臺。

有時我也想作文500字 篇3

　　低頭，單槍匹馬地在題海中沖殺，抬頭，望了望手表，繼續低頭……

　　——題記

　　叮鈴鈴，鈴聲響了，走入了教室，生物老師走入了教室。“同學們，昨天布置的作業，大家寫完了沒有，沒有寫完的人站起來。”生物老師剛走進教室便說，頓時黑壓壓地起來了一大片，“你們為什么沒有寫完作業。”生物老師的臉瞬間由晴轉陰了，我仿佛快要聞到暴風雨來臨的氣息了，在生物老師強大氣場之下，幾分鐘之內沒人敢講話，終于，有人敢當出頭鳥，說：“老師，我們的時間太少了。”“那為什么別人寫得完，你們卻寫不完，那是因為你們不懂得合理利用時間。”聽了老師的話，我不禁苦笑了，唉，我能寫完那是因為我晚上在狂寫，現在，還是黑眼圈呢。“好，你們在這節課上寫，給你們20分鐘，寫不完的抄4遍，聽清了沒有。”生物老師一聲令下，同學們也殺入了題海之中，我也正在認真的復習著，背著書，二十分鐘結束了，我又撐起自己那昏昏欲睡的身體，熬完了一節課，鈴聲響了，放學了，我拖著疲倦的身體走回家，吃了飯，便躺在了床上睡了午覺，補足了精神，再在下午認真學習。

　　但有時我也會想放棄，因為學習給了成堆的'作業，沉重的壓力，有時，我還會想學習一定要爭出勝負，難道第二就是一種罪過嗎？但大量的現實打破了我的幻想世界，就如登山，第一個登上的人是一種榮耀，第二個登上的就什么也不是，就如奧運會，那些奪冠的大家都知道，奪取亞軍的人，又有何人知道呢，迷茫而又漫長的學海，何時才能登陸呢？不過，我知道學習是為了我自己，為了自己的將來，我要化壓力為動力，勇往直前。

　　學習的路是漫長，但路終究可以走完，但學習的意義不在于走完它，而在于走的每一步是否精彩。

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