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在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的《讀》作文500字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《讀》作文500字 篇1
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
——卞之琳
反復品讀，覺得此詩充滿了繪畫美。作者的觀察角度在相互變幻著，似如賞景中的“移步換景”。環繞的`詩句簡潔而滿蘊人生的哲理，不遜于那些多姿多彩的長詩。
自然萬物在影響著我們：草枯萎，會心涼；嫩草探頭出地，會欣喜；烏云包天，雨如滂沱時會沉悶；云升雨停，重見陽光時，會豁然開朗；田里的稻子殘枝敗粒時，會憂愁；秋風在挑逗金稻時，會感歡喜雀躍……同時，我們也在影響著它們。試想，生機勃勃的小草當遭到人類無情的踐踏時，后果會如何？
人與人之間皆如自然萬物與人。
世界之偌大，世人之偌多，親人的別世固然使人悲痛，然而新一代的出世卻又使我們欣喜若狂。今天你幫助了朋友，明日，你如有了難處，朋友們會如離弦之箭趕來相助……人與人是互相依存的。世間萬物總在緊緊相連，沒有一種物或人能獨立一處“自生”，他們之間相互影響、相互依靠和相互平衡，精悍的詩道出了如此深奧的到理。
全詩隱藏著人類獨特的看待事物的思維，這是其他動植物都不及的，是我們的最大優勢，是我們能被稱為“萬物之靈長”的原因。它使我們在看地球時，不覺得自己渺小。每一個人都是一個世界。周遭的世界很多，需要探索。如果我們停在自己的世界里，那么地球就變大了。正如你只看到了“風景”，而看你的人卻看到了另一個世界。
《讀》作文500字 篇2
在一陣大雷雨過后，當你走到一塊田地，會看見這里的蕎麥又黑又焦，知道為什么嗎？就聽《蕎麥》這個故事吧！很久以前，有一片土地，人們來種蕎麥和小麥。
蕎麥總瞧不起小麥，認為只有自己才最珍貴、最美麗的。
在一場暴風雨來臨時，蕎麥不聽小麥的勸告，依然站著一動不動，最后。
被閃電燒成一株黑焦炭。
我不禁為蕎麥的下場感到惋惜。
蕎麥開的小白花連蘋果花也比不了，可惜因為它的驕傲、不聽勸告和不自量力不向暴風雨垂下葉子，導致成為田里沒用的死草。
我覺得故事中的蕎麥就像《蚊子和獅子》中的蚊子，它們的下場都因為驕傲而最終后悔一生。
在我的身上也經常發生這樣的`事情，就拿今天來說，我和媽媽去游泳，玩耍了一會兒，我們決定在水里進行游泳比賽，當時媽媽說∶“雖然這場比賽只有我們，可是也要勁力別總到一半就玩”
我還沒等她說完，就沖著她說∶“行、行、行，別啰嗦現在開始。”
一會兒，我把老媽甩掉了，她根本不是我的對手，“哈、哈、哈。”
我潛進水底跳“水上芭蕾”就在我自以為時間差不多時，冒出頭一看，“慘”老媽已在我的前面，我拼命地追，冠軍還是和我擦身而過。
這時我想起了《龜兔賽跑》中的兔子，更想起《蕎麥》中的蕎麥，不聽媽媽的勸告，自已為是，最終因為驕傲而失敗。
俗語說得好“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”
驕傲往往會毀掉一個有才華的人，我這次吃到苦頭了，終于相信“一個驕傲的人，結果總在驕傲里毀了自己。”
《讀》作文500字 篇3
擱置一杯清茶，捧讀一冊書卷，當茗香沁入我的心脾，指尖劃過書的頁角，我的閱讀故事便娓娓道來······
在詩詞中暢游
我攜著千年詩詞，在自然中閱讀。領略那“街遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯”的洞庭，觀覽那“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，遇見那“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾大漠，凝望那“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的岱宗。在自然中欣賞此番景致，何不是一種閱讀？
在散文里回味
繼續探步，路過岸芷汀蘭，蓁蓁綠葉映著朵朵紅花，偶有一只蝴蝶從花叢輕緩地飛起，時上時下，時隱時見，時而停落在花間，時而不帶走一絲風似地飛走，這才領悟到“翩翩”形容蝴蝶的飛行是多么絕妙。至若“款款”也是同樣的，完全的優雅，靈動、輕盈。瞧見溪水潺潺，清澈錚琮，水流急處，與水底石塊迸濺出滴滴水珠時才頓悟宗璞所說的“水花飛濺如飛珠滾玉一般”是多么切合，巧妙。
在小說中探尋
我讀得正歡，坐在石臺上，涼風襲來，忽得生冷，便想起了張愛玲那孤寂悲冷的豆蔻年華，想起《春》中淑英的悲情落淚，想起蕙彌留之際的絕望。抬頭，青枝綠葉正四處伸展，野蠻生長，我又感受到了無限的生命力，想到了夏洛特對寫作的堅守，想到了保爾柯察金的'頑強的革命斗志，想到了覺慧不滿封建家庭毅然出走的灑脫。大概我也是那“以物喜，以己悲”之人罷，畢竟，那莽莽蒼蒼的樹，那朦朧絢爛的霞，一分一抹，我都沉醉在閱讀中了。
養心莫若寡欲，樂無如讀書，賞讀自然，我的閱讀故事安然而續······
閱讀，不僅有書頁，更要有自然和遠方。
《讀》作文500字 篇4
今天，老師給我們上了《詹天佑》這篇課文，讀完之后，我的心被詹天佑那種滿腔愛國情懷所感動。
詹天佑是我國杰出的愛國工程師，1905年，清政府任命詹天佑為修筑京張鐵路的總工程師時，他不顧帝國主義的冷嘲熱諷，不怕高深澗、懸崖峭壁，毅然接受了任務。真是“明知山有虎，偏向虎山行”啊！我們應該學習詹天佑不怕困難、勇敢前行的大無畏精神。想想我們，有時候遇到一些難題，就畏縮不前，如果有人幫忙，或者有答案抄，就開心得不得了。這是多么的不應該呀！
在修筑京張鐵路的過程中，詹天佑和工人們同吃同住。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。讀著讀著，我被詹天佑強烈的愛國心和高度的工作責任感所打動，我一定要好好學習他的這種精神。
詹天佑在居庸關遇到高山峻嶺時，他采用了“中部鑿井法”，在青龍橋附近遇到陡坡時，他又創造性地設計了“人字形線路”，從而解決了很多難題。他主持修筑的'京張鐵路，比計劃提前兩年竣工，給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。
詹天佑是中國人的驕傲，我也為中國有這樣的杰出愛國工程師感到自豪。
《讀》作文500字 篇5
今天又如往常一樣行讀，由于老師總是待在女同學那邊，所以女同學讀得很是認真，也許是因為老師不注意吧，有些男同學便開小差，心飛了出去。
對此行為，老師作出了分析：女同學行讀時注意力集中能夠自控，做到了慎獨，因為她們心中有目標，愿意去讀。男同學則與之相反，他們為其它事分了心，沒有控制好自己，未做到慎獨。
其實，大多數女同學認真去讀是因為她們對自己充滿了信心，她們認為自己可以通順地背下來，一次多加上一分。而認真去讀，做到慎獨，也就是無論身邊有沒有人約束都會去認真地讀的人寥寥無幾。
課上，老師表揚我讀得專注。實際上，我并沒有老師說的那般優秀。背之前，我確實在用心地讀著，努力做到最好；而背完后呢，我頓時松了一口氣，心中竊喜：終于背完了，終于解放了！一會兒便甚感無聊，我開始想去廁所。望望老師，她正關注著我們，我不得不打消了這個念頭，繼續讀了起來。
行讀是為了讓我們的心靜下來，從而更專注地去做事情，行讀中的.打打鬧鬧只會枉費了這個目的。在今后的行讀中，我會認認真真地去讀，讓心只在讀中，不胡思亂想。或許是學的時間長了吧，我開始懈怠了，這樣是不可以的，我一定做到心無旁騖，做好自己，讓自己對待行讀的態度回到從前，甚至更感興趣。
行讀，一定要保持一顆慎獨的心，并堅持下去，這樣才會超越自己，做到更好。
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