無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教育作文500字7篇，希望對大家有所幫助。

教育作文500字 篇1

　　打開記憶的閘門，無數的往事如浪般用了出來。在那些事中，有使傷心的、快樂的、難忘的……在這其中，有一件事使的到了教育。

　　有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽早出晚歸，小女孩常常借著余暉，等待著媽媽的歸來。每當媽媽回來時，都不會忘記給女兒帶年糕。有一天，天色很晚了。媽還有回來。小女孩站在家門口望著哪個熟悉的身影快快歸來，天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定冒著雨去找媽媽，她邊走邊問路上的行人“看見他的媽媽沒”最后，在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把她的頭枕在自己的.腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，那雙眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過她的手使勁搖晃，卻發現手里還緊緊地拽著一塊年糕，另一只手里是媽媽剛剛賣完血的單單。她拼命地哭著，卻發不出一點聲音。雨一直在下，小女孩也一直哭了。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。那眼睛為什么不閉上？是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽安心去陪爸。雨中遍用手語做著《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑落。就這樣，小女孩站在雨中，不停歇地做著，一直到那雙眼睛閉上。

　　從中我們可以看出這個小女孩是多么的愛她的媽媽呀！

教育作文500字 篇2

　　今天開了一個班主任會，我覺得特別沒意思。期末考試再有一個月就要進行了，因為期末考試涉及到老師的期末量化，涉及到績效工資，涉及到評優評模，所以全校上下高度重視。

　　會上一個集中的話題就是那些學習成績特別差的學生，又有本校的學籍。該想個什么辦法，讓他們不要參加期末考試，這樣就不會影響期末考試的平均分，影響班級在年級的排名，影響學校在全市的排名。但是前提是你還不能讓家長因為孩子不參加考試，為了維護孩子作為學生受教育的基本權利，到教育局把老師告了。

　　這可真是個兩難選擇：又需要排名，又不想讓知法懂法的家長告學校。

　　在會上我們的教務主任還講了一個例子，我不知道這是正面典型還是反面教材。說某個小學一個年級第一名，因為孩子感冒發燒，不能參加考試。他們的班主任就在孩子輸完液之后，把孩子背到學校參加考試。就這樣孩子還是考了個第一名。那個班主任如此有責任心的結果真真是皆大歡喜，名利雙收。可是聽到這個故事，我我一直嘀咕：這是班主任愛孩子嗎，還是愛惜他的羽毛，愛惜他的名譽。在孩子的病和學校的排名之間，我們老師就能夠義無反顧地選擇學校的排名，就這樣的老師，還想感動別人，真是滑天下之大稽！

　　我的表妹當年上小學的.時候，他們的班主任就因為她成績差，好幾次不讓她參加期末的考試。奶奶因此還跑到學校找老師理論“難道孩子學習差，連考試的資格都沒有了嗎”，他們的老師一時語塞，旁顧左右而言他。可是就是這樣的一個老師，最后居然也成了省級模范教師。這是個什么世道呀！

教育作文500字 篇3

　　以前，我在家就是一個嬌滴滴的小公主！現在，我長大了，一想起小時候的調皮，還會不時的發笑呢！于是，有一天為了證明我長大了。我胸有成竹的對媽媽說“我會幫你們做事了，不信你考考我？”媽媽笑著點點頭。

　　于是，我和媽媽就來到桑地里挑枝條回去當柴燒。我見了，驕傲地對媽媽說“媽媽你不用教我，我會的。”于是我馬上拿了一根繩子鋪在地上，把剪下的枝條放在繩子上面。不一會兒就揀了很多枝條。我馬上用繩子捆緊，再接再厲。大約5分鐘后，我就捆了3捆柴。媽媽說“你會捆，那么……你能把它背回家嗎？”我兩手一插說“我怎么會不行呢！”接著，我一手一捆，開始走回家了。過了沒多長時間，我的手就酸的不行了。我想：不管三七二十一，堅持就是勝利！這時，媽媽好象看出了我的心思，語重心長的.對我說：“我看你不行，來，給我！”“不，不行，我要搬！”我叫道。于是，我忍著手上的酸堅持走著……“哇哇……”我哭了起來，原來被石頭摔交了的我情不自禁哭了起來。媽媽看見我腳上，手上都摔破了皮，心疼的說：“不哭啊！”過了一段時間，我們回家了，我的那兩捆柴也就交給媽媽搬了。

　　回到家，我把自己的手伸出來，其中手上有些紅紅的，是為了逞強而搞紅的。經過了今天這件事我懂得了爸爸媽媽干活不容易，還懂了兩個道理：

　　1、自己的事情自己做，爸爸媽媽的事要幫著做。

　　2、做人不能逞強，否則不會有好結果的。

　　這件事給了我深刻的教育。

教育作文500字 篇4

　　期末考前幾天，我每天精神不振，我知道自己的心態出問題了，但不知如何調整。爸爸看到我緊張的樣子說：“我們出去走走吧。”

　　外面剛下過一場雨，景色很美，一眼望去，整個世界閃爍著的綠意映入了眼簾，給人以舒適的感覺。

　　爸爸對我說：“我們去走那條泥路吧！”于是，我跟著爸爸來到了泥路的前面，雨后的泥路坑坑洼洼，崎嶇不平。爸爸麻利地走在前面，我小心翼翼地跟在后面。我一直緊盯著自己的腳，生怕一腳踩到泥里。

　　慢慢地，我被爸爸落下了很遠，爸爸在前面喊道：“兒子，快跟上。”我心里很著急，于是加快了速度。“啪”地一聲，我滑到了，剛買的新鞋慘不忍睹，身上也全是泥。爸爸一看，樂不可支地說：“你看你怎么走路的？要么慢，要么快。”

　　我沮喪地看看爸爸的身上和鞋子，一點泥也沒有。我不服氣地走在他后面，觀察他是怎樣做到一塵不染的'。只見他走路不時看看前方，不時看看下面，昂首挺胸，闊步向前。他顯得很自然，就好像走平常路一樣，保持著一顆平常心。

　　爸爸看看我疑惑的樣子，停了下來，拍拍我的肩說：“我們做什么事情，既不能太急躁，也不能太拖沓。有時候，我們太注重、太小心、太緊張，反而容易出錯，試著調整一下心態。”是呀，考試有什么好怕的，豈不是和走泥路一樣，因為緊張，才會害怕陷進泥坑呀！

　　爸爸的這番話讓我豁然開朗，深受啟迪，以平常心來面對挑戰，成功之門必為你打開！

教育作文500字 篇5

　　真的覺得這一次弟弟處于叛逆期的時候，媽媽的所有做法都是正確的，畢竟最后都產生了積極的效果，畢竟最后效果都很讓人感覺到開心，畢竟最后弟弟的轉變也是讓我們非常的贊賞媽媽當時的選擇。

　　可能是說每一個母親都比較了解自己的孩子究竟適合哪一種教育方式吧，弟弟確實是從小就很服裝的那一個男孩子，他從小就是一個暖男，而且吃軟不吃硬，你如果拿著雞毛撣子對著他，其實他會更加的猖狂，但是你如果用愛用溫柔去對待他，他會特別容易心軟。

　　大概媽媽這次也是抓住了弟弟的這一個特性，這一個從小就是帶有的天性，所以這一次他處于叛逆期的時候，做出的'那一些過分行為媽媽都沒有去指責他，只是盡量的滿足他在游戲以外的那一些要求，他想要吃什么，以及他在某個我覺得很無理取鬧的時刻說想要吃東西，媽媽她都會抽出時間和精力去實現她的想法。

　　就像他在11點多的時候說他肚子餓了，但是在晚餐的時候他卻說他很飽，他不想吃東西，他肚子不舒服，所以11點多他說他想吃東西的時候，媽媽就會起床去給他做吃的。

　　他10點多的時候說他想要吃零食，慢慢也會帶著他出去買，包括他在前一天晚上跟媽媽說，他突然間很想要吃包子，媽媽第2天想要我做，但是我沒有時間，我讓媽媽直接去買，她確實也是去買了，但是后來弟弟特別挑剔，她說她想要吃自己種的，媽媽第2天就直接買了材料自己做了。

　　現在的弟弟確實也是回到了原來的狀態，確實也是回到了積極樂觀生活的狀態，生活可以說回歸到正軌上去了吧，也不會那么的失魂落魄，不會覺得一整天整個人都丟了神似的。所以說是產生了積極的效果的。

教育作文500字 篇6

　　書，就像一條溪流，而我們就像是溪流中的魚兒，沒有了水，我們也就會因此而死亡。書，也像是一片茂密的樹林，我們是樹林中的動物，沒有了這片樹林，我們也就無法生存。書，還像是一位老師，帶領著我們走向人生的大路上。

　　也許你發現讀書也是一件快樂的事。讀書跟參加博物館一樣，你可以“精讀”從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣東西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，可以多讀一下展品說明。

　　讀書也可以像是參加了“馬拉松”的比賽。大家拼命的讀，拼命的沖，比誰讀得多，考得好。在這里我要告訴大家關于孔子說的話；孔子說:“把已經學過的東西，常常拿出來溫習，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說：“只知道學習，卻不進行思索，到頭來等于白學：只靠思索卻不去學習，則變得危險了。”

　　如果有一個人天天都去看書，一輩子讀了幾千萬頁的`書，還有時間去寫文章、寫作嗎？或是把學到的東西拿出來使用嗎？

　　這也好比前幾個月，爸爸說要種番茄，從書店里借了七八本教種番茄的書。可是已經過了好幾天，還是沒有種下番茄種子。那么，我們后院的菜地里有怎么可能已經有結了果的番茄呢？

　　所以，書雖然不會動，像是“死的”但是里面的學問卻是“活的”。

　　那活的學問又好像種子，你必須把它拿出來，播種到土里，每天給它澆灌，常常給它施肥，才能長出果實的。

　　如果你根本不把種子拿出來，或播種完了卻又忘了，任它自生自滅長成一大堆雜草，是不可能有好收獲的

　　所以，我們要好好的讀書，而且要快樂的讀，大聲的讀，常常溫習，常常思索。

【教育作文500字】相關文章：

教育安全作文12-29

愛的教育作文03-13

成長教育作文02-21

有關教育作文03-13

教育孩子的作文03-20

愛的教育作文04-18

碗的教育作文05-30

關于教育的作文05-31

關于教育作文05-30

安全教育作文06-12