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無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的忘不了的作文500字6篇，歡迎閱讀與收藏。
忘不了的作文500字 篇1
人們總說：‘眼睛是真誠的，什么都可以騙人，唯獨眼睛不會’。可當我總想看到你的眼睛時，是多么的困難啊！
‘嗨，小雪’！
‘哦，是小瓊啊’！
‘你在干什么啊’！這么入迷。
‘哈哈!‘我在看你的眼睛啊！
‘哎’！眼睛有什么好看的，就跟你自己沒有一樣似的。
‘不’，我聽說眼睛是不會騙人的，更何況，我也想知道我在你心中的位置啊！不過，小雪，你的睫毛好長啊!把眼睛都遮擋住了，真懷疑你是否有眼睛啊！
‘什么’，死張瓊，敢惹老娘，你膽子不小啊！
哈哈……
……
以上的對話，不論隔離多久，想起來還是笑意可新。我從來沒有見過你的眼睛，唯一的一次，卻是在我們離別的時刻！那是我們畢業的那一天，在那時，我曾經跟你說過：‘小雪’，你是我所遇見的第一個知心的朋友，以后，不管在哪，我都不會忘記你的，因為你應經搶走了我心中的位置哦！望著你那深情的眼里，我找到了我一直在尋找的答案。
在你的臉上，露出了自己從未換過的`表情——笑。可，唯一不同的是，這才卻是‘強笑’。
沉默、繼續的沉默，在四周沒有任何的聲音。只有微風吹過，似乎是為我們報臨分別的時刻，空氣中已彌漫著悲傷地氣氛。
面臨著三年的好友即將離去，滋味也確實不怎么好受。懷著各自的心事去融入那種氣氛，就這樣好久好久……
就這樣，我們擦肩而過，互相離去……
之后，尤其是在冬天時，我總是看望著雪，就像注視你的眼睛一樣，深情的注視了好久，就這樣，一直過了好久。
忘不了的作文500字 篇2
我相信每一個人都擁有自己美好又忘不掉的回憶。比如和朋友在一起的回憶，和家人在一起的回憶，和老師在一起的回憶，當然我也不例外，我也有我美好的回憶。
我美好的回憶是和朋友在一起的美好回憶，因為我和朋友在一起玩的時間長了，自然也就有一些美好的回憶了。
和朋友在一起的時候，每天都有源源不斷的.美好的事情發生在我們的身上。
記得有一次上體育課的時候，我和我的朋友不知道因為什么事情又吵了起來，你別看我們吵吵鬧鬧，但是我們仍然是快樂的，我們吵了一會，我很生氣，就回教室了，一會兒，她倆也給我來道歉。讓我原諒她們兩個。
我們和好之后又離開了教室，走到了校園里。這次我們在校園里沒有吵也沒有鬧，只是開開心心的在校園里玩耍，經歷了許多樂事。
并且也很開心，一會兒說笑話。一會兒在一起玩一些童年玩過的游戲。玩的我們筋疲力盡，同時也哈哈大笑，盡管我們很累，但是累的很開心。
從此以后，我們便發誓要做一輩子的好朋友，永不分離。盡管我們是吵吵鬧鬧，但是我們不在乎，因為我們是好朋友，盡管打架，不小心傷到了我們其中一個。我們是不在乎，是因為這就是友情，這就是朋友的意義。
我的生活中還有和家人在一起的美好的回憶，但是今天我寫了和朋友在一起的回憶。因為我和朋友的回憶是難難以讓我忘記的，這就是我人生中最快樂，最美好的回憶。
并且最后我想說：友情勝過一切。
忘不了的作文500字 篇3
我現在已經升七年級了，但六年級生活中，最難忘的是伙伴們的手，伙伴們的手各有特色，其中三個同學的手給我留下的印象最為深刻。
這是一雙多才多藝的手。
焦點的手總是會褪皮，不是那么細膩，還總是紅紅的，像熟透了的蘋果，但又總是熱乎乎的，跟我的手不同，握在手里很暖和呢！這雙手可是會彈古箏的，這不，就在剛剛舉行完的文藝匯演上還把《漁舟唱晚》嫻熟流暢地展示給大家聽。握著這雙手，感覺會把靈氣傳到自己身上一般。瞧，這是一雙多么靈巧的手啊！
這是一雙充滿智慧的手。
袁心怡的手指十分修長，我總想為什么她不去學鋼琴呢？她本人也如她的手一般，透著一股知識分子的氣息。白白凈凈的，宛如她整潔的作業本，交叉的'指紋宛如作業本上一個個漂亮瀟灑的對號，讓人不禁滿是羨慕，握住她的手時，真希望自己也能有一份她那樣優異的好成績。瞧，這是一雙多么有智慧的手啊！
這是一雙睿智的手。
李翔宇是一個十足的天才，年齡，身高，手的大小都成正比，可唯一不成正比的便是他的大腦質量和智力商數，就連他的說話語氣和眼神都露出一種驕傲的睿智。他的手卻不如他本人了，十分臟亂不說，還因為他愛用鋼筆的原因吧，手上總有墨水，一點不像他卷子上的成績那般讓人羨慕，甚至連看也不愿多看，但仍是這雙手，創造出了那驚人的成績，以及那瀟灑漂亮的文字。
啊！與眾不同的手！完美無瑕的手！靈巧，優秀，充滿智慧，印象深刻的手！它已印在我的腦海深處，讓我們永遠記住我們快樂的六年級生活！
忘不了的作文500字 篇4
在這茫茫天地間，每天都在上演著無數動人的畫面，但被人們發現的卻少之又少。我有幸用這雙平凡普通的眼睛，捕捉到了那抹令我難忘的身影。
在寒假臨近尾聲的幾天，氣溫驟降，竟下起了雪。漫天雪飛舞，我趴在飄窗上欣賞這遲來的`雪，但可惜的是，不一會兒，雪，停了。
就在我準備離開時，一抹明亮的身影閃進了我這雪白的畫面與我的視線中。他拿著一個大掃帚，“他要干什么？”“這么冷的天，怎會有人出來”這些想法從我心里冒了出來。沒想到這個少年開始掃雪。因為他孤身一人，所以清雪進程很慢，他先用掃帚將雪掃到兩邊，堆積成雪堆，隨后，再把積雪堆推掃到路邊草坪中，最后他拿出鏟子，鏟平地上的結冰地方。
天愈來愈冷，少年的臉頰已被凍得通紅，雙腿也不時打顫。突然，少年跑回單元樓中，我以為他就要放棄掃雪時，他又跑進了我的視線中，他身后還跟著另外幾個拿著掃帚鏟子的少年，他竟找了朋友加入清雪隊列中。團隊搭配，干活不累，多人的力量更大。他們分工明確，有人把雪掃清，有人清理雪堆，也有人鏟冰。他們的速度也愈來愈快。
在清雪小隊工作時，肯定也有人像我一樣看著他們。不久，一個單元樓門被推開了，一個大人拿著掃帚跑了出來，加入了清雪行列之中。小隊不斷前進，在不到一個小時里，有更多人從不同單元門中跑了出來，也拿著清雪工具加入清雪行列中。這支龐大的隊伍在寒冷中不斷清掃，掃出了一條通向熱心奉獻的大路。
這個發起清雪行動的陽光少年，不僅清潔了道路，方便人車通行，而且用實際行動感染了更多人加入熱心奉獻的行列中。這寒雪天的壯舉，也使他成為了我最難忘的人。
忘不了的作文500字 篇5
我們現在已經升入七年級了，但六年級小學生活中最難忘的是小伙伴們的字體。小伙伴們的字體各有特色。其中三位同學的給我留下的印象最為深刻。
“甲骨文”
我們同學一問創造甲骨文的是誰？我們總會開玩笑的說：“當然是我們班的任洋卡了。”說實話，如果你看了他寫的字，你會感到疑惑：這到底是火星文呢？還是甲骨文。他寫的字簡直不是字，完全是畫畫。有一次交作業，語文老師看了他的作業，大聲高喊：“同學們快來看，我們班挖到珍寶了。”我們上前一看原來是任卡洋的作業。我們對老師說這是他的作業，可老師卻說這是甲骨文。我們坐在一旁大笑。任卡洋卻低下了頭。
“箱子字體”
這箱子字體的發明者是我們班的班長郭瑞祥。他寫的字，又大又方又好看。我們平時都叫他郭大書法家。但是他寫字有個缺點就是太慢了。那一次，“參加考試，我和他在同一個考場。考完試，我問他：“作文寫得咋樣。”他說：“別提了，再有三分鐘，我就寫完了。”希望他寫字能，又好看，又快。
“龍飛鳳舞”
我們班字寫的最龍飛鳳舞的非王嘉璐莫屬，別看她寫字寫的龍飛鳳舞，但寫得非常好看。字寫得龍飛鳳舞還有一個好處：在家忘了簽字，在學校可以自己簽。那一次，英語班長忘了說要簽字，一來到學校都是找王嘉璐讓她仿簽的。但是最后還是逃不過老師的法眼。最后老師狠狠地罰了我們。
啊，難忘的'字體，難忘的箱子字體，難忘的龍飛鳳舞字體。它已印在我的腦海深處，讓我們永遠記住我們快樂的六年級生活！
忘不了的作文500字 篇6
嘮叨是我每天必不可少的音樂。
每天，從那“叮玲玲”的鬧鐘聲響起，叨嘮聲就開始了。
“快起來，快起來，再不起來就要遲到了，老師罵你可別怪我？”媽媽開啟了“河東獅吼”的模式。在媽媽的嘮叨聲中，我迷迷糊糊的起床，穿衣，洗臉刷牙，然后一路小跑地向學校跑去。在媽媽的嘮叨聲中，我能按時起床，按時到校。
“一年之計在于春，一天之計在于晨，你們怎么都死氣沉沉的呀！打起精神，大聲朗讀！習慣了就好！”英語老師聽著我們蜜蜂般的讀書聲生氣了。“英語不但要會背還要會讀，不但要會讀，還要發音準確，你們可不能學啞巴英語！”老師一遍又一遍強調英語怎樣才能學好。而老師對我說的最多的一句話就是：“你不是學不會，而是沒有用心學，如果你好好學，你的成績很快就會提上來。”
晚自習放學回到家，爺爺和爸爸又開啟了叨嘮模式—“晚飯吃了沒，你天天晚飯都不正常吃，遲早要把你的胃給弄壞，再說了，晚上睡覺錢吃那么多，你體重不重才怪！”吃水果都能長胖，這是什么鬼邏輯呀！當我拿著蘋果洗洗要吃的時候，他們又開始叨嘮了，“蘋果洗干凈了沒？蘋果上有農藥，不洗干凈就吃對身體不好！”他們的叨嘮是神圣又不可抗拒的命令，讓我養成了好習慣，也讓我有了一個健康的身體。
當我洗漱完畢，復習之前的`幾分鐘，又回到了媽媽的叨嘮“在學校有沒有什么新鮮事？在學校有沒有什么不愉快的事？凡事都不能小氣、自私，要多為他人著想……”媽媽的這些叨嘮可真應了一句話——忠言逆耳利于行。
伴隨著我的這些叨嘮，有來自親人的，有來自老師的，但這些叨嘮都是因為他們對我的關愛，這些叨嘮是我最愛聽的旋律，是我心中最美的旋律，我會一直珍藏著它們，永不遺忘。
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