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在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的《讀》作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《讀》作文500字 篇1
《友如亨利》是我讀的第三本關于狗狗的書，前兩本《我與狗狗的十個約定》和《只要一分鐘》寫得非常傳神，作者均為日本的。《友如亨利》作者卻使英國人，是否韻味不同呢？當然不同。
《友如亨利》的作者：努阿拉。加德納，她是一位社區護士和優秀的助產士，她的兒子丹爾和女兒艾米均罹患了自閉癥。努阿拉。加納德與她的丈夫歷盡艱難，深入了解自閉癥的特點的癥狀，最終令專家為他們的孩子確診，一起頑強地與疾病抗爭。
本書講述了一個真實地故事：自閉癥男孩與幫助他敞開心扉的愛犬之間的故事，對于加納德夫婦來說，給兒子丹爾挑選小狗不同于一個普通家庭選擇一只普通的寵物。丹爾的的自閉癥已經非常嚴重，寫得十分夸張，但給后來病情的好轉作了有力的鋪墊。加納德夫婦花費了大量的時間和精力試圖走進丹爾孤單的內心，給他心靈的幫助，很遺憾，收獲甚微，倒是亨利的到來改變了他們的生活，一條優秀的金毛獵犬。丹爾與亨利結下深厚的友誼，在亨利的幫助下，丹爾的'病情奇跡般好轉，本書對小狗沒有用一個“它”字，用的都是“他”，可見這家人真心把亨利當作家庭中的一員融入生活，一段幸福的生活緩緩開啟。
這本書讓我對自閉癥這種特殊的無形殘疾有了進一步的了解，明白了自閉癥的可怕，以及媽媽對我的愛。了解到人于動物也可以互幫互助、美好共處密不可分的親密關系。這本書看完后初沒有那么感人，聯系丹爾的回憶錄，讓人感動、回味無窮。
好想擁有如亨利般的小狗狗。
《讀》作文500字 篇2
讀了語文書中的《刷子李》，我被刷子李精湛的粉刷技術驚呆了。媽媽說，《俗事奇人》中有很多這樣的奇人，刷子李是其中一個。于是，《俗事奇人》便擺上了我的床頭。
打開書，目錄上的奇人就吸引了我：蘇七塊、泥人張、絕盜……我迫不及待地閱讀起來。書中，我最喜歡的是好嘴楊八。他在中堂大人把剛端上的秫米湯生氣地打翻在地時，知道是大人以為湯里的碎芝麻是臟土，便叩頭三下，說：“大人息怒！小人不知您不吃碎芝麻，請大人饒了小人，小人以后不再往大人的湯里撒碎芝麻了！”中堂大人見楊八既給自己面子，又讓自己知道了這是碎芝麻，不禁化怒為喜，賞了楊八一百兩銀子。楊八之所以有這么好的口才，是因為他專管外場照應，天天跟顧客打交道，練就了一張好嘴。
所有奇人的本領都是靠勤學苦練得來的，這讓我想起了《最強大腦》中的魔方達人賈立平。他僅用1分04秒在水下盲擰魔方，打破了世界紀錄。在與西班牙魔方達人對決時，賈立平竟然在一個小時內記住了二十個完全打亂的魔方，并在十分鐘內盲擰還原了十三個，遠遠超過了西班牙選手。他這神奇的`記憶力和高超的擰魔方技藝，都是他勤學苦練的結果。
這學期我開始學素描了。一開始，素描老師教我畫線條，我就一絲不茍地練起來，橫線條、豎線條、斜線條……手酸了，我也咬牙堅持。等到畫圖形了，我平時的練習就發揮了作用。無論是三角棱錐還是立方體，我的作品每次都被老師大加表揚。它讓我更進一步懂得了“勤學苦練”的重要。
《讀》作文500字 篇3
昨天早上早讀，我把【詹天佑】這篇文章認認真真的讀了一遍。我非常感動，我為詹天佑愛國精神和敬業精神折服，我敬佩他的`高貴品質。
為了詳細了解詹天佑的詳細資料，我打開了電腦。
詹天佑【1861——1919】，江西婺源人。我國杰出工程師鐵路專家，1872詹天佑考取第一批幼童赴美留學班，1878年，詹天佑考取了美國耶魯大學，學習土木工程和鐵路專業，畢業成績優異，1881年回國。詹天佑說過，各處所學，各盡所知。使國家不受外侮，足以自立與地球上，他是這樣說得，同時也在用實際行動寫著對祖國的赤誠。
明白了詹天佑修筑了一條鐵路，約長二百千米;而且在修鐵路途中，環境非常惡劣，常常狂風怒號，黃沙滿天。詹天佑不管環境怎樣惡劣堅持在野外工作，常常和工人們一起睡。白天，他不怕危險，攀山越嶺勘測線路，晚上，熬夜，他在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的老百姓，提供路程。
我尤其喜歡開鑿八達嶺，現在領頂上鑿一口井，然后 ，再把兩頭分貝鑿通，八大是最難通過的地方。詹天佑，原本預計需要六年時間修好鐵路，可是，修特路途中，環境惡劣，設么懸崖峭壁，設么萬丈山谷，聽著名字就叫人膽顫，可是他們四年就修好了，帝國主義不得不對我們刮目相看，因為我國有了自己的工程師，有了自己的鐵路!
詹天佑不怕困難，艱辛萬苦把鐵路修好，為祖國初一份力，我要向他學習。
《讀》作文500字 篇4
最近我讀了《隋唐演義》這本書，它主要講了隋唐十八路英雄斗爭的故事，其中給我印象最深的是“程咬金夢中習斧”、“秦瓊大破銅旗陣”的.故事。
程咬金夢中習斧寫的是程咬金去飯館吃飯，吃完飯沒付錢和店主打了起來。這時走來一個大漢，說服程咬金，讓他和他一起練斧。程咬金學了這招忘了那招，大漢氣得不教他了。程咬金回屋睡下以后，在夢中遇到了一個老人，老人教給他六十四路斧法，程咬金醒后，把自己捆在椅子上，舞起斧來。聽到大漢拍手叫好，心里一驚，便忘了后面的斧法，只學了三十六路，可這三十六路已經很厲害了。
“秦瓊大破銅旗陣”寫的楊林擺了一個銅旗陣挑戰秦瓊，這陣里面有五個神箭手，一個叫東方伯的，箭無虛發，非常厲害。羅成和秦瓊一起出戰，打得楊林大敗而逃。
這本書中的英雄很多，我覺得他們個個是好漢，特別是秦瓊、羅成、程咬金、單雄信他們。然而他們的功夫都是勤學苦練得來的，每天都要練功，從不間斷，有時，在練功的過程中還有可能受傷。看到他們的故事，我就暗下決心：我以后也要認真學習，上課認真聽講，課后按時認真地完成每一項作業。除此之外還要學習一兩項藝術或體育技能，絕不浪費一分一秒的時間，爭取做一個學習上的英雄，讓爸爸媽媽以我為豪，讓同學們都向我學習！
《讀》作文500字 篇5
幸福在哪里？
作者梅特林克告訴我們，“每當你們看到月光溶溶，看到星光燦爛，看到朝霞升起，看到燈火閃亮的時候”，幸福就在那里；“每當你們心靈里迸發出美好、明亮的思想火花的時候，”幸福就在那里。
圣誕節前夕，窮樵夫的一對兒女蒂蒂爾盼望得到精美的圣誕禮物，卻只能“望梅止渴”式地望著旁邊宮殿里燈火輝煌的盛況。當他們平靜地睡著時，他們夢見仙女請他們為她病重的女兒尋找象征幸福的青鳥。仙女給了他們一顆有魔力的鉆石，他們轉動鉆石便會出現各種各樣美妙而又神奇的景象。這小兄妹倆在光、水、面包、火、糖、奶、貓和狗的陪伴下，克服了千難萬險，可青鳥總是得而復失。
在蒂蒂爾與米蒂爾的探險旅行中，最讓我印象深刻的.便是“幸福之園”了。這是個多么美麗的花園！花園如神話般幽美寧靜，有一座濃蔭掩映、景致和諧的宮殿，清新醉人的花香氤氳著，泉水處處噴射而出，潺潺之聲可聞，散發著清涼喜人的氣息，這一種極樂的境界似乎遠至天際。就在這個美輪美奐的絕妙環境中，小兄妹倆遇到了一群“素不相識”的幸福。幸福們打老遠就對這小兄妹倆載歌載舞以致歡迎，而蒂蒂爾卻疑惑著他們為什么會認識他。當為首的一位“幸福”解釋了他們的身世后，蒂蒂爾卻又懷疑家中是否有如此多的幸福。瞧，原來幸福就在我們身邊，多得連門窗都要擠掉呢！可我們有點兒小麻木，“身在幸福中不知幸福”，雙眸只能看見平淡貧乏的簡單生活，卻不料想一切平淡的背后，都有著幸福的支持呢！
兄妹倆奇幻的夢醒后，蒂蒂爾把自己心愛的斑鳩送給了鄰居，而此時，斑鳩已化身為青鳥，原來，青鳥就在身邊。這不就揭示了：只有甘愿把幸福給予別人，自己才能得到幸福嗎？
幸福就在身邊。
《讀》作文500字 篇6
《拾星》與大家見面了。每每讀到她，我都會有種親切感。在讀者的心中，《拾星》沒有任何的喧器與浮躁，內容是那樣的樸質。一篇篇習作像一條條清澈的小溪，小溪是一管純凈的墨水，被大自然那只神奇的.手握著，在大地的稿紙上一路不停地寫。寫出白天的明媚陽光，寫出夜晚的點點星辰；寫出鄉村的清新美麗，寫出城市的熱鬧繁華；寫出了人世間的真愛，寫出了習作者遠大的理想。
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界、認識自我，進行創造性表述過程。《拾星》近30篇作品，來源于學生實際，不難看出學生關注現實，熱愛生活，易于動筆，樂于表達，感情真實。在老師的精心指點，精心輔導下，無論是敘事、寫人、狀物、童話故事、寫景、科幻等，清澈自然、靈氣逼人、個性鮮明，每一篇都有可圈可點之處。習作立意新穎，選材準確，標題亮眼，行文優美，從中可以看出小作者們已有較強的語言駕馭能力。
在全班同學的共同努力下，《拾星》匯集了大家稚嫩文字的作文集終于變為鉛字了。許多年后，相信我們每個人在翻起這本書時，一定會想起我們共同的故事。
一路不停地寫，就會寫到長河，寫成大海……
同學們：快樂起航吧！老師祝福你們的遠航順利，到達自己夢想的彼岸。
《讀》作文500字 篇7
翻開這一本嶄新而亮麗的書頁，一個個小巧玲瓏的故事有如一朵朵為生命的諾言綻放的小花出現在了我的眼前，它們溫馨感人、引人入勝。
《小小造夢師》中，從于子誠的故事中，我明白了“世上無難事，只怕有心人”，只要我們樂意去做，想要去做就一定能做好；《在寂靜中聆聽世界》中身殘志堅的施穎用頑強和愛心深深地打動著我；從《多面手》中我看到了陳穎琪許多的“手”，他幫助了甜甜，讓她脾氣由壞到好，使她變得越來越快樂了……“拾荒佬”王思源是我最喜歡的人物之一。他注重環保，不在意別人的眼神和看法，始終堅持撿拾廢瓶子的好習慣。他富有愛心，把撿來的瓶子全部賣掉，用這些錢來資助一些需要幫助的人。他艱苦節儉，一個書包一用六年，文具也是壞了修一修就繼續使用。在他的感召和帶動下，班上同學紛紛參加撿瓶子獻愛心的活動。在我們的`生活中，要從小事做起，不要覺得它微不足道就不去做，有些同學不珍惜自己的物品，東西壞了就扔，再買新的，其實，那些都是父母辛苦得來的。我們應該時刻以王思源為榜樣。
這些故事不是驚天動地，卻像陣陣春雨滋潤著我的心田，它感染著我、影響著我、照耀著我。所以，從現在起，我就要做一個樂于助人、道德高尚的美德好少年。同時呼吁同學們發揚美德精神，讓“文明”種子遍撒校園，“美德”之花處處開放。
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