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掌聲的作文400字
更新時間:2023-06-13 08:28:45
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【精選】掌聲的作文400字4篇

  在學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的掌聲的作文400字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

掌聲的作文400字 篇1

  掌聲是春雨,滋潤我們的心田;掌聲是陽光,溫暖我們的世界;掌聲是燈塔,指引我們前進的方向。我認為掌聲也是鑰匙,打開勇氣的大門。

  記得我第一次當小主持人,在后臺時,我非常的'緊張。那時候,我真的想插上一雙翅膀飛走。等到我要上場了,心怦怦直跳,就像有一只兔子在我的嗓子口,快要跳出來了。我膽戰心驚地走上了舞臺,往臺下一看,黑壓壓的一片,看著他們的目光齊刷刷地盯著我,我心里特別恐懼,背上直冒冷汗,小腿微微顫抖。輪到我說話的時候,所有人的目光全部都盯著我,舞臺上的燈光只照著我一個人,這時,我忘了臺詞,看見下面有的同學小聲地說:“加油,吳可凡,你是最棒的!”有的老師用嘴形告訴了我:“加油,接著往下說吧!”突然,不知道在誰的帶動下,響起來一陣掌聲,這掌聲熱烈持久,猶如一把鑰匙,打開了我勇氣的大門。頓時,我渾身長滿了力量,抬起頭,笑瞇瞇地對著大家,我也不知道那一句臺詞什么時候飛進自己的腦海中。我自信,大膽,流暢的主持,下面的主持更精彩了,贏得了大家又一次熱烈的掌聲……

  感謝這次掌聲,讓我變得自信,大膽,無論我以后參加什么活動,我都會勇敢地面對一切。

掌聲的作文400字 篇2

  今天語文課上,老師說這節課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號,掌聲有什么魔力呢?

  其實這是一節不同尋常的作文課,課上我們做了一個游戲,游戲規則如下:老師先選一名“探索者”離開教室,再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方,其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片,如果離卡片遠就輕輕地拍手,如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話,否視為犯規。)最后“探索者”找到紅心卡片,就獲勝了。

  我有幸成為這節課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后,我走進教室,開始我徑直往教室后面走,突然我聽到了微弱的掌聲,那聲音似乎在對我說:“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的`變化,左找找右找找……這時的掌聲不僅給我指明了方向,更是一種鼓勵,給了我繼續找下去的信心,終于我在同學的口袋里找到了。

  通過這節課,我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的,掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行。伙伴們,你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧

掌聲的作文400字 篇3

  “我們組贏啦,我們組贏了!……”是誰在那大喊大叫呢?哦,原來是同學們在玩一場有趣的游戲,它的名字叫《掌聲的魔力》。

  一聽這個有趣的名字,大家紛紛猜測起游戲的玩法,可誰都沒有猜對。

  老師告訴了我們游戲的規則:先在紙條上畫一個紅心,將它藏起來,讓一位同學來找,而其他同學用掌聲來引導他,掌聲越響亮,說明離紅星越近,掌聲越輕,就離紅星越遠。

  比賽開始了,老師將我們分成了兩組,由我和李云東杰分別代表各自小組參加比賽。先由李云東杰開始找,他走出教室后,我們就將紙條藏在了他自己的桌子上。他來了,我們拍起了響亮的掌聲。他這找找,那找找,還是找不到。最后,他沖向了自己的`桌子,我們緊張得手都拍不起來了。終于,他還是找到了那張畫著紅星的紙條,一分鐘是他最后的成績。

  現在輪到我來找紅星了,我也走出了教室,站在門口耐心等待。等到同學們叫我名字的時候,我走了進去,飛快地跑到桌子邊,看看桌子上并沒有紙條,就再看看地上,可還是沒有。我開始緊張了起來:怎么辦,走到哪里去找呢?就在這時,我一轉身,同學們的相聲越來越響。“就在這邊,方向沒有錯!”我一下子又來了信心,我往前走邊細心地查找,終于我發現了躺在地上的紙條。“找到了!找到了!”我開心極了。最終,我的成績是兩分鐘。

  游戲結束了,雖然我們輸掉了比賽,但是卻收獲了許多的快樂,歡聲笑語不停地在教室里回蕩!

掌聲的作文400字 篇4

  當勝利者聽到掌聲就會感到快樂;當失敗者聽到掌聲就會得到信心;當挑戰者聽到掌聲就會獲得力量;當探索者聽到掌聲希望就在眼前。今天課上我們完了一個與掌聲有關的游戲。

  老師給我們講的游戲規則是“先請一位同學當藏鑰匙的人,再找一位同學來找鑰匙。找鑰匙的人只有兩次機會找到藏鑰匙的人。當找鑰匙的人離藏鑰匙的人越近,掌聲就越大;如果越遠,掌聲就越小,明白了吧!”

  好了,游戲開始!我們先讓張浩川當找鑰匙的人,讓他們在門外等一下,然后我們再讓另一位同學的家長當藏鑰匙的人。于是我們讓張浩川進來找。

  當張浩川進班的時候步子慢慢的,左顧右盼,好像不知道該從哪里入手。他突然向第一列走來,他仔細的聽著掌聲,我們的掌聲很小,他好像從中領悟到了什么,又向第二列走去,當張浩川走進藏鑰匙的.人時,我們以最大的掌聲來表示就在他旁邊,張浩川左右看了看,又想了一小會,果斷地指向一位同學,而我們的掌聲剎時變小了。可他又把手縮了回來。天哪,他把手指向了藏鑰匙的人,我們用九牛二虎的力量來拍手。張浩川立即知道他就是藏鑰匙的人,于是藏鑰匙的人就只好乖乖的把鑰匙交了出來。

  游戲結束了。在歡笑中我明白了:掌聲不僅能給挑戰者帶來鼓勵,還可以給失敗者帶來自信和力量。

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