在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師的作文400字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師的作文400字 篇1

　　如果說，父母教會我邁出人生的第一步，那么是老師教會我邁上人生的第一級臺階。

　　我的老師姓施，她從不打罵我們，是一位溫柔美麗的好老師。我最喜歡施老師的'眼睛，炯炯有神，還會說話哩！記得有一次，在上施老師的語文課，不知怎么回事，我突然想起了科學(xué)袋里的實(shí)驗(yàn)品，手便不知不覺地伸進(jìn)了課桌里，想要把實(shí)驗(yàn)品拿出來玩一玩。不巧被施老師看見了，我打了一個(gè)哆嗦，原以為施老師會把我罵個(gè)狗血淋頭，然而我卻想錯了。我盯著施老師的眼睛，那雙眼睛就好似在說：“現(xiàn)在是上課時(shí)間，不能做小動作哦！”我心領(lǐng)神會，連忙坐端正，施老師的眼睛又變了一副模樣，好像在說：“知錯就改還是好孩子。”和我們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲時(shí)，施老師的眼睛也會說話。施老師當(dāng)“老鷹”，她的眼睛睜得大大的，仿佛在說：“快跑，不然就要被我捉住啦！”

　　老師，如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊！十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。

老師的作文400字 篇2

　　老師每天關(guān)愛我們，每天傳授知識給我們，讓我們每天感受到了濃濃的師愛。

　　記得那天，我們正在寫作業(yè)。這時(shí)，陳老師拿著一沓卷子走進(jìn)了教室。我才想起來我們今天要考試，我想：完了完了，徹底完了，昨天我沒有復(fù)習(xí)，這可怎么辦？老師看見了直冒冷汗的我，便猜出了我的心思。他嚴(yán)肅地說：“考試了，沒復(fù)習(xí)沒關(guān)系，現(xiàn)在趕緊復(fù)習(xí)，不然到時(shí)候考砸了可就不好了！”看著陳老師的眼睛盯著我，好似在說：“快復(fù)習(xí)，我可是給了你時(shí)間和機(jī)會了哦！千萬別讓我失望！”我心里暖烘烘的，便認(rèn)真復(fù)習(xí)了起來。

　　過了大約十分鐘，陳老師看到我抬起了頭，知道我復(fù)習(xí)完了，便立刻叫我們收起了書，發(fā)下試卷，開始考試。一開始，我很快就通過了幾個(gè)關(guān)卡，可是，有一道題變成了我的'絆腳石。這時(shí)我想起來老師對我說的另一句話：“不可以馬馬虎虎，關(guān)鍵在于認(rèn)真仔細(xì)，可以從文中找出答案……不要讓我失望啊！”我便聰明了很多，一路做下來暢通無阻。

　　沒過多久，我就把整張卷子做完了。一抬起頭便看見陳老師用炯炯有神的目光一直注視著我，仿佛在對我說：一定要認(rèn)真仔細(xì)檢查，不可以馬馬虎虎的。于是我便埋頭檢查了起來，直到下課鈴聲響了，才把試卷交了上去。第二天，試卷發(fā)下來了，我一看，太好了，我得了滿分。

　　老師，感謝您！您的鼓勵和關(guān)愛使我獲得了高分。您真是我的恩師啊！

老師的作文400字 篇3

　　我們每個(gè)人都有很多煩惱，當(dāng)然，我們的李老師，也有很多煩惱。

　　教語文的李老師發(fā)現(xiàn)小明很努力的學(xué)習(xí)，但還是不能完整的背誦所學(xué)的課文，李老師問“你是怎么背誦的呀？”小明吞吞吐吐的說“老師，我背了一遍又一遍，我是不是特別笨呀……”李老師鼓勵了小明并教給小明一些記憶的方法和策略，果然，按照老師指導(dǎo)的背誦方法，小明很快將這篇課文完整背了下來。李老師感到很欣慰。又學(xué)習(xí)新課了，在檢查背誦情況時(shí)，李老師滿懷信心的.提問了小明，結(jié)果小明又是支支吾吾，根本背不下來。李老師問“小明，你是怎么背這篇課文的？”小明說“我一直念……”李老師感到很沮喪：“我明明將背誦的方法教給他了，怎么還是不會用呢？怎么樣才能教會學(xué)生學(xué)會背課文呢？”

　　可見，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略不是一件容易的事，您認(rèn)為怎樣才能幫助學(xué)生掌握適合自己的、有效的學(xué)習(xí)策略？您在教授學(xué)習(xí)策略時(shí)有什么高招……這些都是老師們整天在想的問題。

　　李老師的煩惱可真多呀，我們一定要好好學(xué)習(xí)，幫老師消除這些煩惱。

老師的作文400字 篇4

　　老師的手，比不上藝術(shù)家那樣靈巧，比不上音樂家那樣輕柔，更比不上雕刻家那樣精細(xì)。老師的手，就是一雙普普通通的手。

　　語文老師的手在黑板上寫出既漂亮又工整的黑板字，此時(shí)，老師的手就是開啟智慧大門的鑰匙；數(shù)學(xué)老師的手在黑板上解出了一道又一道的難題，此時(shí)，老師的手就是通往數(shù)學(xué)大門的臺階；美術(shù)老師的手畫出了一道道優(yōu)美的線條，組成了一幅幅美麗的圖畫，此時(shí)，老師的手就是馬良的神筆；微機(jī)老師的手在鍵盤上飛快的敲擊著，此時(shí)，老師的手就是通向未來科技發(fā)展的時(shí)代快車。

　　運(yùn)動場上，老師的手就像揮舞的旗幟，就像加油的口號，鼓勵著參賽同學(xué)向終點(diǎn)沖刺，贏得冠軍；當(dāng)同學(xué)們犯錯誤時(shí)，老師的手就像一把大笤帚，毫不猶豫地掃去我們心中的`灰塵；當(dāng)我們傷心、失望、痛苦時(shí)，老師的手就像滾燙的熨斗，熨平我們心中的傷痕。

　　老師啊，您的手實(shí)在太神奇、太偉大了！日夜的操勞，讓您的手老了，它已不再光滑、漂亮，粉筆沫腐蝕了它，歲月在上面刻下了痕跡。老師，您休息一會吧！我真想發(fā)明一支神筆，幫老師改作業(yè)，讓您的手重新恢復(fù)光彩。

老師的作文400字 篇5

親愛的楊亞麗老師：

　　您好！

　　還記得曾經(jīng)的一年級（12）班嗎；還記得曾經(jīng)不認(rèn)真聽課的二年級（12）班嗎；還記得每次上課都嘰嘰喳喳發(fā)言回答的三年級（12）班嗎？歲月悠悠，您還想像得到現(xiàn)在的六年級（12）班嗎？3年過去了，現(xiàn)在回憶起來，就像是一場電影。時(shí)間真的是很不均勻，時(shí)而慢，時(shí)而快，曾經(jīng)那些稚嫩的我們，已經(jīng)長成了少年。

　　你不在的這段時(shí)間，我們班來了好幾位新同學(xué)，也換了好多新老師。雖然我們在您教學(xué)的那段時(shí)間年紀(jì)不大，但是我們依舊非常感謝您的培養(yǎng)，我們依舊還記得您這位辛辛苦苦把我們從種子裁成了小樹苗的老師，為我們打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　也許您已經(jīng)忘記我們了，也許您正站在另一個(gè)學(xué)校的班級的講臺桌上用心的講解書上知識，也許，您面臨的也是另外一個(gè)曾經(jīng)的我們。

　　教師節(jié)到了，雖然班級里沒有您的'身影，雖然也有千千萬萬的老師也在慶祝，但是我們還是要衷心的祝您節(jié)日快樂！

　　祝

　　工作開心節(jié)日快樂 事事順心

　　六年前的一（12）班學(xué)生潘之禾

　　20xx年9月10日

老師的作文400字 篇6

　　冬天到了，又到了流感高發(fā)的季節(jié)。雖然經(jīng)過了嚴(yán)密的預(yù)防，但是很不幸的我們班還是爆發(fā)了大規(guī)模的流感，一時(shí)間班里面人人都是惶惶不得終日。就在我們恐慌的時(shí)候，我們的班主任李老師站了出來，安排好了每一個(gè)人去醫(yī)院里面治療，還穩(wěn)定了班里面大家的情緒，最終化解了這場風(fēng)波，但是我們的班主任李老師卻因?yàn)閯诶圻^度，病倒了。

　　作為班里面的班長，我和副班長一起商量了一下，決定去探望我們的班主任李老師。在經(jīng)過班里面全體成員的一致同意之后，我們所有人都一致贊同了由我們兩個(gè)人一起去醫(yī)院探望李老師的決定，而且我們大家還一起給李老師準(zhǔn)備了一份神秘的禮物。周六早上，我們兩個(gè)人準(zhǔn)備好了探望老師的禮物，然后踏上了去醫(yī)院的行程。

　　來到了醫(yī)院里面。很快我們就找到了李老師住院的房間。還沒等我們進(jìn)去，就已經(jīng)聽到了李老師爽朗的'笑聲，聽到老師精神狀態(tài)這么好，我們兩個(gè)懸著的心也放了下來。看到我們兩個(gè)來探望，李老師也開心極了。我們兩個(gè)拿出來我們早已經(jīng)準(zhǔn)備好的禮物，送個(gè)了李老師。李老師慢慢的把盒子給拆開，看著里面滿滿的一盒子紙鶴，以及同學(xué)們那稚嫩的字寫出來的最真誠的祝福，李老師再也忍不住了，把我們兩個(gè)緊緊地抱在了懷里面。我們兩個(gè)陪老師說了好長時(shí)間才回到了家里面。

　　希望我們的李老師能夠早點(diǎn)好起來，趕快回到學(xué)校，我們大家都特別的想念李老師！

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