在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的做事的作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

做事的作文400字 篇1

　　有一天，小河馬吃完飯，就躺在和表的草地上休息。它想為什么別人都有事情做，而我卻沒有呢?都怪我什么都不會。

　　小河馬想完，便到森林里去散步。突然，小河馬看到了小猴子在爬樹摘桃子。于是小河馬跑上前去，對小猴子說：“小猴子，你是怎么爬樹到，能教教我嗎?”小猴子說：“可以。爬樹很簡單，只要抱住樹，然后用力往上爬就可以了。”小河馬照著小猴子說得做，可是它怎么也爬不上去。小河馬心想：看來我不擅長爬樹。

　　于是，小河馬繼續往前走，它看到小白兔在種蘿卜，就跑過去，對小白兔說：“小白兔，教我種田可以嗎?”小白兔爽快的答應了。因為小河馬的腳掌太大了，所以一進田，就把小白兔剛種好的幼苗踩死了。小河馬更加難過了，它想：我真沒用，什么都不會。小河馬又來到小河邊，這時一大群動物從小河馬身邊經過，正好把小河馬撞到了。小河馬掉到了小河里，它以為自己要沉下去了呢，沒想到它竟然輕松的.游到了河的對岸。

　　現在，小河馬終于知道了自己的長處。于是它在小河邊豎了一塊牌子，上面寫著免費過河。以后大家都能夠開開心心地“乘著小船”過河了。

　　這個故事讓我明白了，每個人都有自己的優點或長處。而這些優點和長處都是要通過觀察才能有所收獲。

做事的作文400字 篇2

　　我的同桌是這樣一個人，他只要認真做起事情來，就會全神貫注，好像把周圍的人全忘記了，這里就有兩個例子擺在眼前。

　　一次數學課下課，全班同學都在繼續做作業，我剛好被一道題目難倒了，便去問他。我叫了一聲：“金宇瞳，這道題目你教我一下好嗎？”怕影響同學，我聲音不是很大，也許他根本就沒有聽見。我又叫了第二聲，他還是沒有反應，我莫名其妙，伸手拔了一下他的頭發，他總算是在“唉喲”一聲慘叫中“清醒”過來了，我的魯莽還怕他會很生氣，結果金宇瞳很耐心的教會了我那道題目。他做作業時實在太認真了，我很佩服他，也要向他學習。

　　還有一次，他在和四位摯友玩游戲，我正好有件事情想問問他，叫他名字沒理我，我又輕輕拍了他兩下，還是沒任何反應，依然專心孜孜的在和同學“剪刀石頭布”，仿佛世界消失了，只有游戲里的人留在他腦海里，直到我用手捏了他一下，他才回過神來，才回到“現實生活”中來。

　　之所以同桌成績好，玩也玩得開心，是因為他做任何事情都很專注，也讓我明白做任何一件值得去做的.事情，都應該全神貫注的去做。

做事的作文400字 篇3

　　這一天晚上，爸爸和媽媽帶著妹妹來家教接我回家。在車上，我把今天在學校做的婦女節賀卡，送給媽媽。媽媽看著賀卡時，笑得是那么的吃了燦爛！

　　回到家，我立馬洗完澡，在準備鉆進被窩里睡大覺，突然，想起今晚的一個作業：3月8日婦女節，幫媽媽做一件事。我穿上拖鞋，就向媽媽房間跑去。見媽媽正在收衣服，我走上前去問：“媽媽有什么需要我幫忙的`嗎？”“沒有，你快去睡覺吧！省得明天早上賴在床上起不來。”媽媽回答。我堅持著說：“今天是3月8日，是婦女節，我相信每個孝順的兒女都會這樣做！”媽媽答應道：“我的女兒這么懂事呀！好，待會我折衣服，你幫我把衣服擺放好，要擺放得整整齊齊的喲！”“沒問題！”我信心滿滿地回答。這不，我開始行動了！前幾回，把衣服送來送去，擺放好還挺順利。可這一回是爸爸的衣服，由于柜子比較高，只能借小椅子爬上去。我捧著衣服爬上去，好不容易把衣服放整齊，剛剛要爬下來。只覺得腳下一滑，“撲通”一聲，我摔了下來，覺得屁股火辣辣的。媽媽一聽見響聲，連忙跑過來問：“沒事吧？有沒有哪兒摔著了？”我搖了搖頭回答：“沒事，沒摔著。”這時，我想：看起來這事那么容易，可做起來卻不容易，媽媽平時真辛苦啊！

　　雖然這跤摔得挺疼的，可也得到了媽媽的表揚，這也值得。

做事的作文400字 篇4

　　星期一早晨，我一邊哼著歌，一邊走在上學的路上，今天心情真好！時不時還有幾只小鳥輕快地鳴叫著從我頭頂飛過。一會兒又有一陣微風拂過我的臉，給人一種舒心的感覺，不知不覺就慢慢走到了教室，我打開書，開始看起來…。

　　“嚓嚓——啦——咚咚！”我的左邊發出了一些異響，一看原來是馬曉康來了，真巧，他一來早讀就開始了。但他好像還不想早讀，在一味地拖延時間。我倒也好奇，邊拿出語文書準備，邊觀察起馬曉康的行動來。

　　星期一要換座位，只見馬曉康把原來桌肚子里的東西一批一批地搬過來，像是在搬運“貨物”。不過他每次搬的東西都特別少，而且他走得速度也特別慢，是一小步一小步的`。時不時還站著和同學聊會兒天，過了好一會兒，他終于搬完了那批“貨物”，坐在座位上，從書包里找出昨天做的作業，慢慢地走向老師的桌子，準備上交……

　　“馬曉康！你就不能快點嗎？慢悠悠，慢悠悠！你還讀不讀了？你是打算早讀結束再讀嗎？”顧思蕓站在一邊大喊到。

　　馬曉康一見到班長，立馬俯首稱臣：“哦——哦——我馬——馬上好——了！”顧思蕓走開管別人去了。馬曉康坐在座位上又若無其事，開始東張西望，做著小動作。一會看看這兒，一會望望那，一直消停不下來。

　　老師來了，馬曉康才拿出書來，跟大家一起認真讀起語文。

　　哎！馬曉康可真“專注”，不過不是學習上的專注，真是太可惜了！

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