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在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的心意作文400字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
心意作文400字 篇1
冬天很冷。
大清早,一個人走著去上學。一個人也沒有。小區里的石凳,越發變得陰沉。手一摸,冷得像烙鐵燙了一下似的。遠處有個調皮的學生,照著石頭,一腳就踢了過去,凍硬的石頭在路上撞擊出很大的聲響。但石頭并未遠去,仿佛早已與大地凍得連在一起。拐到了大道上,總算有點熱乎氣兒了。月亮明亮依舊,天色遲遲不亮。
放學一回家,一股熱氣撲面而來,暖氣來了。眼睛早已無法適應這“炎熱”的環境,分泌出大量的淚液,所以變得一片朦朧。被凍得僵硬的臉也悄然融化,一抹抹紅暈爬上臉龐。一團團溫暖的氣流包裹住了我,很暖。
冬天家里很暖。
周一放學,剛剛考完數學,腦子還有些缺氧,收拾東西時有點慢,腦子也有點斷片兒了,忘記了門口相約一起回家的同伴。想到這兒,我猛一拍腦袋,將東西一股腦收拾進書包,急匆匆地出了教室,就看見了他。這時,最安靜的事物,莫過于天上的白云和白云下的你我。
冬天心很暖。
在以往下雪的冬天,都是很安靜的,路上沒有一個行人,一切活生生的事物仿佛都煙消云散,沒有風,雪落的很輕,沒有泄露出一絲兒聲音。天地白茫茫一片,仿佛沒有了空間,十分壓抑。突然,一陣陣啼笑聲打破寂靜。一群群打雪仗的`小娃兒踏雪而來,他們打得很高興,挺暖的。在我的記憶中,下雪天是沒有太陽的,今天我才悟到。咋能沒有太陽呢?你瞧小娃們的臉多紅!太陽的光不見了,卻紅了他們的臉。
冬天,很暖,暖的有些可愛!
心意作文400字 篇2
人與人之間總會有誤會,人與人之間總有代溝。就如同我和爸爸那次過結一樣,但其實“爸爸,我懂您的心意!”
那一次,您上班順便送我上學,還不到一點半,我們就抵達學校了。您看見大門有一點縫,以為學校開門了,就讓我進校。可是,那其實是被同學擠開的呀,老師規定不到一點半不讓進學校,同學們都不進學校,難道我會進學校嗎?我向您耐心的解釋,但您執迷不悟,必須要我馬上進去。我知道:進校去就違反校規,會被批評。總而言之不能進。我搖了搖頭,表示不同意。您氣得不說話,一看表快遲到了,騎著自行車扭頭走了。您最后說了一句話,您是憤怒的也是不開心的說:“下次別想我來送你!”
我仍站在那里,其實我心里明白您的心意。我多想沖上前去跟您說一聲:“爸爸,我懂您的.心意。我會進學校的,對不起!”
您想讓我快進學校,不被外面的風吹;您不想讓我在校門口停留。因為電視上報道有的學校門口出現了神經病,拿刀亂砍人。您怕同樣的事情發生,危害兒子的生命。您擔心我的安危,您擔心我的安全,您擔心我的健康,您為了我提心吊膽。所以您才想讓我快進學校。“爸爸,這一切我都明白、都懂。對不起!”
放學回家,我們換位思考、我們互相溝通、我們相互理解。問題就解決了。
臨睡前,“爸爸”
“嗯?”
“其實我懂您的心意。”
心意作文400字 篇3
在我心中,有一種愛比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,那就是老師的愛。我懂,這更是老師的心意。
“蠟炬成灰淚始干”是對老師的真實寫照。從蠟燭身上,我看到了無數個老師的影子。多少次我看到,老師在學校認真地批改我們的作業,一行行、一頁頁,孜孜不倦;多少次我看到,老師在空間悉心地點評我們的'表現,一件件、一天天,真實客觀。我懂,這都是老師的心意。她,就像一顆顆星,帶動著我的感恩之心飛向遠方;她,就像一條條船,承載著我的感激之情駛向彼岸。我要感恩,不當調皮的學生,不做搗蛋的事情,將書里的知識都牢牢掌握,讓老師感到我在進步,總是能夠看到他那和藹可親的面容;把每一道題都做的正確,讓老師覺得賞心悅目,每次看到我的作業都能露出滿意的笑容。
加減乘除算不盡老師所做的貢獻,詩詞歌賦頌不完對老師的崇敬!只有《長大后我就成了你》這首歌最能表達我的心聲:“小時候我以為您很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;”“小時候我以為您很神秘,讓所有的難題成了樂趣!”“長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,落下的是淚滴;”“長大后我就成了您,才知道那個講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己!”
心意作文400字 篇4
一份小小的心意,很小,但卻給予我無窮力量,使我在失落時重新站起來。——悟道者
在漫漫人生路上,有令人失望不已的事,但總是有令人重新振奮的'事罷——人們的一份心意。
兩顆棒棒糖,承載著無價的情與關愛,是金錢和地位無法換來的。
第一顆是小學時在學期末時,我并沒有在隆重浩大的頒獎儀式中拿一個獎(之前一直年年三好學生),傷心欲絕,看到大家高高興興,意氣風發的面容,我卻想淚流滿面,當場哭泣起來,可是終究是沒哭。老師像知心人一樣,仿佛看穿了這一切。她,是一名和藹可親,與同學們打成一片的好老師,我們都尊敬它。她長相平凡普通,臉上甚至有因為操勞我們,關心我們而發黃,略顯消瘦的臉龐。手很可怕,已經長出了厚厚的繭子,誰能知道,這是老師日日夜夜批改作業產生的呢?
她把一顆棒棒糖遞給了我,說:“不要泄氣,人終有一天會遇到挫折,勇敢的面對它,戰勝它!”我至今還記憶猶新,歷歷在目,久久不能忘懷!
我握著這份“鼓勵”,勇往直前,于是,再也不會因為挫折而泄氣了,而是勇往直前,戰勝它!
后者是初中的一位年輕老師給予我棒棒糖。同樣也是期末,那一次我沒有考好,真是很傷心絕望,但老師給我一顆棒棒糖,我又一次振奮起來了!
我握著這份“激勵”,勇往直前,于是便——不鳴則已,一鳴驚人,一路披荊斬棘。
一份棒棒糖,一份恩情留。感激它給予你吧!
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