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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的物理作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
物理作文400字 篇1
你是否想過？云，霧，雨，雪是怎樣形成的？平靜的水面為什么會(huì)產(chǎn)生清晰的倒影？光纖為什么能傳送音樂，電視等信息。其實(shí)，這就是物理，物理時(shí)刻在我們身邊，卻又如此妙不可言。
物理學(xué)的每一次重大發(fā)現(xiàn)，都極大地推動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，加速了人類社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)程。物理的妙不可言不僅體現(xiàn)在重大發(fā)現(xiàn)為人類造福方面，而且體現(xiàn)在日常生活的小事中。在一次物理課時(shí)，無(wú)意間聽到老師說鹽水的沸點(diǎn)比清水高。我不禁想到之前所學(xué)的知識(shí)：當(dāng)液體達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)，繼續(xù)對(duì)其加熱，其溫度保持不變。既然鹽水的沸點(diǎn)較高，那么是否意味著煲湯時(shí)事先給湯加上鹽，湯能更快被煲好呢？一回到家，正好碰上媽媽準(zhǔn)備煲湯，我趕緊向她說清了緣由，接著在湯里加了適量的`鹽。
打開煤氣，靜默了大約半小時(shí)，湯的鮮香早已泛濫，待煲湯鍋稍稍冷卻后，我迫不及待地揭開鍋只見鍋內(nèi)雞肉錚亮錚亮，我拿起勺子只輕微一攪拌，肉塊就從骨頭上散落下來(lái)，在來(lái)回?cái)嚢瑁@雞湯近似于羹了。哈哈，果然在我的預(yù)料之中。喝湯時(shí)，因?yàn)槭孪燃恿俗髁希@湯的味道更加鮮美了。
家人對(duì)我這種既省時(shí)易熟，又入味的煲湯方法大為贊賞。我也趁機(jī)向媽媽“說教”，提倡媽媽以后如此煲湯，在事實(shí)面前，媽媽欣然接受了，我心中暗暗可喜。
遠(yuǎn)古的人類，刀耕火種。簡(jiǎn)單的機(jī)械發(fā)明和應(yīng)用，使人類創(chuàng)造了許多巧奪天工的奇跡。如此可見，物理是多么博大精深，魅力無(wú)窮。通過這次簡(jiǎn)單的實(shí)踐，我也嘗到了甜頭，物理真是妙不可言啊！
物理作文400字 篇2
我想物理一直都是很多同學(xué)所懼怕的學(xué)科，尤其是女生。我也有時(shí)會(huì)給自己一些心理暗示：我學(xué)不好物理的原因是我是女生，女生沒有很強(qiáng)的邏輯推理能力和空間想象力。但在今天下午，我知道了一一學(xué)好物理與性別無(wú)關(guān)！
一項(xiàng)技術(shù)的研究與發(fā)明，再到完善，其中都是一個(gè)“物之理”貫穿始終。為我們作演講的是一位和藹可親的夏教授，是一名女科學(xué)家，說話很溫柔。當(dāng)她在為我們講解各種各樣的傳感器時(shí)，我瞬間對(duì)物理這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，原來(lái)物理是如此得生活化、實(shí)用化，不再像平時(shí)紙上模糊的概念，抽象的公式，作復(fù)雜的受力分析的圖……物理同時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，環(huán)環(huán)相扣，有原因才有結(jié)果。同樣，傳感器恰好是物理學(xué)上的一項(xiàng)成果展示。聽著夏教授的.講解，才得知曾有多少科學(xué)家為了傳感器的研發(fā)徹夜未眠，才促使傳感器應(yīng)用于我們生活的方方面面中：冰箱、空調(diào)、汽車、紅外線測(cè)溫儀……無(wú)一不是依靠傳感器實(shí)現(xiàn)的。傳感器的產(chǎn)生滿足了人們對(duì)提高生產(chǎn)力的需求，是促使人們?nèi)粘Ｉ罡颖憷牡昧χ帧?/p>
此刻我發(fā)現(xiàn)我與物理之間的距離感越來(lái)越小，物理也緩緩向我貼近。
如今的物理學(xué)已經(jīng)成為了一門分支眾多、深刻影響當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展乃至人類社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)學(xué)科。學(xué)好物理，不僅能充實(shí)自我，更能服務(wù)于社會(huì)。生活因?yàn)橛形锢矶兊酶迂S富多彩！
物理作文400字 篇3
我一直認(rèn)為物理課是一門非常莊重和嚴(yán)肅的學(xué)科，這不，物理老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。"來(lái)，都掏出來(lái)我們的物理書……"老師標(biāo)準(zhǔn)的沙普讓我們偷笑起來(lái)。好吧，嚴(yán)肅的物理課是別人家的。
當(dāng)老師讓課代表發(fā)作業(yè)，老師在認(rèn)真地預(yù)習(xí)課本時(shí)，教室也出奇的.安靜。我想，嚴(yán)肅安靜的課堂還是有希望的吧
“我們啊，今天來(lái)講第一課，運(yùn)動(dòng)的描述……”好吧，我撤回剛剛那句話。如此接地氣的物理老師，可真讓我一點(diǎn)遐想空間都沒有了。
過了一會(huì)，看到書上的一個(gè)問題，大概就是：兩列火車并排在站臺(tái)上，坐在火車中看對(duì)面的火車，你感覺自己的列車在走，但過了一會(huì)，你發(fā)現(xiàn)自己的火車還在站臺(tái)上。"鬧了半天，原來(lái)是對(duì)面的火車在走啊。"物理老師說。這可把我們樂壞了，都紛紛笑了起來(lái)。
其實(shí)，這個(gè)物理老師還是蠻有趣的嘛。
不一會(huì)，就講完了。物理老師說："課時(shí)練上頭的題有點(diǎn)難，都不好做。"又不知是哪位英勇的同學(xué)說："那就別寫了。""乃打類材料（挨打的材料）！成天光想著個(gè)偷懶！”教室里又沸騰起來(lái)了。
這個(gè)老師還是蠻有意思的呢。
其實(shí)，現(xiàn)實(shí)可能跟我們預(yù)想的不一樣，甚至可能是天差地別。但這不就是所謂的驚喜嗎？只要摘下你的有色眼鏡，努力的去發(fā)現(xiàn)，說不定，驚喜就在你的身邊呢！
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