在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的欽佩作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

欽佩作文400字 篇1

　　我崇拜很多人，包括環衛工人、奶奶和奶奶......我最欽佩的是我的父親。

　　爸爸，是個堅強的人。起初，我們住在豐臺區。我去了幼兒園。爸爸開公共汽車。爸爸每天都開車。他不得不每天坐在堅硬的駕駛座上，握著方向盤，控制公共汽車。每天爸爸下班回來，他都很累，背痛，因為他戴著厚厚的手套，雙手紅紅的。

　　我從幼兒園畢業后，我父親開著我們的車回家了。移動”搬到東城區后，我父親辭去了開公交車的'工作，先帶我去了學校。我上學后，我父親開始檢查水表。每天，我父親都要上街檢查水表。有一次，學校忙于活動，中午回家。我父親帶我去檢查水表。

　　那是夏天。雖然我戴著一頂大太陽帽，但我仍然覺得很熱。甚至我帶來的冷水也變暖了。我父親渾身冒汗。我喊道:“哇！天氣這么熱，今天陽光明媚！”爸爸在烈日下看了很多手表，但他從來沒有說過天氣很熱。

　　在四年級的時候，我父親開著垃圾車，每天把無數的臭氣熏天的垃圾拖到臭氣熏天的垃圾清理站。然而，在這一行里，我父親從來沒有說過臭這個詞。

　　天氣很熱，我父親沒有說天氣很熱，垃圾有臭味，我父親沒有說有臭味，不是我父親沒有感覺到或聞到它，而是我父親一直忍受著它，他認為工作是一項任務，他必須完成它，所以我必須向我父親的堅強精神學習！

欽佩作文400字 篇2

　　有的人敬佩守衛邊疆的解放軍，有的人敬佩不辭辛勞的清潔工，有的人敬佩知識淵博的老師……而我卻敬佩站在太陽下的.交警。

　　那是一個中午，天氣炎熱，火紅的太陽似乎把所有的水分都吸走了。路邊的花草都蔫了，人們低著頭，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來。突然，我的目光像是被強磁力吸引住了，轉向路中央，只見一個穿綠馬甲的交警在路中央指揮著。他黝黑的臉上沒有一絲笑容，嚴肅地站在那里，身體筆直筆直的。

　　這時，一輛飛揚跋扈的汽車猛地從交警身邊躥過，交警毫不猶豫地穿過層層汽車追趕著它，他大步流星地跑著，追上時汗水已經浸透了衣服。他熟練地掏出交通記錄本，記上車牌號，又對車主進行了懲罰和教育，然后回到自己的崗位。我不禁走上前去問:“警察叔叔，你不覺得危險嗎?”交警笑了笑說:“我有責任讓大家知道闖紅燈的危害。只要人們不再違反交通規則，我誓死捍衛我的職責。”我看著他那已經濕透卻毫不松懈的腰身，品味著他那堅定的語言，一種敬佩之情油然而生，我瞬間明白了許多……

　　如果說我們是鋪路的石子，那么他就是最堅固的一顆;如果說我們是森林里的樹木，那么他就是最高大挺拔的一株。他有著堅強的品質，在任何惡劣的天氣里都矗立著，嚴肅的表情訴說著他的職責，更展現了他堅定不移的決心--不再讓人們違反交通規則。

　　我真敬佩您，交警叔叔!

欽佩作文400字 篇3

　　雷鋒的精神就像一朵鮮艷的花朵，永遠開在我們心中。

　　我還記得雷鋒說的那句經典的名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。”世界上，就曾經有過像雷鋒叔叔這樣助人為樂的人。

　　這一天，媽媽帶我去菜市場買菜，很巧合，卻碰見了一位年邁的`老奶奶，她看上去大概有八九十歲，摔倒在地，旁觀的人看了都無動于衷，可令人難以置信的是：有一個看上去四五歲的兒童毫不猶豫的把老奶奶扶了起來，又用關切的語氣說：“奶奶，您沒事吧？”老奶奶笑了笑說：“孩子，你真懂事，感謝你救了我這把老骨頭，你叫什么名字，家住哪里？改天我送些東西給你們！”那孩子微笑著搖搖頭并說：“不用了，我這是學雷鋒叔叔，要知道，雷鋒做的好事咧！做好事不是為了獎勵，而是為了自己的良心快樂。”

　　我看了這個情景，不由得流下了眼淚。他只是一個四五歲的孩子，竟懂得學雷鋒，做好事，而我都十一二歲了，還沒有像他那樣的精神，和他相比之下，我顯得多么渺小哇！

　　我悟出了一個道理：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃生命中的每一盞燈；到的是燈，照亮了前方的路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌！不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，把學雷鋒變成生活習慣。

欽佩作文400字 篇4

　　“三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。 每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯系家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎？ 記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什么改進，就果斷地與我的父母聯系，并反映我在學校多個方面的問題及我上課時的'表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關心你呀！就連你初一的作她還記得！”當時全班有46位學生，每兩周寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。

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