無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我的心兒砰砰跳作文400字，希望能夠幫助到大家。

我的心兒砰砰跳作文400字1

　　一、活動目標

　　1、學習分工合作，體會共同參加綠化家鄉的樂趣。

　　2、創造性地運用多種材料，運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

　　二、活動材料與準備材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等

　　準備：1、通過幼兒園遠足活動，參觀景點，引導幼兒熱愛我們的家鄉。

　　2、在大班美術角中，幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經驗。

　　三、活動過程

　　（一）引導創作，討論分工1、幼兒分成三組，每組五人，各選一綠化景點，不重復。

　　2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工，確定畫、剪、折、貼任務。

　　（二）過程中引導 1、啟發繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。

　　2、鼓勵幼兒發揮自己特長，選擇自己擅長的材料和內容進行制作。

　　3、啟發幼兒選擇多種合作方法，協調與同伴的工作，提高合作技能。

　　（1）做得快的小朋友在完成自己的任務后，可幫助做得慢的朋友。

　　（2）制作能力強的幼兒可選多項制作，能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

　　（3）粘貼與制作互相交叉。

　　（4）不斷注意同伴的活動，調整自己的創作內容。

　　4、引導幼兒互相啟發，大膽想象，創造出各具特色的景色。

　　（1）注意同伴的創作內容，努力做到不雷同。

　　（2）不斷拓展綠化內容。 （3）注意整體布局的`美化。

　　（三）整理 1、將三幅畫面組合成統一的景觀。

　　2、注意桌面、地面保持整潔。

　　（四）欣賞、評價 欣賞共同制作的作品，體會人人參與的樂趣。

我的心兒砰砰跳作文400字2

　　活動目標：

　　1、學習繪畫小老鼠抬頭，側面等的姿態。

　　2、運用繪畫的方式大膽想象，幫助老鼠如何吃到西瓜。

　　3、在繪畫過程中積極想象，體會合作組畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　兩幅大的西瓜圖

　　活動過程：

　　一、猜謎導入：

　　師：老師給你們猜個謎語：瓜子臉，尖嘴巴，圓圓耳朵，細尾巴，吱溜一下就跑啦！

　　師：你們真聰明，那你們怎樣猜出是老鼠的呢？我們根據謎語的謎面來畫畫看是不是小老鼠。

　　（老師示范三種姿態的小老鼠）

　　二、講述小故事，引出課題

　　師：小老鼠呀是非常聰明可愛的一種動物。有一天他們來到了一大片的西瓜地里，好多好大的'西瓜啊，于是他們想爬上去嘗嘗甜美的西瓜，可是他們怎么爬也爬不上這光溜溜的西瓜，小老鼠們著急的呀，怎么辦呀？小朋友你們幫他們來想想辦法，怎樣讓小老鼠爬上去吃到甜美的西瓜呢？

　　（幼兒自由講述）

　　三、幼兒創作，教師指導

　　師：你們想出來這么多的辦法，我們就到西瓜地里把你說的小老鼠如何吃到西瓜的情景畫出來，要清楚地畫出小老鼠想出了什么好辦法哦！（教師巡回指導）

　　四、展示作品，集體評價

　　師：讓我們一起圍著西瓜地來看看小老鼠是怎樣爬上西瓜的？（指名幼兒講述自己的老鼠在干什么？）

　　五、結束活動

　　師：我們去把你畫的小老鼠吃西瓜的故事講給其他小朋友聽吧。

我的心兒砰砰跳作文400字3

　　新課程改革的逐步推進，對于義務階段美術的重新認識和定位勢必會導致在目的、方法、內容上補充新的內涵，而美術作為藝術的一個重要組成部分同樣受到重視。

　　本校近年來，在美術方面積極地進行探索，除了扎實課堂教學外，通過建設多個美術興趣團隊，營造濃厚的美術文化氛圍來帶動更多的學生學習美術的興趣，讓學生在美術創作過程中更好的體驗到樂趣，達到促進學校美育向更高的目標發展的要求。團隊成立以來不斷在各種比賽和活動中取得了良好的成績，吸引了更多的學生參加到美術活動中來。

　　一、指導思想

　　以打造“優質、特色鮮明”的.精品學校為指導，結合學校藝術特色，切實有效的開展美術興趣團隊的各項活動。

　　團隊名稱：美術社團

　　二、具體措施

　　1、活動對象的選拔美術社團活動的學生主要以一至六年級的美術愛好生為主，美術教師將結合日常的課堂教學，留意觀察，專任輔導教師進行選拔，定出美術團隊的人數。

　　2、活動的具體分工項目：兒童畫、水彩畫、水粉畫、速寫、素描、手工制作等。

　　輔導教師：王倩內容：以各類畫和兒童畫為主，力求在材料、方式方法上有所創新。

　　三、活動措施

　　1、教師按時到場組織團隊學生活動，明確活動內容，努力提高學生的活動積極性和學生參與的趣味性。

　　2、定期將團隊學員優秀作品進行校園內外展覽，提高團隊影響力、濃厚校園美術文化氛圍。

　　3、組織學生積極參加同類的各種比賽。

　　四、濃厚的美術文化氛圍提升興趣團隊。

　　成立美術團隊的初期目標是以團隊的活動營造濃厚的美術文化氛圍，讓團隊成員之間得到美的熏陶，在活動中體驗創造美的樂趣，培養學生熱愛生活積極進取的良好品質。

　　興趣是最好的老師，對于小學生而言，首先，他們的審美能力是有限的，只能按照他們自己的意愿去進行創作，提高學生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在平時的教學活動中逐步提高學生的能力外，對于興趣團隊的成員需經常組織欣賞一些相關優秀的美術作品，不僅開闊了眼界，更是增加了豐富的知識，作為提高審美能力的輔助手段。通過對優秀作品的欣賞了解到畫家的感受，每一幅作品的都是畫家的情感體驗和再現，了解作品的形式美，了解作品的簡單內涵，逐漸通提升學生的美術文化素養。

　　其次，在團隊的活動中凸現美術興趣團隊的特色，組織一至二次課外寫生活動，不但讓成員得到鍛煉增強信心，同時也使大家更加體驗到活動的樂趣。活動后開展作品交流活動加強成員間的交流，設置成員之間開展互評和教師點評環節，讓每個成員得到全面的評價。定期舉辦學校美術作品展覽活動，讓全校師生進行參觀，保持參與活動的積極性。

　　再次，組織參加各級各類的美術作品比賽活動，團隊將以優秀作品參展，激勵成員認真投入到每一次創作中去。

　　同時也要求教師更加認真的去開展活動，促進美術興趣團隊的建設。

　　生活中不是缺少美，而是缺少發現，相信我們的美術社團活動將帶領大家發現美、創造美。

我的心兒砰砰跳作文400字4

　　活動目標

　　1．利用紙袋，通過對折、剪、貼、畫等技能表現人物形象。

　　2．激發幼兒制作玩偶的興趣，在活動中提高動手能力和創作意識。

　　3．培養幼兒變廢為寶的良好習慣與環保意識。

　　活動準備

　　1．視頻動畫《請朋友》，用紙袋制作的成品玩偶兩個。

　　2．紙袋若干，各色卡紙，雙面膠，毛線，棉花等。

　　活動過程

　　一、動畫欣賞

　　播放視頻動畫《好朋友》，引發幼兒對紙袋制作玩偶的興趣，引出主題。

　　二、情景導入

　　1．老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧，這兩位好朋友來到我們中四班了，我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中，幼兒發現“好朋友”是用紙袋做成的。

　　2．教師講解示范：

　　①觀察紙偶的外形特征。

　　師：請你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?

　　②教師示范制作紙偶步驟。

　　我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶。

　　用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。

　　畫好后，我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官，然后找到相應的'顏色紙對折，在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的圖案，對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上。全部做好后，我們為紙偶人粘貼好看的頭發，小朋友們可以自己設計發型。

　　3．幼兒創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒設計不同的紙偶。

　　4．請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞，并利用紙袋玩偶進行游戲。

　　三、總結，啟發與培養幼兒的環保意識。

　　師：在平時生活中，我們身邊有很多用過的紙袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋，放到美術區制作更多的玩偶。

我的心兒砰砰跳作文400字5

　　一、活動背景：我們美術系是一個充滿活力與激情的群體，這里本是藏龍臥虎之地，但缺乏主動的自我表現的勇氣與機會，我們美術系的人才被埋沒了，激情被消滅了，我們變得懶散傲慢，儼然沒了生氣。為了將我系的潛能激發出來，為了我系學風建設的順利開展，特舉辦此次活動。

　　二、活動主題：夢的綻放

　　三、活動意義：深化同學們對繪畫的'理解，激發每個人心中對夢想的執著與激情，讓同學們重新投入到一種專心鉆研自己作品中去感受我們的作品帶給我們本身的那種感動和我們的專業最初吸引我們的魅力，重新喚醒同學們對學習的激情與熱情，讓積極地學習風氣帶走懶散與傲慢。

　　四、活動內容：

　　1、時間：a.創作時間：20xx年3月10日~5月5日 b.展覽時間：20xx年5月12日 星期二 c.頒獎時間：20xx年5月13日 星期三

　　2、地點：a.創作地點隨意

　　b.展出地點：新北食堂前空地

　　c.頒獎地點：未定

　　3、對象：永和三中全體學生

　　4、流程：a.活動策劃

　　b.活動前期宣傳

　　永和三中美術教研室

　　20xx年3月

我的心兒砰砰跳作文400字6

　　活動目標

　　1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。

　　2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、制作服裝。

　　3、 知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。

　　活動準備

　　1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。

　　2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。

　　3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

　　4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。

　　活動流程

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”

　　(播放音樂，幼兒模特隊上場)

　　2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法

　　(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。

　　(2)探索裝飾方法。

　　師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。

　　師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)

　　3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

　　以故事的情節引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

　　(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)

　　師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

　　師：“先要怎么樣?”(撕領口)教師示范。

　　師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

　　4、幼兒制作服裝，教師適時指導。

　　幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計并動手制作。

　　師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的`設計大師哦!

　　5、幼兒穿上服裝，自由評價。

　　師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?

　　“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發表自己的見解)。

　　6、師幼共同進行時裝表演。

　　活動反思

　　在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，并在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

我的心兒砰砰跳作文400字7

　　創意美術社團是美術社團活動的一部分，是學校藝術教育的重要組成部分，可以培養學生對美術的興趣、愛好，增長知識、提高技能、豐富學生的文化生活，為今后培養學生美術特長及素養起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，更好的滿足學生需求，現將本學期創意美術社團活動安排制定如下

　　一、活動目的：

　　通過創意美術社團的活動，使學生的.美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的繪畫水平及創造能力。

　　二、活動組織：

　　創意興趣小組人數不宜過多，大約30名左右。

　　三、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2、每周五下午延遲服務的第二、三兩節課開始進行活動，小組成員必須準時到達指定教室。

　　3、社團成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

　　4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　5、愛護教室內的設施和用品。

　　四、活動內容：

　　1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試自己創作）。

　　2、給學生自己創作作品的時間和空間。

　　3、進行繪畫教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

　　4、指導學生參加與班容班貌布置，重點輔導學生邊學邊實踐，邊干邊提高。

　　五、采取的措施：

　　1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，精心備課，使社團活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2、做好組織工作

　　組織學生按時活動，并且要點名，要選出有能力、成績也好的學生擔任組長。社團活動要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　3、安排好活動時間和活動地點

　　根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

　　4、訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦美術作品展示，展示學生的學習成果。

　　六、具體展開情況：

　　第1周：為課程做準備.

　　第2周：春日主題課程

　　第3——4周：春日主題課程

　　第5——8周：趣味思維創想

　　第9——10周：創意簡筆畫

　　第11——12周：油畫棒創想

　　第13——14周：水粉入門

　　第15——17周：創意黏土畫

　　第18——19周：自主創作

我的心兒砰砰跳作文400字8

　　教學目標：

　　1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

　　教學重、難點：

　　1、是否敢于想象。

　　2、是否敢于使用多種材料進行創作。

　　教具學具：

　　剪刀、彩筆、膠、紙盒

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里?

　　2、發展階段：

　　(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的.歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦!

　　(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

　　a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的……

　　b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……

　　c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?

　　d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。

　　注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧

　　(3)做一做

　　a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

　　b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。

　　c、添加其余部分或裝飾房屋。

　　d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

　　e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。

　　三、學生作畫，老師輔導：

　　布置作業：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作

　　四、收拾與整理：

　　作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。

　　五、課后拓展：

　　請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么?

我的心兒砰砰跳作文400字9

　　菊花朵朵開

　　活動背景：

　　“在秋天里”的主題活動正在開展著，底樓大廳邊上的一盆盆菊花引起了幼兒的關注與討論“你們看，這菊花五顏六色的真好看”“有的像太陽，有的像面條多好看”……討論聲此起彼伏，菊花的顏色以及花瓣的形狀引起了幼兒的興趣，因此，設計了這樣的一次活動，讓幼兒大膽運用各種線條組合變化，表現秋天盛開的菊花。并嘗試使用炫彩棒渲染，感受秋天菊花盛開的艷麗多姿。這樣的新型的作畫與表現形式可以更好的引起幼兒的興趣。

　　根據《幼兒繪畫作品評價標準》中“線的造型”中“線的形狀的使用”的中：

　　作品分析：

　　1、 具有基本形狀（圓），并能把線條和形狀組合起來，但形象的整體性不強。

　　2、能用熟練、流暢的線（直線、曲線）和正確的形狀（圓形、方形、三角形），并把它們有機地組合起來，表示整體形象。

　　仔細欣賞這四張作品，可以看出：

　　第一組作品中，能用熟練、流暢的線（直線、曲線）和正確的形狀（圓形、方形、三角形），并把它們有機地組合起來，表示整體形象。在這兩盆菊花中，我們看到了不同的菊花的形狀，有線條的組合，同時也有線條與圖形的組合，組合的非常的流暢，能夠很好的表現菊花的基本外形特征，同時也表現出了不同顏色、不同外形特征的菊花，畫面非常的漂亮、整潔。

　　第二組作品中，具有基本形狀（圓），并能把線條和形狀組合起來，但形象的`整體性不強。第二組作品中的第一張作品，幼兒表現的就是花的基本外形特征，經驗來源于前期的積累，今天的經驗重現，而且花的外形特征都是一樣的。第二張作品，雖然呈現了不同的菊花的外形特征，但是形象的整體性不強，線形組合的不是很流暢。

　　分析與思考：

　　這兩組作品是由班級中能力強的幼兒與能力弱的幼兒兩個不同層次幼兒的作品，雖然由于本次活動色彩比較鮮艷，畫面呈現的效果都非常好，但是仔細看，也發現了其中存在的問題。

　　問題一:知道菊花有不同的外形特征，但是在表現的時候前期畫花的經驗主導幼兒完成作品。

　　問題二：線條組合看似簡單，但是由于前期多的是圖形組合的經驗，所以線條的組合又受到前期經驗的阻礙。

　　我覺得出現這樣的問題也是非常正常的，作為教師觀察到了幼兒在繪畫創作中出現的問題，就要思考范例的呈現以及現場的示范引導環節是否存在問題，我覺得在這次活動中，教師呈現的范例非常好，呈現了不同線形組合表現出來的菊花形狀，但是在示范講解中，教師第一朵菊花的形狀是非常重要的，教師要反復思考示范的選擇，我覺得卷卷線條組合起來的菊花更加有示范的意義，看似簡單，卻是幼兒很難進行表現的，幼兒想要表現，但是卻表現不出來，所以可以通過示范來解決。

　　只有把難點解決了幼兒創作起來就會非常簡單，能夠更好的調動幼兒繪畫創作的興趣，更好的達成活動的目標。

我的心兒砰砰跳作文400字10

　　一、活動要求：

　　1、高度重視、認真落實。

　　精心策劃藝術節方案，在藝術節活動期間，廣泛開展各類藝術活動，做到人人參與學校藝術節活動。本屆藝術節是我校本學期的重要活動，各班要高度重視，認真落實學校的安排。動員和組織全體同學積極參加，做到面向全體，人人參與，使更多同學通過參與活動受到教育和熏陶。

　　2、組織有序、注重實效。

　　各班要做到組織活動有保證、落實活動有保證、參與活動有保證。在開展活動時要注意調動學生的積極性、創造性，增強活動的.實效性，讓學生真正在活動中施其所長，發展個性。

　　活動對象：2——6年級全體學生

　　二、美術比賽類活動：

　　比賽內容：手工制作比賽、書法、繪畫、剪紙。

　　三、活動形式

　　制定詳實的活動方案，做到教育目標明確，面向全體學生，班班開展，人人參與。

　　四：注意事項

　　為確保學校藝術節各項比賽活動的順利開展，各班級務必在規定的時間內向學校各負責人報送有關作品。

　　五、書法比賽作品要求

　　硬筆和毛筆均可參賽，書體不限。

　　六、繪畫比賽活動 作品要求

　　繪畫：分蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫等七大類。繪畫作品要求構思、技巧上有所創新。

　　七、作品上交時間。

我的心兒砰砰跳作文400字11

　　新學期伊始，教學工作也將全面展開，為進一步推進全校的美術教學工作，培養優秀的美術人才，特制定美術活動小組計劃如下：

　　一、學生分析：

　　凡在美術興趣小組的學生都是繪畫的愛好者，而且他們也具有一定的想象力、思維力、表現力，對外界事物都有一定的感知。在這部分學生中，潘雨柔、耿詩琪等學生是比較有代表的學生，他們的作品用筆大膽，想法創新，可以帶動其他的美術愛好者，也有少部分學生基礎差，對美術知識掌握極為缺乏，需要教師對他們進行精心輔導。總之，這些學生都是各班美術方面較好的，能促進各班的美術工作的`順利開展。

　　二、活動奮斗目標：

　　在本學期，通過對美術特長生的培養，使學生能掌握一定的技能、技法，力爭在各級比賽中獲獎，培養優秀特長生20-28名。

　　三、措施要求：

　　（1）做好組織工作

　　在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　（2）安排好活動時間和活動地點

　　根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。在活動中有組織、有計劃、有紀律，不同年級的學生有不同的活動內容，各年級分出小組，統一組織活動。

　　（3）訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。每次活動做到有目的、有任務、有展評，在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

　　四、活動安排

　　（略）

我的心兒砰砰跳作文400字12

　　教學目標

　　組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點以及富有創意的表現形式。

　　指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

　　引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。

　　教學重、難點：

　　1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現自己的想法。

　　2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

　　3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現新穎的特征。

　　教學參考資料

　　米羅、克利畫集欣賞。

　　相關教學研究課題提示

　　小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養研究。

　　課前準備

　　(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

　　(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

　　教學活動過程：

　　第一節

　　活動一：

　　組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。

　　指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學生通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構想。

　　活動二：

　　要求學生通過邊思考邊模仿，根據學生的想像，表現出各種富有個性的畫面來。

　　可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特征，還可以表現這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想象力，誰材料運用富有創造力。

　　教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現形式。

　　收拾與整理

　　指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內，以備再次使用。

　　第二節

　　活動一：

　　針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創作。

　　活動二：

　　引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創作特點及富有創意的`表現形式。

　　欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

　　活動三：

　　指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

　　引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。

　　鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來表達自己的豐富多彩的想象。

　　活動四：

　　“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出作品布置到藝術長廊上。

我的心兒砰砰跳作文400字13

　　（一）幼兒創意美術活動

　　所謂幼兒創意美術活動是指以主題為線索、以幼兒為中心、以經驗為基礎，整合多種美術表達形式來新穎獨特地創造藝術形象，陶冶情感、發展自我探索能力的美術活動。

　　區別于傳統的幼兒美術活動，幼兒美術創意活動的目的并不強調讓幼兒機械地習得某種美術技能，而是把重點落在“創意”二字上，即在幼兒已有經驗的基礎上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵幼兒充分發揮想象、聯想、幻想，大膽運用各種材料和美術表現形式創造和表現新的、美的藝術形象，在創造美和表現美的過程中獲得美的情感體驗以及成功感。也就是說幼兒美術創意活動重點關注的是幼兒參與美術活動的過程以及通過活動提高幼兒在自我探索方面的能力。

　　（二）主題背景下的幼兒創意美術活動

　　幼兒創意美術活動融入園本課程是將創意美術活動和我們的園本課程有機地整合起來，在幼兒創意美術活動中融入園本課程的內容，以課程中主題的推進為線索，以幼兒已有經驗為基礎，開展創意美術活動，通過活動豐富課程中主題的內容，并通過活動進一步推進課程中主題的深入發展，即園本課程是創意美術活動開展的大背景，它為創意美術活動提供素材和經驗，而創意美術活動豐富和充實了課程的內容。

　　●問題的提出及研究的意義

　　盧梭認為兒童創意活動是指“兒童通過自我發現、自我想象的智力活動來達到智慧的更高境界。”斯騰伯格和盧巴特認為：“創意性是對自身無限潛在能力的智力投資。”吉爾福特的創意性五大領域中對創意有了這樣的界定：“流暢性、靈活性、敏感性、獨創性、想象力。

　　自從20xx年國家教育部頒布《幼兒園教育指導綱要(試行)》以來,幼兒園課程的改革越來越園本化,幼兒園的園本課程建設日益成為各個幼兒園課程改革的焦點。園本課程是以國家的法律法規及相關政策為指導,以幼兒園現實的環境和條件為背景,以幼兒現實的需要為出發點,以幼兒、幼兒園教師、家長和社區為主體構建的課程。多年來我們幼兒園在形成以藝術為特色的園本課程道路上耕耘不輟，取得了很多的成果。“美術欣賞提高幼兒的繪畫水平的實踐研究”、“藝術教育中幼兒創造性表征能力的實踐研究”等有影響的課題都標志著我園在藝術教育美術方面形成了良好的研究基礎和實踐基礎，尤其在幼兒美術教育的指導策略、表現手法、材料選擇、學習方式等方面作了大量的實踐研究，積累了豐富的美術活動課例，編撰了符合幼兒年齡特點的托、小、中、大幼兒美術園本課程，形成了富有特色的園本化美術課程，也使我園的教師在美術教育活動的開展和指導能力得到了很大的提高。

　　新《綱要》中指出幼兒期的藝術教育是以培養孩子對藝術的興趣，豐富他們的感性經驗、啟發他們用各種藝術手段表達自己的情感，感受表現美、創造美的樂趣為目標。孩子進行美術創作不僅是表現他們的所知，更把自己的體驗和情感融入其中，美術活動應成為孩子表達所知、所想、所感的天地。然而隨著新課程的實施，我們的園本課程也存在著這樣的現象：

　　（1）課程內容預設多、生成少，活動過程和表現形式缺乏一定的創意。有的會簡單地把和主題相關的美術活動內容放在課程中進行，沒有考慮幼兒發展的序列和已有經驗。

　　（2）表現結果過于隨意性。鼓勵幼兒用圖畫、符號、剪貼等美術手段來記錄他們的發現和感受，注重了創意忽視了美感表現，使藝術表現和藝術感受分離。

　　（3）表現手法和材料不豐富。局限于繪畫，其他的形式運用得較少。選擇的材料較少，常用的仍然是油畫棒，多數表現在平面的紙上。

　　學習方式較單一，集體式的學習占主導，多為幼兒個體表現。而創造力是幼兒與生俱來而又潛在的，美術活動是幼兒展開創造想象翅膀翱游的最適宜空間，幼兒美術活動應該是區別于那種刻板模式化的美術教育的。我們提倡創意美術，目的是為了給幼兒提供一個寬松的環境，讓幼兒有充分自主選擇自己喜愛的表現方式的權力，讓幼兒有探索尋找新的創作方法的權利，讓幼兒有充分想象創造作品的空間。

　　新課程帶著追求創新與超越的課程理念向我們走來。它為我園原有的園本課程“三色課程”即保教基礎、藝術拓展、興趣探索課程提出了新要求，讓我們用整合的理念、文化的理念、多元的理念、審美的理念、創造的理念來進一步完善和建設我們的園本課程。讓課程去適應孩子，滿足幼兒自身的多樣性、差異性和探索性，使幼兒獲得真正的全面和諧的發展。新課程要求幼兒的學習有兩個轉變

　　（1）變被動為主動（2）變單一為多元。新課程以主題活動的形式呈現，內容更是“以幼兒發展為本”。這都與我們園本課程的建構理念相同。在主題活動開展過程中，對于幼兒園的美術教育已逐步強調與其他活動的整合，而不是單一的技能活動。這種活動打破了學科的`界限，強調課程的整合化，關注的是幼兒整合各種經驗的再創造。于是主題背景下的創意美術活動產生了。它作為一種新形式正在悄然地走進我們的園本課程。

　　在近期有關的美術研究中，我們可以發現一些單純注重技能的創意美術研究 成果，缺乏真正符合新課程理念的幼兒創意美術研究內容和實施策略。以往的相關研究都或多或少地流于研究的表面形式，缺乏研究過程中的實質內容，其培養的策略與一般美術活動的策略大相徑庭，也沒有積累大量的案例來供教師們學習和實踐。而所以本課題將從幼兒創意美術活動在主題背景下地開展、如何融入園本課程這一新視角進行實踐研究，確立主題背景下幼兒創意美術活動的創意點來源，發現并嘗試新的創意手法和材料，積累圖像、文字資料，整理主題背景下幼兒創意美術活動融入園本課程的具體內容，實證創意美術促進幼兒創造力發展的作用。

　　因此，在幼兒創意美術活動中，教師應為幼兒提供更多的支持，讓幼兒能夠更好地運用相關經驗，抓住“創意”這一特質，鼓勵幼兒大膽想象，發展幼兒的觀察力、思維力、想象力、創造力，促進主題的順利發展。那么，幼兒創意美術美術活動通過哪些途徑來融入園本課程？在主題背景下教師應如何發現創意點引發幼兒的創意美術活動？創意美術活動如何為主題服務？在不同的年齡段不同的主題下應以何種形式開展創意美術？不同的主題都有哪些創意點？這都是本文要重點研究的問題。

　　一、 創意美術活動融入園本課程的途徑

　　1、藝術表現活動

　　即以藝術表現活動為融入園本課程的途徑。我園的課程中每天下午都有藝術表現活動這一塊面的內容，開展的形式也比較多樣。經常在欣賞的基礎上鼓勵孩子選擇自己喜歡的材料和創作形式來表現。寬松的氛圍、寬泛的形式都十分適合開展幼兒創意美術活動。例如：欣賞了畢加索的《鏡前少女》，孩子們就用線描

　　畫、蠟筆畫、水粉畫、剪貼等形式創作了《媽媽照鏡子》，畫面十分生動形象。

　　2、主題創意活動室

　　即以主題創意活動室作為融入園本課程的途徑。畫畫、做做、玩玩是孩子樂意參加的活動，主題創意活動室提供與主題相應的情境，激發幼兒表現的愿望，讓幼兒能自主、自由地選擇材料、形式來大膽表現，并在活動中產生愉快的情緒體驗。由于在自主的寬松的氛圍中，幼兒更能積極大膽地進行想象和創作，因而是創意美術活動融入園本課程的一條十分重要的途徑。例如：在開展小班的主題“蘋果和橘子”活動時，主題創意活動室里就布置成水果園的情境，孩子可以按自己的意愿用團紙、撕貼、印章、彩泥、涂色等形式來讓果樹長出各種的水果。

　　3、家園活動

　　即以家園活動為融入園本課程的途徑。我園每月定期向家長開放活動。這樣 家園活動不僅便于家長了解幼兒園的課程開展情況，也便于家長了解孩子在園的表現，增進親子間的感情和交流。越是年齡小的孩子越需要通過親子的合作來體驗創意、實現創意。于是，整合家長資源，閃爍親子創意的火花，就可以在定期的家園活動中展開。例如： 中班十月份的家園活動中，就有《水果本領大》的美術創意活動，親子創意的作品琳瑯滿目，“菠蘿車”、“香蕉船”、“西瓜房”等讓人應接不暇。

　　4、區角活動

　　即以區角活動為融入園本課程的途徑。區角活動是幼兒自主學習、自主探索的活動。也是幼兒每天都要進行的活動，并且活動時間也比較充裕，活動的氛圍很寬松，更能保證創意的迸發和完成。例如：在《我在馬路邊》的主題活動中，幼兒在美工區角里按自己的意愿選擇各種材料制作馬路邊的房子，有的是用智樂高積木搭建的，有的是用牛奶盒制作的，有的是用橡皮泥和小棒構建的，布置在“街道”的底版上十分有創意。

　　5、節日活動

　　即以節日活動為融入園本課程的途徑。節日是幼兒生活的一部分,是教育幼兒的有利時機;幼兒園開展節日活動,對于幼兒的全面發展是十分有益的,它在幼兒園活動中也占有一定的位置。因而我們可以通過節日活動去激發幼兒的創造意識，去發揮家長和社區資源的作用。例如：節日活動“大手牽小手”，就是在母親節的時候舉行的活動，其中有一個內容就是親子創意活動《漂亮的裙子》，表現的形式各不同，有折紙、廢舊材料組合、泥塑、剪貼、蠟筆淡彩等形式。母親和孩子在創作的過程中進一步融洽，同時也引發了創意火花的閃爍，開闊了孩子對創意的認識。

　　二、主題背景下開展幼兒創意美術活動的來源方式

　　（一）創意點來源于生活

　　生活中有各種自然風景、城市建筑、人文環境以及公共設施等，范圍極為廣泛。它具有內容豐富的特點，可以為幼兒的創意美術提供非常廣泛的素材；主題活動模式拋卻了割裂幼兒生活經驗的弊端，這就使得幼兒容易從自身的已有經驗出發進行創意表現。因此，在開展創意美術活動中，教師一定要善于觀察并發現幼兒對于生活中各種事物的關注點，并通過提供各種支持引發幼兒進行創意美術活動。首先這豐富了幼兒的感受美。教師帶領幼兒充分感受大自然、社會生活、藝術作品中的美，如，帶領幼兒嬉戲于自然美景中，引導他們欣賞鳥飛蝶舞、小橋流水、藍天和彩虹、鳥語蛙鳴，使他們領略大自然的萬千氣象，無限風光；帶

　　領幼兒徜徉于優美的生活環境中，引導他們觀賞整潔美觀的室內布置、豐富多彩的節日裝飾、色彩艷麗的繪畫、造型優美的雕塑、生動有趣的玩具各具特色的亭臺樓閣，這些都能激發幼兒理解色彩運用，增強幼兒感知體驗，從而使幼兒真正學會色彩搭配的方法，提高繪畫水平。

　　如中班主題《在秋天里》所進行的創意美術活動“樹葉變變變”即為典型的由幼兒所關注的生活中的自然現象而引發的創意活動。在這一主題中，通過近半個月的學習，幼兒已經知道了自然界中的樹木分為落葉樹和常綠樹，落葉樹一到秋天葉子就會飄落，到來年春天再長出新的葉片；而且通過音樂活動“撿落葉”，小朋友們對撿落葉也有了濃厚的興趣，每天早上，都會有許多孩子告訴老師“今天上學的路上我看見銀杏樹落葉了，我撿了一片，像黃色的小扇子??”，一次午間散步時，受幾位小朋友的感染，全班小朋友和老師都加入到撿樹葉的行列中去，將樹葉帶到教室中去后，教師又與小朋友一起討論“有的小朋友認為梧桐樹葉像手掌，你們說像不像？它還像什么？怎么讓它變得更像一點？”在教師的啟發引導下，幼兒想出了許多辦法，比如葉子剪貼畫、葉子與水粉組合畫，還有的小朋友更為別出心裁，想到了以樹葉為“模具”，將之拓印下來后再填畫。至此，“樹葉變變變”成為了一個名副其實的創意美術活動——材料、方式、主題等都由幼兒自主選擇，所創作出來的作品不拘一格，充分地激發了幼兒的想象力與創造力。而教師又不失時機地將幼兒的作品展示出來，使得“秋意更濃”，而幼兒對主題的理解也更為深入。

　　另外，在主題進程中可運用多媒體等現代化手段引導幼兒欣賞“現實美”——多姿多彩的社會和自然環境；提高幼兒發現美、感受美、欣賞美的能力，為幼兒的美術創意活動提供素材。新《綱要》指出“要引導幼兒接觸環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”1也就是說，要通過多種形式、多元化的手段來引導幼兒感受環境和生活中的美，豐富幼兒的美感體驗，惟有如此，才能避免讓幼兒的美術創意活動成為“無源之水，無本之木”，也就是說只有“胸中有丘壑”，才能“下筆如有神”。

　　（二）創意點來源于大師的藝術作品

　　三至六歲的幼兒，喜歡畫面上所描繪的物象完整，環境單純而不雜亂。在表現技法上，他們喜歡用筆簡練、形象突出的作品。對于造型奇特、形象美觀的圖案、色彩鮮明的動物、人物尤其感興趣，而許多大師們的作品無疑是最佳的選擇。因此，教師可以遵循高度藝術性與幼兒年齡特點相結合的原則，了解他們的欣賞習慣和心理要求，結合他們的實際，選擇一些他們能理解的大師作品來引發他們進行創意活動。首先，我們選擇形式新穎、內容豐富多彩的作品，如：米羅的《人反鳥一石子》；蒙德里安的《棋盤》等抽象作品是一大內容。在欣賞過程中，幼兒對抽象作品所作出熱烈反應，他們對線條、形狀和色彩的感受，他們就作品所表達的意象和情感表現所展開的豐富想象，讓人驚嘆！其次，選擇具象性作品，如米勒的《伏樂加河上的纖夫》等一些作品，一方面兒童可以通過這些人物的神態和身體動作來感知作品所表現的主題，另一方面，也可以從人物所處的具體環境及整個畫面的色調、構圖等方面來感受作品的意韻。其他還有莫奈的《日出印象》，修拉的《大碗島的星期天》，梵高的《向日葵》，畢加索的《三個音樂家》等作品，都是可以選擇的內容。正是在注重幼兒的感受、體驗及對大師作品的理解的基礎上，引導幼兒去想象作品所表達的含義，從而在欣賞的潛移默化中，感染到了那種勇于表現，敢于創造的精神。幼兒很自然地在自己的創作中就體現了這種大膽創新，因為他們知道“和老師的畫面完全一樣并不算好，要和老師的畫

　　不一樣才是真正的好”。也正是老師的循循善誘，增強了孩子們創作的信心。

　　給予幼兒多種形式的運用美、表現美的活動，促進幼兒的創造力發展。在欣賞完名畫后，提供豐富的操作材料和繪畫工具，給予幼兒寬松式和游戲式的模仿和創造的機會。如一次欣賞完莫奈的《日出印象》后，一幼兒把畫面涂得黑黑的，在黑黑的畫面上還夾雜著許多紅色的物體和一些不象樣的形體。初一看真是亂七八糟，不僅擦臟了畫紙，還劃破了畫紙。然而他卻興奮地說：“這是我畫的恐龍時代，恐龍們為了爭奪恐龍蛋展開了戰斗，這是劍龍與翼龍在搏斗，這是三角龍在保護它的孩子小三角龍，這是??”。讓幼兒欣賞不是鼓勵幼兒模仿，而是通過欣賞大師們的作品讓幼兒產生自己會做得更好的信心和希望，進一步鼓勵幼兒進行大膽創作。讓幼兒在區域活動、自由活動、戶外活動中多欣賞一些貼近幼兒生活，深受幼喜愛，易理解的優秀作品(動物畫、畫面色彩鮮艷的作品、有趣的生活題材的畫冊)對提高幼兒的審美能力、繪畫能力、創作表現能力是十分重要的。其好處在于除了激發靈感外，還可以對作品的主題及美術知識有所了解，從而使幼兒能依據“美”的造型原則作出自己對作品的分析評價。例如欣賞齊白石的《蝦》、《蟹》、《青蛙》：狄斯尼的《唐老鴨和米老鼠》、《白雪公主》；張樂平的《三毛》在欣賞這些作品時可以從形象、主題、作品類別、表現手法，內涵等方面加以介紹。事實證明這樣的活動對提高幼兒的審美能力，激發幼兒的學習興趣是有較大作用，對于開闊幼兒視野，豐富生活，激發幼兒對“美”的向往與追求是大有益處的。

　　（三）創意點來源于音樂、文學作品

　　優美的音樂、文學作品能調動幼兒的多種感官進行體驗，幫助幼兒感受理解作品；其豐富的體裁表現，優美的意境展現，生動有趣，幽默詼諧，幼兒欣賞、閱讀后身心受到愉悅，從而激發了他們表達表現的愿望。

　　這里的音樂作品包括樂曲、歌曲等。例如在大班主題“有趣的動植物”活動中，可以欣賞圣桑的《動物狂歡節》，在充分了解前幾樂章與其表現的動物形象之后，剩下的樂章則讓幼兒根據音樂的旋律、節拍、音高等進行大膽想象和創造，選用自己喜歡的美術材料和創作手法來表現狂歡節上的其他動物。又如：在大班“過新年”的主題活動中，讓孩子們通過欣賞并演唱歌曲“歡慶新年”，感受歌曲所表達的非常歡快、熱鬧、喜慶的氣氛，從而引發幼兒已有的生活經驗和自己的聯想創造，選用自己喜歡的材料來表現好多好朋友一起熱熱鬧鬧歡慶新年的場面，于是產生了泥塑（彩泥）、紙盤畫、刮蠟畫等多幅作品。在“春夏秋冬”主題中，通過引導幼兒欣賞音樂作品《春雨》、《迷霧森林》等，讓幼兒通過想象、通過心靈來體驗春天的美、表現春天的美。

　　這里的文學作品主要指兒童文學作品和影視作品。兒童文學作品題材廣泛，內容涉及的領域廣泛，充滿想象和幻想的色彩，幼兒在童話世界里盡可自由遨翔，對促進幼兒想象力、創造力的發展具有不可替代的作用。其中，繪本故事由于其具體形象、畫面直觀的特點更利于引發幼兒的創意。如在中班《我愛我家》主題中，教師提供給幼兒漫畫繪本“父與子”系列，孩子們特別感興趣，就引導他們進行創意須編，從而在此基礎上形成了“家庭大畫冊”——幼兒用各種美術表現形式來“講述”自己的家庭故事，表達自己對“家”的熱愛。另外還讓幼兒欣賞繪本故事《爺爺本領大》，以此讓幼兒做出了“爸爸本領大”、“媽媽本領大”的自制圖書。

　　生動形象、情節有趣的卡通影視作品一直深深地吸引著孩子們，容易讓他們理解內容，引發情感上的共鳴，自然也成為創意美術活動不可或缺的來源。例如

我的心兒砰砰跳作文400字14

　　一、指導思想：

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高美術教學水平，促進教師的專業發展，全面提升美術教育教學質量。

　　二、活動重點：

　　1、加強新《綱要》的學習，重點突出美術方面的理論學習，幫助教師進一步更新觀念，樹立正確的美術教育觀、兒童觀、評價觀。

　　2、爭取通過1—2年時間，收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經驗基礎、繪畫形式多樣的教材，真正發揮美術教育的情感表達、美的熏陶等藝術功能，培養幼兒對美術活動的興趣，促進幼兒健全人格的培養。

　　二、教育目標：

　　（一）小班目標

　　1、幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環境和藝術作品。

　　2、喜歡用多種材料、工具，會用簡單的符號構建畫面，表達內心的理解、感受。

　　3、能從多種視覺媒體中獲得美感經驗，對美的事物具敏感性。

　　（二）中班目標

　　1、幼兒能有目的的關注生活、自然和藝術作品，在探索中獲得愉悅，激發創作表現美的欲望。

　　2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達創作欲望。

　　3、嘗試評價生活環境、藝術作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經驗，提高審美能力。

　　（三）大班目標

　　1、幼兒能發現周圍生活中的'美，對美具有敏感性，并能理解美的豐富性、多樣性。

　　2、自主地選擇多樣材料、工具，以多種符號有目的地按主題表達和創作，逐步體會構圖的均衡變化和美。

　　3、通過多元的視覺藝術活動，激發幼兒熱愛生活、熱愛大自然、熱愛藝術的情感，具有一定的審美理解力、想象力。

　　三、具體措施：

　　1、加強理論學習，更新美術教育觀念。每次學習活動中安排美術教育理論方面的資料進行學習，在思想上，形成新的美術教育觀、兒童觀和評價觀。充分認識美術教育自開發幼兒潛能，、促進幼兒現代化素質發展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位，學習用新的教育方法對幼兒進行美術教學。

　　2、每兩周進行一次教研組活動。組內教師輪流備課，集體研討。小、中、大班的每個主題進行一次美術教研活動，通過聽課、評課活動，促進教師備好、上好每一節美術課，努力提高美術教學水平。以骨干引領，加強時間研討，以班組長、骨干教師為引領，將優秀的教學方法與經驗以實踐活動的方式向全體教師交流輻射，起到資源共享、交流互動、共同進步的作用。在骨干教師的引領與輻射作用下，形成合作研究的氛圍，拓展教師使用新教材的思路，在美術教學方式上得以創新，努力使美術課堂教學呈現生動活潑、豐富多彩的新局面。

　　3、繼續開展美術活動區和各班美術角的創設

　　通過理論學習，觀摩研討，資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術活動區的可實踐操作和具有確實指導作用的方案。

　　四、主要教研活動安排：

　　二月份：

　　1、做好開學準備工作。

　　2、制定本學期美術特色教研工作計劃。

　　3、幼兒園各年齡階段的美術區角可以開展哪些操作活動

　　三月份：

　　1、一課三研活動

　　2．舉辦“我的朋友”幼兒畫展，大班幼兒參加。

　　四月份：

　　1、繼續開展園本教研“美術特色園本課程研究”活動。

　　2、怎樣引導幼兒認識和運用色彩

　　3、做好課題組交流活動，個人小問題階段會診。

　　4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術教育特色的實踐研究》

　　五月份：

　　1、開展教師互動教學研究。（陳秋萍老師美術學習互動）。

　　2、中班幼兒《巧巧手》手工制作比賽

　　3、一課三研

　　4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術教育特色的實踐研究》。

　　5、各班加強幼兒的美術教育有效方法的探究。

　　六月份：

　　1、課題組教研交流。

　　2、收集本學科教學優質課件、教學設計、反思、論文。

　　3、做好教研組工作總結。

我的心兒砰砰跳作文400字15

　　目標：

　　1、根據樹枝、花、葉等自然物大膽借形想象，感受想象的樂趣。

　　2、運用組合擺放等方式展現自己的.創意。

　　重點：

　　觀察樹枝等自然物的外形特征，合理展開想象。

　　難點：

　　多角度借形想象。

　　準備：

　　材料：多種樹枝、樹葉、干花、松果等

　　備用工具：超輕土、噴壺

　　多媒體、拍照投射

　　過程：

　一、引題

　　介紹自己喜歡的樹枝，說說像什么？

　　二、想象、交流

　　1、請變變樹枝的方向，看看還能像什么？什么部位？哪種特征像？

　　鼓勵幼兒變換方向

　　2、除了樹枝，還有一些花花草草，我們可以把她們邀請進畫面，一起來變變身

　　1）運用遮擋、重疊、排序等方式隨意添加擺放

　　2）擺弄過程中再次借形想象

　　3）和同伴自由交流

　　三、回顧、交流

　　完成作品的幼兒自由交流

四、拓展

　　介紹噴色留影，請幼兒觀察比較，鼓勵可以繼續根據深入想象。

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