在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的采訪的作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

采訪的作文400字1

　　我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當中，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責，在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下：

　　對于一名的園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使滿手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的的最細膩的精神生活領域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。

　　我在思想上具有高度的責任感與奮斗，弘揚教師職業道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內信息。在認真做好本職工作的同時，能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔，使班級管理、教學活動、環境布置、陽光等評比中多項工作都名列前茅。

　　我總是敢于挑戰自我，因為自己深深感到：要想成為一名優秀的，只憑一些的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。

　　在教育教學活動方面，遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的'教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

　　我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當發現隱患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片海洋，當時園內維修已經下班，于是我當機立斷，憑借著自己已有的生活經驗，親自動手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品，清點有節存的物品泥工、畫紙時，請領導少為本班添置，節約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時，還協助班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，做好生病幼兒的、觀察工作，班級無一例傳染病、事故發生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

采訪的作文400字2

　　程成老師，李滄區重慶中路幼兒園教師，畢業于青島大學學前教育專業，工作中勤懇敬業、積極向上，在普通而平凡的幼教崗位上不斷摸索、成長。幾年時間，她從一名懵懂、稚氣未脫的小姑娘逐漸地成長為一名幼兒園的青年骨干教師。

　　一路耕耘，滿載收獲。在專業能力方面，程老師不斷要求進步，激勵自身成長，曾獲得李滄區公開課、優質課二等獎，李滄區青年教師崗位大練兵活動一等獎，李滄區工會積極分子、李滄區愛校如家教師等榮譽稱號，主持教師小課題，撰寫的文章《愛的`力量》《過渡環節教師有效組織策略研究》在《李滄教育研究》發表。工作中的她通過反思、分析、改進，不斷提高自己的教育教學能力，擔任幼兒園宣傳小組成員、戶外專題教研組長等任務，帶領小組老師研究方案打造幼兒園戶外微環境。同時工作中她細致觀察孩子們的區域游戲，潛心研究游戲和區域環境的創設，給予孩子們更多的創造空間，班級的每一個區域、每一面墻壁，都蘊藏著她和班級老師的教育智慧。

采訪的作文400字3

　　懷揣著對教育事業無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，XX年7月，剛剛從師范院校畢業的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名小學班主任。兒時的夢想如今變成了現實，除了感受到那份夢想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號，更是一份沉甸甸的責任。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶，作蠟燭，用我的真心和熱情揮灑愛的雨露。

　　從走進老師隊伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻為伴，但我無悔于自己的選擇，我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。整整八年的工作中，我一直擔任著班主任工作，都說班主任是最苦也是最累的，但我卻樂在其中。在八年的教學工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。在我心中，每個學生都是我自己的孩子，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候，一個關愛的眼神；在他們傷心的時候，我又會悄悄地寫上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理，動之以情，引導他們改正錯誤，走向成功。我用我的真誠換取同學們的真心。當我傷心時，他們會圍著我，安慰我，給我講他們的開心事；當我因班級工作不如意而發脾氣時，他們又會低下慚愧的頭，默默無語，暗自流淚；當我為他們取得的成績而興奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼；當我因嗓子疼而聲音沙啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中。

　　還記得在XX年我帶的是三年級的一個班，這個班是我參加工作后接手的第一個班，我是多么希望自己能夠陪他們一起度過小學六年的時光啊。可我知道這也只是一種奢望，因為我的年紀已經不小了，結婚幾年，愛人一直想要個孩子，前幾年我一直沒答應，總怕有了孩子耽誤自己的工作。其實我也知道愛人為了這件事耿耿于懷，但是為了能夠跟孩子們在一起，我也只有先委屈他了。這一年，我意外懷孕了，愛人興奮不已，說什么都要留下這個孩子，我執拗不過，只好同意了。

　　懷孕初期，我反映特別大，吃不下東西，總是干嘔，一節課下來，我得出去吐好幾次，每節課都是對我的一種煎熬，一種折磨。家人都勸我休息，可是面對著那一張張燦爛的笑臉，我怎么舍得扔下他們呢？當時正是學期初，如果繼續帶這個班級，我就必須得一直帶到期末，也就是得將近五個月的時間，要知道這五個月是孕婦最關鍵的時期，也是最難熬的時期，再加上我的身體一直都不是太好，低血壓、低血糖，抵抗力又弱，懷孕對我來說又是個新的考驗。在聽到我打算帶完這個學期的消息后，全家人都表示反對，不同意我這么冒險，都勸我孩子一輩子可能只要一個，而工作卻是要干一輩子的，不能對不起自己呀。聽了這心好心的勸告，我確實也曾動搖過，也曾想就此放手，要知道當小學班主任一天該有多累呀，除了要管理好班級的幾十個孩子，還得上好課，備好課，做好作業批改工作，每一項都不容馬虎，這是多大的的工作量呀！本來自己的身體就很虛弱，再加上懷孕，這么大的工作負荷我能受得了嗎？真想就此不干了，可是每當我走進教室，聽到親切的“老師早上好”，看到那一張張期待的笑臉，我的決心就又被摧毀了。我真的不忍心丟下他們，畢竟我們已經相依相伴走過了三年的時光，現在孩子們剛剛進入三年級，正是轉折時期，如果我就此撒手，豈不是讓孩子們雪上加霜？經過反復思量，最后我決定去做家里人的工作，我一再向他們保證，讓我帶完這學期我堅決不帶了，而且絕不會影響到自己的健康。就這樣我一直堅持著把這個班帶到了期末，其中經歷的艱辛只有我自己知道，但我卻從未后悔過。

　　XX年，我生下了可愛的兒子，兒子的降臨給我的生活增添了無數的樂趣，這也使我更加懷念班級中的孩子們了，想念和他們在一起的時光，想回到那個讓我難忘的集體之中。所以當兒子不足三個月的時候，我就狠心給孩子斷了奶，返回了我想念的'校園，返回了我思念的集體。由于休了幾個月的產假，班級里發生了很大的變化，所以好多事情還得從頭開始。那段時間，我整天生活在忙碌之中，每天早早地來到班級，晚上又是最后一個離開。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時，為了準備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念；有時，為了抓好班級管理，我深入思索，反復思量，制定新的教育方案。正是這一個個不眠之夜，才換來了今天的成長飛躍。

　　幾年的班主任工作中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至也想過放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所到，情感所至，必將春風化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們更真誠、熾熱的愛。當我迷茫時，當我彷徨時，當我傷心失望時，當我找不到前進的方向時，是他們，我那可愛的六十九名孩子們，那一張張天真無邪的笑臉，給了我神奇的動力，讓我一次次地迎難而上，越來越堅強。我也更加堅信他們將是我今生無法割舍的牽掛，再多苦，再多難，也比不上那一句“老師，我們愛您。”

　　辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。XX年被評為區優秀班主任、XX年獲市師德先進個人、XX年先后被評為市課改先進個人和區記大功，榮譽的取得是對我辛勤勞動的肯定，更是督促我前進的動力。

　　三尺講臺，是我永遠的舞臺，而學生，則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。在做好班主任工作的同時，我也不忘鉆研業務，讀書學習，提高自身的文化素養。八年來，我的教學成績都很突出，并對于語文教學有了自己獨特的見解，無論是上課，還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領導和同事們的信任，擔任了語文教研組的組長一職，并多次在區、市及的賽課中獲獎。肩上的責任重了，但前進的腳步卻更堅定了。

　　人生的意義在于奮斗。回首來時路，13年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多。”我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業燃燒自己，成就希望！

采訪的作文400字4

　　開學初，我市在教師隊伍中大力開展了“強師風、鑄師魂，爭先人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設月底。育人先樹德，中學教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、徹悟地去教育學生。

　　通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些細項的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規范了我自律日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

　　教會學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要逐步道德規范提高自身的職業道德修養，正確認清和蔑視自己應重要職責履行的職責。

　　藉由開展師德師風學習，使我大學生更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣看成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不會就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有感覺屬于自己的感覺和提議，優秀的教師人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有披肩“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，慢慢來去教育每位學生，法學會要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，并不需要我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，發生改變師道尊嚴的舊觀念，使促使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

　　透過學校積極開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的'教師不能光源作為一種口號，要付出實際行動，在協會教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的人品，提高自身潛力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在相關服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

　　總體而言，師德師風教育活動的學習中，教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在地，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

采訪的作文400字5

　　20xx年11月，我帶著青春的希冀與夢想來到和平中學——，這是我很熟悉的地方，開始了我的教師生涯。至今為止，已有兩個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學生充滿愛心，以春天般的溫暖去關心他們的學習，關心他們的生活，才能得到學生的愛戴。這兩年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關系，讓我學會了如何處理同事之間的關系，讓我收獲最大的是：當我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中，意識到自己是班級的主人。對于教學水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學校領導和同事對我的指導和幫助。

　　記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的.性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當我總結出自己成功的經驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰。那是在20xx年的下學期，我班從外校轉來一個學生——小強。他非常淘氣，經常惹事生非，在學生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現出乎我的意料。正當我山重水復疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現了，讓我領略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態走進他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導。經過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發現了他的閃光點：他有較強的管理能力及做事很勤快。因此，在一次大掃1

　　除當中，我安排他當負責人，只要監督班上同學，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，尤其是近幾年，一些腐朽的社會現象影響著整個社會，也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻精神。古人云：“學高為師，身正為范”。因而我時常想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業務知識，了解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會是一個高速發展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔負著傳道、授業、解惑的重任，如果不注重學習，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學生時代掌握的知識來應付教學，就很有可能在細節方面傳錯道、授錯業，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環一旦形成之后再去扭轉就變得非常困難了。我在平時教學中，一直很重視新知識的學習，不論哪一學科，它都不是一門孤立的學科，需要教師掌握更多的學科之外的知識。我努力通過各種途徑，學習計算機、教育教學理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。

　　另外，在我的教學過程中，“學困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學困生”。對于那些后進生和生活有困難的學生，更需付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發現我班的小俊同學上課老是發呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學后不想回家，就在網吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯系到他的父母，反映了孩子的學習情況和現實表現，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發生了明顯的轉變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認真，是后進生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的心態。在以后的教學中，我學會了用不同的愛給不同的學生。

　　我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

采訪的作文400字6

　　她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現出了教育工作者的奉獻精神與崇高的師德，彰顯師者擔當，傳遞愛的溫度。

　　劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時兼任年部主任及信息主任的職務。在幼兒園評五星之際還負責過園里的教科研工作。雖然身兼數職，但她從未抱怨。

　　一、首當其沖，投身信息化教學改革。

　　隨著信息化教學的推進，一些傳統的教學方式相繼被取替。但對于一些年長的教師來說接收新的教學方式有些困難，她便毫無保留的為大家講解信息化教學，手把手的教大家制作課件。將信息化教學在幼兒園得以廣泛應用。

　　二、嚴于律己，在平凡的工作中體現黨員的`先進性。

　　劉xx在連續10年的班主任工作中從不輕易請假。甚至在手術后，還沒等身體完全恢復，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產黨員，她白天投身到抗疫第一線，參與核酸檢測工作，晚上則時常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測工作。隔屏不隔愛，她發起的一次次的線上家訪讓孩子和家長們感受到了來自幼兒園、來自老師的關愛。

　　三、樂于助人、鉆研業務、廉潔教學。

　　劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時代文明實踐中心組織的教育志愿活動和園里的送教下鄉活動。在班級工作中對待幼兒有耐心，對待家長有誠心，是孩子們眼中的媽媽，家長們心中的朋友。刻苦鉆研業務，連續兩次在省里舉辦的園長教師培訓中獲得優秀學員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽市教育學會二等獎”和“遼寧省教育學會二等獎”。參與的一個課題已經結題。還獲得了“沈陽市教育學會優秀學會工作者”。

　　她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風先進個人”等榮譽。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領導、家長以及同事的一致好評。在平凡的崗位上干出不平凡的業績，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國的教育事業奉獻出自己最美的青春年華。

采訪的作文400字7

　　我叫xxx，xx歲，中國共產黨黨員，xxx中學數學教師、班主任。轉眼間，我已經在教育戰線上工作27個年頭。27年來，作為一名一線教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自身從事的事業中。工作中曾多次被評為"教壇新星"、"縣級優秀教師、先進工作者"、"滁州市優秀班主任"等，并多次在學校及縣級組織的優質課評比中獲獎，我所帶的班級各學科在每學期的期末統考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績，也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我處處以身作則，發揮模范帶頭作用。立志讓每一個平凡不平庸。現將工作實際簡單介紹如下：

　　一.愛崗敬業，默默奉獻。

　　這么多年來，面對我的學生，和自身熱愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂。就連自身孩子出生，都未耽誤過學生的一節課。

　　二.把握機會，在學習中成長

　　我深知要給學生一杯水，自身不但要有一桶水，而且還要找到源源不斷的活水。為此，我利用業余的時間進修學習新的教育理論，應用在教學中，不斷提升自身的業務水平。平時也多給自身創造學習的機會。例如：我經常用學校組織公開課的機會，給自身提升標準。還選擇每冊書中最難的課組織公開教學，來鍛煉自身。受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經多次到省內外的多所名校聽課學習，利用休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。

　　三.深入研究，在課改創新中前進

　　在日常工作中，追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自身的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。近幾年，我市在推廣"高效課堂"，我就從網上查找相關知識及模式，大膽嘗試，倡導學生"自主、合作、展示"式學習，收到一定的效果。例如我們七5）班在上學期的期末統考中，七門課有五門獲教研片班級平均分第一名，兩門課獲得第二名。因此，要善于發現學生的學習特色并加強為學生學習的自信。

　　四.積極探索，在管理中享受

　　"學高為師，身正為范"。如果說德為師之魂，那才就是師之本。這些年來，我送走了一屆又一屆畢業生，我為他們付出了很多，同時也得到了更多的回報。例如：每年的教師節我都會收到上百條來自各屆學生的祝福短信，還有鮮花。

　　我在管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持以身作則，"嚴"與"愛"并使。嚴格要求學生，即是行為規范嚴格訓練，我特別重視不錯行為的養成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣、不亂丟垃圾的衛生習慣等等。在日常的工作中，我經常采取"做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查"的辦法訓練學生的行為，例如：我班學生來自好幾個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就會特別留心孩子們的舉動，及時表揚，及時批評，幾天下來，同學知道了什么是該做的'，什么是不該做的，班級很快就會進入不錯的狀態。

　　現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到不錯的教育效果的，需要我們做到"因材施教"區別對待。例如：一次學生問我，為什么對xxx同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢？我就告訴他，由于他在小學時經常是因為違反紀律在教室角落里罰站，現在需要給他機會和愛啊！我在等待他的反省呢！記得還有一次一個學生被父親責罵了，離家出走，他母親聲淚俱下的找到我，不知如何是好，我就告訴她放心，他會回來的，他離不開我們大家的，果然，下課了，一個學生遞給我一封他留給我信，告訴我他的委屈以及在哪里，我帶信讓他回來，把他送回家，向父母承認了錯誤，并且在班里教育了大家，表揚了他知錯就改。

　　平時，我鼓勵每一個學生力求全面發展，積極參加學校舉辦的各類活動。要相信自身沒有辦不到的事情！最終在我的鼓勵帶動下每每總是奪冠！

　　曾經有人問我："你為什么不改行？"我毫不猶豫地告訴他："我熱愛這份職業！"我的兩個弟弟都有公司，工廠，他們就常說：大姐辭職吧！來幫我干，我公司哪里撒掉的錢也比你工資高。我只是笑而不應。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優秀教師，是我人生的目標。"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"我始終無怨無悔。

　　成績永遠屬于過去！在今后的工作中，我將立足實際，積極探索，繼續奉獻我無悔的生命！

采訪的作文400字8

　　懷揣著對教育事業無限的憧憬，帶著滿腔的熱情，1996年7月，剛剛從師范院校畢業的我，興奮地踏入了教育這方熱土，成為了一名小學語文教師。兒時的夢想如今變成了現實，除了感受到那份夢想成真的喜悅，我更懂得了“教師”不僅僅是個簡單的稱號，更是一份沉甸甸的責任。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發仍兩袖清風,我突然特別深刻地理解人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶，作蠟燭，用我的真心和熱情揮灑愛的雨露。

　　從走進老師隊伍的那一刻，我就知道自己將與平凡和奉獻為伴，但我無悔于自己的選擇，我更要用自己的行動無愧于自己的選擇。整整十四年的工作中，我一直擔任著語文教學或班主任工作，都說班主任是最苦也是最累的，但我卻樂在其中。在十四年的教學工作中我始終堅信著“愛是一切教育的前提”，有愛才會有真正的教育。在我心中，每個學生都是我自己的孩子，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候，一個關愛的眼神；在他們傷心的時候，我又會悄悄地寫上一張紙條，捎去幾句安慰；在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理，動之以情，引導他們改正錯誤，走向成功。我用我的真誠換取同學們的真心。當我傷心時，他們會圍著我，安慰我，給我講他們的開心事；當我因班級工作不如意而發脾氣時，他們又會低下慚愧的頭，默默無語，暗自流淚；當我為他們取得的成績而興奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌、歡呼；當我因嗓子疼而聲音沙啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中。

　　十幾年的語文教學和班主任工作中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至也想過放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所到，情感所至，必將春風化雨暖人心。我用我的愛換來了孩子們更真誠、熾熱的愛。當我迷茫時，當我彷徨時，當我傷心失望時，當我找不到前進的方向時，是他們，我那可愛的六十九名孩子們，那一張張天真無邪的笑臉，給了我神奇的動力，讓我一次次地迎難而上，越來越堅強。我也更加堅信他們將是我今生無法割舍的牽掛，再多苦，再多難，也比不上那一句“老師，我們愛您。”

　　辛勤耕耘的同時，自然會有收獲和回報。近幾年，我一直被評為郭店鎮先進個人，今年還被評為新鄭市優秀教師，榮譽的取得是對我辛勤勞動的肯定，更是督促我前進的動力。

　　三尺講臺，是我永遠的舞臺，而學生，則是作為歌唱者我最欣喜見到的聽眾。在做好語文教學或班主任工作的同時，我也不忘鉆研業務，讀書學習，提高自身的文化素養。十幾年來，我的教學成績都很突出，并對于語文教學有了自己獨特的見解，無論是上課，還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領導和同事們的信任，擔任了語文教研組的`組長一職，并多次在區、市及的賽課中獲獎。肩上的責任重了，但前進的腳步卻更堅定了。

　　人生的意義在于奮斗。回首來時路，14年來，在從教的路上，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，但如一句話所說“付出越多，收獲就越多。” 我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好，更有幸福。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！為教育事業燃燒自己，成就希望！

采訪的作文400字9

　　我叫薛貴萍，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。時間在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　九年來，面對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業，我一直堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫院。20xx年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫院去打針，當時已是8點多了，針怎么也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫生商量在門診上治療，醫生看我對學生們一片赤誠，終于勉強答應了，這時我才松了一口氣。

　　二、多方學習，豐厚專業素養

　　對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。

　　為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個口語交際內容“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經多次自費到市內的多所名校聽課學習，利用中午休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。

　　三、深入研究，提高教學境界

　　隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學的行列之中。當第一次聽到“生本”時感到很疑惑，后來有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本。回到學校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，終于恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規。要設計前置性作業，學生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當的拓展，可以是小練筆、可以是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊接著我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。

　　氛圍倒是創設出來了，可是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎么分工，怎么匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎么評價，評價員與臺上同學如何文明禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出現在不同小組不同人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當時面紅耳赤，此時同學們期待的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學們，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們可以先聽下一位學生說，最后聽他交流創新的內容！"多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。面對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行！"接著，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學們介紹清楚交流的內容及位置，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發言做出客觀、全面、正確的小結，然后再交流自己的觀點；評價員要認真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發展的空間，評價中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經了近1年的風雨路上，終于有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規范了，越來越注重細節了，同學們越來越細心了。

　　在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。

　　課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一直堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復組織教學，可以節約大量時間，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時間收集大量的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改進。借助語文的視角幫助學生發現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發現學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。

　　四、以平等的愛“打到心靈深處"

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的'朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處”。

　　我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班集體中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕。”該怎么辦呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的。”同學們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：面對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經常可以看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；可以看見他搞衛生時積極爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創造了一個舒適的學習環境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。

　　一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢？盡可以認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也可以認為這是詼諧的體現，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據這位同學的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

　　雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

　　五、以真情的愛，撫平受傷的心靈

　　“問題學生”中的大多數是希望自己進步的，他們希望得到老師、同學的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發展背道而馳的行動的一種心理狀態。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。后來，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業，恍恍惚惚中記得那是第二節下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不小心把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了。”天啊，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理。”聽到如此態度，我已經沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫院，當我交費時卻發現走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時間就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，接著發生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，今天我的態度很蠻橫，請原諒。”另一個家長說：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們一定嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

　　工作中認真鉆研、刻苦學習，養成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執著追求的精神使我找到了職業幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優秀班主任、優秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區里組織的“金燭杯”優質課評比中獲獎，在區里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好。”我是這樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉變，我所帶的班級也多次被評為文明班級。

　　萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛兒童，強化職業情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學生教育成為有愛心、有責任心、有智慧，具有創新精神和實踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會責任，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長……

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

采訪的作文400字10

　　陳xx，25歲，20xx年6月畢業于教育學院學前教育專業，20xx年2月通過xx區教師統一招聘考試到xx鎮中心幼兒園工作，在職期間擔任大班副班教師兼保教主任，一直奮戰在教學工作的第一線。工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨，潛心鉆研教學業務和工作技能，在幼兒園開展的優質課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區優質課比賽獲一、二等獎、參加優秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在xx區獲得“保教先進個人”。

　　事跡展評

　　永葆教育初心踐行教育使命

　　參加工作五年多來，我一直奮戰在教學工作的第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對孩子關懷備至，對事業孜孜以求；以熱愛本職工作、不求回報的奉獻的精神、任勞任怨的態度獲得了領導、同事、父母的`好評和贊許。潛心鉆研教學業務和工作技能，在幼兒園開展的優質課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區優質課比賽獲一、二等獎、參加優秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在區獲得“保教先進個人”。

　　一、熱愛本職工作，不斷追求進步

　　對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。主動在向黨組織靠攏，以主動的心態去完成園里安排的各項工作。主動參加園內各項活動及教研活動，做好各項工作，主動要求進步。能主動參加學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，熱愛本職工作，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、真心敬業愛崗，成為教師表率

　　自工作以來，身兼數職，不僅承擔著一線教學工作，還負責或參與常規教學的管理、園本教研的開展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動的組織策劃等，力求將每項工作做在前面，力求更好。在幼兒園“送教下鄉”教學觀摩中公開教學，為姐妹園所送去我園”一日規范流程“，在繁忙的日常工作中抽出時間潛心研究，查閱專業書籍，在送教中，以新穎獨特的思路、從容的教態，全新的理念贏得了教師的高度評價，展示出了年青一代幼教工作者深厚的業務底蘊和精湛的業務水平。

　　三、勤勉務實求真，工作精益求精

　　在工作中，勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節課，自己動手制作教學用圖和教學用具。認真了解每個幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。

　　我認為一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福！正是有這樣的信念不斷地支持著我、督促著我，才會如此努力的付出，才會快樂地收獲。我相信，作為一名普通的幼兒教師，我將一如既往地奉行真誠、敬業、務實的態度，在幼教的道路上會走得更遠更好！

采訪的作文400字11

　　舞蹈系教師史XX，于20xx年9月XXXX學院任教至今，在近二十年的一線教學崗位上，兢兢業業、勤勤懇懇，率先垂范，精心執教，為人師表，科學育人，始終如一地保持認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，是XXXX學院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。

　　史老師思想上廉潔自律，忠誠黨的教育事業，嚴守職業道德和學術道德，熱愛自己的本職工作，關注自己的專業學科發展，不斷更新和完善自己的知識結構，積極參與院級課改項目與國家級省級學科科研項目，提高自己的理論研究水平和教學水平，為舞蹈編導專業的建設默默貢獻著自己的一份力量。她在教學工作中，細致鉆研，不斷創新，因材施教，關愛每一個學生，特別是差生，不讓一個學生掉隊，努力樹立每一個學生的自信，讓每一個學生都學有所得，將其培養成社會有用之才。在自己的.日常工作中，充分發揮師德模范和黨員教師、優秀教師的引領帶動作用，求真務實、樂觀向上，從不計較個人得失，一心為公，具有較強的敬業精神和奉獻精神。

　　學院的兩次重要教育評估工作她都積極參與，服務其中，是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間，加班加點，熬夜備戰，從不抱怨、從不喊累，始終以工作為先，保障了評估工作的順利完成。教學管理雙肩挑，繁瑣細碎的工作中沒有出過一次錯，工作積極、嚴于律己、寬以待人、服從領導，認真、圓滿的完成系部領導教給的各項工作任務。兩次懷孕生產未請過一次產假，利用寒暑期休整，開學即可投入到工作崗位敬業工作。20xx年度考核為“優秀”，被學院評為“優秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學秘書因病請假一個月，在一學年內最緊張最關鍵的時刻，即畢業生工作及期末考試階段，史老師主動有擔當的承擔起這一繁瑣而艱巨的教學崗位工作，積極工作毫無怨言。6月初，教學秘書續假一月，沒有做任何推辭，繼續在崗，有利的保證了畢業工作的完成與期末各項工作的順利進行，將良好的師風師貌塑形樹立。

　　在擔任舞蹈編導專業舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主干課程教學的同時史老師還主要擔任系部《教師職業技能訓練》《中國民族民間舞教學法》等相關舞蹈教學的專業理論課程。在教學中不僅教授學生相關專業理論知識與專業教學技法，還重視學生思想的健康發展與德育培養，堅持“德育為先”“修德樹人”的教育理念，她將學生的德育工作放到首位，以高尚的師德承擔起培養人才的重任，被學生親切的稱之為“史媽媽”。利用課余時間、犧牲周末公休時間積極組織學生進行各類專業實踐活動的排練。導演的原創畢業舞劇《和平歌》參與策劃的畢業舞劇《佛光寺》等，不僅培養了學生的團結合作意識，提升了學生的專業綜合素養，更是將正確的道德觀、人生觀、價值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中，真正培養了學生德藝雙馨的能力，讓良好的師德精神深入人心。

　　史老師時刻以“德高為師，身正為范”來要求自己，提高自己，以德立教、以身示教，用高尚的人格為每一位學生的全面發展和人格塑造竭盡全力。無論在教學中還是工作上都爭做學生滿意的良師益友，系部有擔當的稱職助手，為學生、教師樹立了“師德標桿”。

采訪的作文400字12

　　王永濤同志現任機電工程學院副院長、機械工程訓練中心主任、機械工程訓練中心黨支部書記，承擔《工程材料》、《機械制造技術》、《金工實習》等課程的本科教學工作。其主要事跡簡介如下。

　　一、關愛學生，做學生的知心朋友

　　（1）關心學生的心理健康

　　通過多年的觀察和研究，王永濤同志發現存在心理障礙的學生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學交流，在交流中發現其問題，取得這些同學的信任，使他們能夠與王永濤同志進行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學在課后主動與他聯系，當面傾訴內心的困惑，用同學們的話說：“王永濤老師是一個兄長的角色，內心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經在黨委組織部工作過，職業習慣使得他能夠給你保守秘密”。

　　工程訓練中心遷至昌平校區時發生的一件事對他觸動很大。當時一名他并不認識的其它學院的大二新生，晚上看見訓練中心亮著燈，主動進入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認識到，由于北校區剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學期的第一堂課他就告訴學生自己的'聯系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區，任課班級的學生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴重的筋膜炎。

　　（2）關注學生學習動態

　　機電學院男生較多，沉迷游戲往往是影響學習的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學生活，告誡珍惜現在的機會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進行比較，讓他們了解父母為其承擔的經濟壓力和精神壓力。談話后有的同學感慨地說：“如果四年的大學生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學生戒除了網癮，課程平均學分績點（gpa）脫離了警戒線。

　　二、用個人行動和學識魅力影響學生

　　在與學生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學生。例如他白天課后及時關閉教室照明，無形中是對學生節能意識的培養。幾次之后，只要上課結束，學生主動地去關燈；工程訓練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學生安全觀念的教育；教學中及時介紹所了解到的最新相關技術成果，引導學生養成關注本領域技術發展前沿的習慣；結合課程分析社會新聞，幫助學生提高課程學習的興趣。學生們經常在課后與他一起討論學生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務給學生舉辦了涉及國際形勢、創新創業、專業發展、學科競賽、宗教信仰等內容廣泛的講座8場。

采訪的作文400字13

　　姓名：王xx

　　學校：

　　xx小學

　　簡介：

　　王xx，xx師范學院（現xx大學）中文專業畢業，小學語文高級教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學會會員，現擔任xx小學教務處副主任。曾多次被評為“xx市教育先進工作者”，xx區“教學先進個人”，“師德模范教師”，“優秀共產黨員”等。

　　事跡展評

　　耐心、誠心、愛心，創造出美好境界

　　我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒有一張擺得上臺面的榮譽證書，可是平淡的教學生涯卻賜予了我寶貴的工作經驗——只要心里裝上學生，與學生真情涌動，真正關注孩子的成長，奉獻你的耐心、誠心加愛心，能把平時的工作做得細致入微，同樣能創造出美好的境界，造就學生蓬勃向上的精彩。

　　如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位學生，從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的，我愛我的學生，看到他們健康快樂的成長，我感到欣慰而滿足。

　　曾記得聶德尚同學在我班級時，我擔心、不安，一個星期與他家長聯系多次，每次給他家長打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發生沖突，理由是那么簡單，他不滿足自己的考試成績，而老師又批評了他幾句，所以當著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴重影響了老師的正常教學。為此我找了他，“你覺得今天的課堂上你表現的如何？”我問，“很好啊，誰又在告狀了？”。“不要去管誰告狀的，平時老師都尊重每一位學生，因為我們都是平等的，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢？也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？聶德尚默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考。“這次考試沒有考好，應該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的`想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發揮出來，變成一個老師眼中的好學生。”教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯系家長，共同探討對于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉變，班級的紀律好了許多，學習積極性有了很大的提高。

　　師生的交流，細水長流，心靈的交流貴在誠心，換我的真心放在學生上，才能讓我更了解學生更走近學生，聶德尚只是我桃李中的一個，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經驗。多年的教學讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點，真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。

　　我班調皮、學習習慣又很差的李炳江同學是一個不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長期自由散漫。一次竟然不經家長同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對這樣一個小小年紀心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動的接近他，關心他，當他有錯誤時，我便以母親的情懷耐心地開導，循循善誘。當他有了點滴進步時，我就當著全班同學的面表揚他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學回家在公交站牌等車，只要我看見后，都會帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時間的學習生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態終于變得開朗了，開始學習了，不良壞毛產病也改掉了很多，同學們也開始接納他了。他體驗到了教師溫暖和關懷，體驗到了同學們的理解和情誼。從而，也就增強了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習慣，好認真督促自己學習。同學們立即報以熱烈的掌聲鼓勵他。看到教師信任的目光，看到同學們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛與信任的氛圍里，李炳江像陽光一樣燦爛起來。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血氣，停止跳動，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養，需要精神的滋補，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過李炳江的轉變，我更強烈地感受到，對學生充滿愛心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識更重要。教師節當天，當我走進教室時看見講臺上靜靜地躺著一份賀卡，我打開一看，整個身體有頓住的感覺，那里寫到：“對不起，我給老師添了很多麻煩，這句話本想當面跟您說，可沒有勇氣，今天我還想對您說：感謝您對我的關心，我從前尊敬您，現在尊敬您，將來也會。祝老師身體健康。”是李炳江的賀卡。

　　我想，我們總是欣賞那些優秀的學生，揮霍你的情感，費盡你的心思，可你只不過是想以他們的優秀來顯示自己的優秀；你總是忽略那些落后的學生，吝嗇你的情感，其實你是不愿面對自己的失敗。然而優秀的學生因為自己的優秀并不覺得你優秀，讓你感覺失敗的學生卻送給你最真誠的心里話。我心中暗暗下決心，當我再次走進教室的時候，我要帶上我的真誠，奉獻我全部的耐心與愛心，把微笑帶給所有學生，創造出更美好的境界，永遠永遠！

　　三尺講臺，一方熱土，20多年的時間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學生，日漸老去的容顏，不變的，是我對學生、對教育難以割舍的熱愛。“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，我繼續默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。

采訪的作文400字14

　　張xx，男，漢族，1980年12月出生，中共黨員，xx省xx市xx縣xx鎮xx小學校長。他自師范院校畢業后，扎根深山17年，先后教了500多名孩子，培養出16名大學生。他任教的小學曾因交通困難，學生每學期的課本都由他用一根扁擔挑進大山，一挑就是5年。多年的鄉村教學工作，練就了他過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內涵，展現了新時代人民教師的光輝形象。張玉滾同志曾榮獲“時代楷模”“全國崗位學雷鋒標兵”“全國師德標兵”“全國優秀教師”等榮譽稱號。

　　20xx年中師畢業后，他就扎根深山，奉獻教育；17年來，他不忘初心，堅守著自己的精神家園與夢想，為鄉村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他，就是全國崗位學雷鋒標兵、xx縣xx鎮xx小學教師張玉滾。

　　情灑山鄉無怨悔

　　xx縣xx鎮xx村位于伏牛大山深處，群山環繞，有xx的“西藏”之稱，山高路陡，至今還沒有通往縣城的客車，xx小學輻射半徑達20多公里，許多教師不愿到這里任教。張玉滾中師畢業后，毅然選擇了xx小學。他拿著微薄的工資，默默無聞地支撐著貧困山村教育事業，一干就是十多年。

　　堅守著這份淳樸與清貧，張玉滾用無私的愛澆灌鄉村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學的酸甜苦辣，但學生的成績和進步讓他覺得一切都值得。家長們常說：“有了玉滾，我們的孩子就有希望了。”聽聞此言，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的夢想。

　　“不耽誤一節課，千方百計上好每一節課”是張玉滾給自己定下的鐵的紀律！由于學校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨練成“萬金油”、“全能型”教師，勝任各個學科的`教學。數學課上，運用直觀教學法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具；語文教學中，認真鉆研課標，優化教學環節，力爭把每節課的講授時間控制在15分鐘內；美術課上，帶領孩子們到校外寫生，畫山畫水畫動物。他說：“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機會。孩子們讓我懂得了做個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

　　崎嶇艱險的山路，阻擋不住那一顆獻身山區教育的青春之心。學生每年的書本都是張玉滾用摩托車帶回來的，少則幾十斤，多則百余斤，幾年來他騎壞了3輛摩托車，輪胎更換次數數不清。20xx年的一天早上，天還沒亮，張玉滾騎摩托車去xx鎮中心校開會，半路上起了大霧，走到二道嘴上邊拐彎時，突然剎車失靈，他被重重地摔在路邊。幸好路邊有一塊石頭，不然他會連人帶車掉進懸崖！

　　無私奉獻不圖報

　　大山深處的小學基本都是半寄宿制，學生中午要在學校吃飯。學校辦不起集體食堂，50多個寄宿生都是自己做飯，年齡小的學生往往會做出夾生飯。張玉滾見狀，說服在外打工的妻子回來和他一起給學生做飯。妻子在一次軋面條時，中指、無名指被軋面機壓碎，造成了終身殘疾。但妻子一直毫無怨言，直到現在還在為學生忙碌著。

　　在偏遠深山區，人口居住分散，再加上近年來山區林子較大，時常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時，還有的孩子根本無人接送。20xx年的一天，學前班有位留守兒童張朋，晚上10點多了還沒到家。正在改作業的張玉滾掛掉家長的電話，立刻和妻子—起打著手電筒去找。最后發現張朋在回家的路上靠在大石頭旁睡著了，臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經過一個多小時才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說：“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎么向他爸媽交代啊！”

　　人間大愛換真情

　　人的精力有限，對工作的投入過多必然會對家庭投入太少。20xx年，張玉滾的母親患腦血管畸形壓迫神經、帕金森綜合征，術后一直臥床不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重擔再次壓在張玉滾的肩上。學校領導提出給張玉滾放假，可他母親卻說：“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有耽誤學生—節課。

　　張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來的是孩子們的優異成績，所教學科的成績在全鎮一直名列前茅，榮譽也紛至沓來——他多次獲得縣鎮優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號；20xx年8月，榮獲“xx省師德標兵”、“省五一勞動獎章”；20xx年5月，被評為“xx市第三屆道德模范”；20xx年9月，被評為“全國優秀教師”；20xx年8月，榮獲“全國師德標兵”稱號；20xx年3月，被評為“第四屆全國崗位學雷鋒標兵”；今年8月，又被推選為“全國教書育人楷模”候選人。

　　17年的艱苦磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用17年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內涵，展現了新時期人民教師的光輝形象，他就像一輪明月，靜靜地守望著大山深處的孩子！

采訪的作文400字15

　　XXX說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　一、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導者，領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師，我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

　　二、關心學生，循循善誘

　　有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、研究上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫XXX的學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業完成了嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的`研究成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧!事實上，我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧!

　　三、不竭研究，追求卓越

　　隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。作為一名教師，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。因此，處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續研究，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力研究新知識，接受新的教育理念，認真研究《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。

　　在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書本研究，向實踐研究，向同行研究，總之，我利用一切機會向別人研究。教學中，我寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維，讓學生在XXX、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　多年來，在學校帶領、全校教師的大力撐持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅。

　　作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我仍然無悔!因為我無愧于自己的學生，無愧于自己的人民。我將忠誠于故國的教育奇跡，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

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