在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的研究作文400字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

研究作文400字 篇1

　　今天，老師和我們說了一個好消息，那就是我們31個人中，有一部分同學有了自己的帳號了！那些沒有帳號的同學，就顯得無精打采的。可是老師接著說：“但那些有了帳號的同學如果不打文章，那我就會把他的帳號給那些沒有帳號的同學。而那些沒有帳號的同學如果想打文章，那就可以用你們小組的'一個人的帳號打。”聽得這兒，那些沒有帳號的同學就變的高興起來了。

　　接下來，我們開始定我們要研究的項目。老師其實本來想讓我們研究蜘蛛的，因為前段時間我們已經寫了我們想研究蜘蛛的問題。可是老師又考慮到，研究蜘蛛是要捉蜘蛛來研究的，可是又怕我們一不小心捉了一只毒蜘蛛，會被它傷害，所以就取消研究蜘蛛了。然后過了一段時間，我們學到了《人類的“老師”》這一課，知道了“薄殼結構”，就又想讓我們研究蛋殼。現在又快到了母親節，就想讓我們研究母親的辛苦等。可是我們有的想研究蜘蛛，有的想研究蛋殼，有的想研究母親，所以老師根本拿不下主意，就讓我們舉手投票決定。

　　結果，我們大部分同學想研究蛋殼，只有一小部分同學想研究蜘蛛，李曉彤和一小部分同學堅持要研究母親。所以，老師就決定讓我們研究蛋殼。

　　哦耶！太好了！

研究作文400字 篇2

　　我很喜歡動物，在我看來，不論兇猛的還是溫順的都特別可愛。有一次，我在電視上看到一個人把一只動物打死，用它的皮毛做成衣服和筆，感到特別殘忍，于是下決心長大后當一個保護動物的'愛心動物學家。

　　20xx年，我從動物學專業博士畢業，創辦了一所“愛心動物研究院”。研究院里所有的服務人員都是智能機器人，我每天坐在監控中心的大屏幕前觀察情況，發送指令。

　　研究中心有一個美麗的動物樂園。有昆蟲區、野獸區、禽鳥區……動物樂園沒有籠子、沒有圍欄、沒有鐵絲網。不同的區域用小河隔開。每一塊地方都花草茂盛、風景優美，動物們悠閑自在地生活著。機器人為它們提供360度全方位服務。研究中心還有動物醫院，醫生也全都是機器人。動物生病被送到動物醫院后，機器人醫生用自身所帶的設備為它們進行檢查，并治療。

　　我每天坐在大屏幕前觀察各種動物的性格特點、生活習性、交流方式、興趣愛好等等。然后翻閱大量資料，查詢各種動物最適合生活的地方。每隔一段時間，我和助手們都會分類給動物們做身體檢查。有些非常健康活躍的動物，我們就用直升機把它們送回家園。

　　我還會定期給人們發送動物研究報告，告訴人們：不要傷害它們，還給它們一個自由的世界。如果人類能和動物和平相處，那么世界就會變得更美好。

研究作文400字 篇3

　　生活就像一幅彩色的畫卷，展現了我和她那令人難忘的童趣。我悄悄地發現了她的許多優點，并決定向她學習。

　　她很聰明。當老師在課堂上提問時，學生們感到困惑。當她試圖思考時，毫不猶豫地舉起手，回答正確。老師和同學都認為她是一個有問題的人。

　　她有能力。她住在一個農民家庭。她的父母經常出去工作。他們不僅從學校接他們的小妹妹，還為他們的父母和小妹妹做飯。她在家非常勤奮，幫助他們洗衣服、洗碗碟。她贏了很多次。自我護理專家的榮譽稱號。

　　她擅長閱讀。每次課后，她都不會像其他學生一樣出去玩或者什么也不做。相反，她會靜靜地坐著看書，記下下節課要講的課文。她永遠不會放松，總是像與時間賽跑。

　　她愿意幫助別人。如果一個同學在考試中忘記帶鋼筆或尺子，她會慷慨地從文具袋里拿出文具借給那個同學。我記得有一次，我的`椅子壞了，我坐歪了。所以有一天中午，我早早地來到學校，偷偷地和她換了把椅子，高高興興地走出了教室。下午她來的時候，發現椅子壞了，沒有抱怨。第二天，她從家里帶了工具來修理椅子。看著它，我的臉變得非常熱和羞愧。

　　你知道她是誰她是我們班的班長。我想向她學習，學習善于閱讀和樂于助人的品質。

研究作文400字 篇4

　　奧地利作家斯蒂芬。茨威格曾說過：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”而我身邊就有這樣一位全神貫注的人，他啊，就是我的爸爸，也是一位出色的電路研究者。

　　記得那一次，我們家來了一位尊貴的客人，我們陪著客人坐在客廳喝茶、聊天，大家有說有笑、不亦樂乎，可是…爸爸去哪兒了呢？我帶著疑惑推開了書房的門，“爸……”我還沒來得及叫出聲，爸爸卻大叫一聲“小心！”原來在我黑壓壓的腳影子下有一大包各種顏色的導線，這可引起了眾人的注意，大家紛紛圍了過來。

　　只見爸爸緊鎖眉頭，神色嚴肅，右手拿著導線，一會兒連在燈泡上，一會兒連在電池上，一會兒又整理出另外幾根導線，好像在比畫著什么，嘴里嘰里咕嚕的，還時不時地能聽到他自言自語“嗯，就是這樣”，突然，他的眼睛像是發出了異樣的光，仿佛擺在他面前的不是什么電線燈泡，而是一堆美麗精致的`寶石……十分鐘過去了，二十分鐘過去了，爸爸的額頭冒出了細細的汗珠，可是他卻毫無察覺，整個世界在他眼前消失了，他完全沉浸在自己的世界，別人進不去的世界……就這樣大約過了四十分鐘，“嗞嗞嗞，嗞嗞嗞…”燈泡說話了，爸爸的眉頭舒展了一些，他拿起導線左看看，又看看，又試著連接了一次，“嚓”燈泡快活得發出了耀眼的光芒，爸爸終于停了下來，滿意地笑了。

　　這件事讓我感觸很深，也讓我真正理解了“全神貫注”這個詞的含義。

研究作文400字 篇5

　　教學步驟：

　　一、學生探究階段。

　　1．搜集至少三首你喜歡的、精煉優美的歌詞，試分析其語言特點，總結寫作方法。

　　2．組內成員交流看法。

　　3．以《阿房宮賦》為主要內容，用你總結的歌詞寫作方法，創作兩段話，要求能夠用精煉優美的語言反映出秦王朝貪婪兇暴導致滅亡的命運。

　　二、教師引導階段。

　　1．部分同學展示總結出的寫作方法和創作語段，全班同學客觀評價品味。

　　2．教師展示《西游記》和《愚公移山》的.歌詞，引導學生分析、總結優秀歌詞的創作方法。（歌詞略）歌詞寫作方法：（略）

　　3．教師展示仿《游子吟》創作的《阿房宮賦》語段（略），加深學生印象。

　　三、學生實踐階段。

　　作業：用優美的語言創作至少兩段文句，從校園生活入手，反映當代中學生的精神風貌，也可立意自定。

　　案例評價：在此寫作訓練的過程中，學生針對一個主題搜集資料、分析資料、總結資料內容、涵泳感悟、學能致用等各方面的能力都得到了提升，更重要的是借此使學生認識到：生活處處有文章，作文原來也有趣，極大地提高了寫作熱情。

研究作文400字 篇6

　　今天，劉老師讓我們帶一個蘋果.一把直尺和一根長三十厘米的線。

　　我們好奇地紛紛議論起來。有的說：“帶蘋果來到底干什么呀？”有的說：“會不會讓我們吃�。俊�......

　　原來劉老師叫我們帶蘋果.線和直尺來是因為我們要研究蘋果！

　　第一步是看蘋果是外觀。我的蘋果個子高高的，有點胖，紅黃相間的外皮上有一些小點點。

　　第二部是量身材。首先量蘋果的高度。我的蘋果高五點六厘米。彭詩云的最高，是七點五厘米。王晨晧的最矮才四點七。然后是量腰圍。我的蘋果才二十五厘米，我本來以為我的是最瘦的，沒想到還有二十三厘米的小個子---那就是成宣奇的小蘋果！

　　第三步是聞氣味。我剛把蘋果拿到鼻子邊就聞到了一股誘人的`香氣隨風飄來！我就想：我的蘋果一定很好吃，不然這香氣怎么會這么濃這么誘人呢？！

　　第四步是削果皮。劉老師問誰會削蘋果皮，陳璐瑩立即舉起手說：“老師，我會我會......”于是劉老師就叫她上臺表演削果皮。陳璐瑩細心地削著，她削的實在是太好了---果皮從頭到尾都沒有斷過！獲得了全班同學的一片喝彩聲！接著老師又叫從沒有削過的陳加晧上臺表演，結果哄笑聲一浪高過一浪，因為他削的又厚又慢！

　　第五步是吃蘋果�？偹憧梢猿粤�，我們一個個狼吞虎咽的吃了起來！

　　第六步是嘗蘋果籽。我把一個籽放進了嘴里細細的慢慢的咬，感覺先是有股瓜子的味道，到后來慢慢的就越來越苦了。

　　這堂課真是有趣極了！

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