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吃蘋果作文400字
更新時間:2024-02-24 09:29:39
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吃蘋果作文400字

  在現實生活或工作學習中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編整理的吃蘋果作文400字8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

吃蘋果作文400字 篇1

  從小到大我都喜歡吃著各種各樣的水果,我尤其是喜歡吃蘋果,大家都說蘋果才是水果之王,因為蘋果的里面富含有非常多的營養元素,所以我們可以在生活中去多吃它。俗話說的好,一天一個蘋果,醫生就會遠離我們?梢姶蠹覍τ谔O果有著非常濃厚的感情。

  我一般在平時里吃蘋果的時候,都會把它的皮給削去,因為媽媽常對我說吃蘋果之前要把蘋果的皮給它削干凈,然后再用自來水去流動的沖它一下,直到把這個蘋果給沖洗干凈為止,這樣我們才可以放放心心的去把蘋果給吃進我們的肚子里面。媽媽說的話是非常的正確的,因為現在的蘋果皮上確實有很多的農藥,所以我們應該要把皮給清除了再吃。

  現在我每一天的習慣就是在晚飯以后再吃一個蘋果,這樣才可以填飽我的肚子,我的肚子不到可以被填飽,我的`味蕾同樣也可以得到一定的滿足,所以每天吃蘋果的時候就成為了我一天當中最開心最快樂的時刻了,如果哪一天我沒有蘋果可以吃,我的心情就會變得糟糕,F在吃蘋果已經成為了我的一個習慣,我每一天都要去吃一個蘋果。

吃蘋果作文400字 篇2

  星期天的早上我的肚子太餓了,把我都餓醒了。

  我去了廚房看看有沒有吃的,可是廚房里一個東西都沒有。這時候媽媽回來了,她手上提著一大袋又大又紅的蘋果,媽媽把蘋果放在桌上,把菜提到廚房去做飯。

  我偷偷的拿了一個又大又紅的大蘋果,偷偷地把蘋果拿到水池里去洗。再把削蘋果的刀拿出來,我先把蘋果的皮削掉,媽媽出來的'時候,我把蘋果藏了起來,媽媽查看了蘋果袋發現少了一個蘋果,急忙問我說:你是不是偷吃了一個大蘋果?”我說:“我不知道有什么蘋果!眿寢屨f:“難道它長腳跑了嗎?”我說:“應該是的吧”。其實媽媽早已經看到了我的小把戲,她就是想在找找證據而已,媽媽看見了家里的水果刀有人動了的,媽媽說:“你是不是動了水果刀的?”我說“沒有啊,應該是爸爸用了的”。趁媽媽不注意的時候我又吃了一口蘋里。結果,媽媽看到了我的嘴巴旁邊有一點蘋果屑,媽媽說:“不要騙人了,應該做一個誠實的小朋友。”最后我終于慚愧的承認了。

  媽媽說我真是個誠實的小朋友。我想,我以后要做一個不撒謊、一個真正誠實的好孩子才對!

吃蘋果作文400字 篇3

  有一天清早,小松鼠和小刺猬、小熊、小鳥去春游。它們在果園逛了一大圈,不知不覺就到了午飯時間,它們就想:我們今天就在這兒吃水果吧。然后,它們就和農民伯伯商量了一下,農民伯伯說:“你們自己摘吧,只要不把樹枝掰斷了。”然后小松鼠說:“我來給你們摘些蘋果吧!”它們說:“好。 毙∷墒缶团赖綐渖险4個蘋果,扔到樹下。

  這時候,刺猬用它身上的刺把蘋果扎在身上,然后,叫小伙伴們一起來吃。準備吃的.時候,它們異口同聲地對農民伯伯說:“謝謝!彼鼈兿耄何覀儊磉M行吃蘋果比賽吧!看誰吃得最快?這時候只見小熊拿起蘋果便狼吞虎咽地吃了起來,很快就吃完了。小鳥用鑿子般的嘴一口一口地慢慢吃。小刺猬用手捧著吃。這時只見小松鼠把蘋果用手推到一邊,用它鋒利的牙齒不停的啃了起來。很快大家就知道比賽的結果了。小熊是冠軍。小松鼠、小鳥、小刺猬笑著對小熊說:“你這么大的嘴巴,我們只能望而卻步。讓你做冠軍了。”說完大家就開心地笑了起來。

吃蘋果作文400字 篇4

  我喜歡吃很多水果。有橙色的橘子,有黃澄澄的梨,有像彎月牙一樣的香蕉......但我最喜歡吃的還是紅通通的蘋果。

  蘋果的顏色有很多。有紅通通的"紅富士",有黃澄澄的"香蕉蘋果",還有新鮮青翠的"青蘋果",而紅通通的"紅富士"是我的最愛了。它有著圓圓的身體,穿著一件青里透紅的外衣,看上去非常地誘人,讓人垂涎三尺,迫不及待地想咬上一口。

  蘋果的營養非常的豐富。它富含人體所需的許多微量元素,非常容易被人體吸收。它不僅可以防癌抗癌,還可以防止肥胖,排毒養顏呢。

  我每天都吃一個蘋果,每次看到它那圓溜溜、紅艷艷的外形,就像看到了小朋友燦爛的笑臉,心情都會變得非常舒暢。蘋果還有一個好聽的名字,叫"平安果"。今年的.平安夜,我們同學戴景媛的媽媽為我們全班每個同學都準備了一個平安果,希望我們大家能夠平平安安的。我興高采烈地把它拿回了家,一進門,我就迫不及待地吃了起來。它的氣味非常香,聞著清甜的香味,讓人頓時食指大動。它的皮很薄,肉很脆,一口咬下去,酸溜溜、甜津津的,頓時感到清爽無比,一吃完,就像把所有的煩惱都拋到了九霄云外。

  這就是我最喜歡吃的蘋果,你們也喜歡嗎?

吃蘋果作文400字 篇5

  春天到了,青蛙在媽媽的鼓勵下第一次自己出門,它走過了春耕的稻田、走過了綠油油的草地、走過了黃燦燦的油菜花地。不知不覺,它已經走了很遠很遠,這時,它覺得口渴想喝水,可是到處都沒有水,剛好不遠處有一棵蘋果樹。樹上掛著紅彤彤的蘋果。他開心地跑過去,努力向上跳起來,可是他怎么也摘不到。

  他看到一只螞蟻,就跑過去問道:“螞蟻,你能幫我摘蘋果嗎?”螞蟻說:“我太小了,你應該找大個的人來幫你”

  這時,來了一只刺猬,青蛙心想:刺猬夠大個了吧。他迎上去,問道:“刺猬,你能幫我摘蘋果嗎?刺猬說“我不會爬樹,你得找個能上樹的人來幫忙!

  青蛙看見了一只小鳥從遠處飛來,,他連忙向小鳥招手,小鳥落在枝頭,問道:“你找我什么事兒?”青蛙說:“你能幫我摘蘋果嗎?”小鳥哈哈笑道:“我能讓蘋果落在地上,可是你接不住的話,蘋果會摔爛的`”

  青蛙聽了,認真地思考起來:“我要找的是一個個子大的、能上樹的、還能把蘋果遞給我的人!本驮谶@時遠處走過來猴子一家,青蛙歡快地跑過去,請他們幫忙。終于青蛙吃上了蘋果。它邊吃邊想:大家都很友善,都愿意幫我,但我也要開動腦筋尋找最能幫到我的人。

吃蘋果作文400字 篇6

  今天下午黃老師 一進教 室,我們就被她手里的兩個紅彤彤的大蘋果吸引住了。她笑瞇瞇地走向講臺,把蘋果輕輕地放在桌子上!巴瑢W們,你們都帶蘋果了嗎?”我們異口同聲地說“帶了——!”“好,下面我請兩位同學來觀察一下我帶的蘋果!秉S老師話一說完,我們都 紛紛舉起小手。老師讓李響和趙浩 陽上去,我們都目不轉睛地盯著他們。 李響走到桌旁看了一會兒,小心翼翼地拿起蘋果說,紅蘋果像小姑娘的臉蛋兒, 它的柄像小姑娘的小辮。黃老師說你咬一口嘗嘗,她害羞地咬了一小口,黃老師說“蘋果送給你了!苯械节w浩洋時,他迫不及待地走上去,老師讓他吃蘋果時,他張開大嘴使勁咬了一口。嚼都無法嚼,看著他那滑稽樣我們把眼淚都笑出來了。

  我們看著他們手里的蘋果真羨慕呀!老師的蘋果一定非常甜。黃 老師好像看出了我們的想法!巴瑢W們,你們想不想嘗嘗自己帶的蘋果?”“想——!”我們的.口水都快流出來了!艾F在你們也可以吃了,不過在吃之前你們得先認真觀察,這樣蘋果吃上去才會更甜!

  我拿起蘋果先聞了一下,然后把它拿在手里上看下看,左看 右看,就像賞花一樣。我的蘋果黃里透著粉紅像小姑娘羞紅的臉。聞著它的香味,我忍不住咬了一大口,怎么比在家的吃 著更香甜呢?我轉著頭看了一下四周。同學們有的正在咬蘋果,有的剛咬了一口,有的已經咬了一口正在嚼。“嚓!”“嚓嚓!”“嚓嚓嚓!”聽著大家吃蘋果的聲音好像是蘋果交響樂,真好聽。

吃蘋果作文400字 篇7

  有人愛吃又甜又軟的香蕉,有人愛吃又酸又甜的葡萄,而我最喜歡吃的水果是又圓又可愛的蘋果。

  蘋果穿的衣服不同,名字也不同。穿紅衣服的,叫“紅富士”;穿青衣服的,叫“黃金帥”。我喜歡“黃金帥”,我喜歡這帥氣的名字,也喜歡吃它。更為奇特的是,它會用變色來告訴你,它的`口感。剛摘下來的蘋果是青色的,脆脆的酸酸的;放了一階段,它就變黃了,口感變得綿綿的,酸味也沒了。

  蘋果看起來像圓圓的球,它的上面是凹進去的,還有一條小尾巴,特別有趣。如果在它的上面畫張笑臉,看起來是不是特別有趣?

  它摸起來硬硬的滑滑的,感覺特別舒服,尤其是在炎熱的夏天,把它往臉上一貼,那真的叫一個“爽”。

  聞一聞,一股沁人的香味撲鼻而來,讓人忍不住食欲大增。咬一口,甜甜的酸酸的,那味道讓人回味無窮。

  聽老師說,蘋果又叫“記憶之果和智慧之果”。真沒想到,這小小的蘋果對我們學生有這么多幫助。

  “蘋果,蘋果,我愛你就像老鼠愛大米……“瞧,我又在啃“黃金帥”了!

吃蘋果作文400字 篇8

  今天,黃老師給我們講了一個故事,這個故事是《想吃蘋果的鼠小弟》。

  有一天,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。它看見有一只小鳥飛過來,拿走了一個蘋果,鼠小弟想,要是我也能有翅膀,就好了。它又看見來了一只猴子,拿走了一個蘋果,鼠小弟又想,要是我也能爬樹,就好了。鼠小弟還看見大象走過來,拿走了一想個蘋果,鼠小弟又想,要是我也能有這么長的鼻子,就好了。鼠小弟還看見長頸鹿走過來,拿走了一個蘋果,鼠小弟還要想,要是我也能有長脖子,就好了。鼠小弟還看見袋鼠來了,又拿了一個蘋果,鼠小弟還要想,要是我也能跳這么高,就好了。鼠小弟還看見一頭犀牛跑過來,撞了一個蘋果,走了,鼠小弟還要想,要是我也能有這么大的力氣,就好了。鼠小弟還看見海獅走過來了,海獅就說:“鼠小弟,怎么啦!笔笮〉苷f:“海獅,您會飛嗎?您會爬樹嗎?您有長鼻子嗎?您有長長的`脖子嗎?您還會跳嗎?您有大力氣嗎?”海獅說:“ 雖然我沒有這些,我還是能幫您摘蘋果的!焙*{用鼻子一頂把鼠小弟頂到樹上,鼠小弟就摘完樹上的最后兩個紅紅的蘋果。一個蘋果海獅的,另外一個蘋果是鼠小弟的。

  我聽了這個故事后,我知道了:海獅和鼠小弟一起合作,才能摘到樹上的蘋果。我們同學之間也要互相幫助,互相合作,才能刻服學習中的困難,共同進步。

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