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在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的研究作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的研究作文400字 篇1
今天，我的暑假植物培植研究所成立了！我非常高興，因?yàn)樵谖业木呐嘀蚕碌闹参铮忌L得很好，因此，我便成立了這個(gè)小研究所。
在多次培植水果核成植物的過程中，我學(xué)會(huì)了很多知識，也種植了許多水果幼芽出來，例如：荔枝核、黃皮核、枇杷核、龍眼核等。
種植方法極為簡單，先拿些泥土，把核放進(jìn)去，最好加上點(diǎn)用過的茶葉進(jìn)土里混在一起，因?yàn)椴枞~營養(yǎng)豐富，可以供作肥料，是對植物有好處的。然后把要種的核放進(jìn)土里，再用土埋起來，繞點(diǎn)水，最后放在陽光充足的地方曬一曬“日光浴”。以后再定時(shí)繞水，那樣它自然就會(huì)成長的了。再告訴你一個(gè)秘決吧！淋水的時(shí)間也要適當(dāng)，在被猛烈太陽照射下的時(shí)候，因?yàn)橹参锏娜~子被曬熱了，如果你在那個(gè)時(shí)候淋水，植物會(huì)受不了，而且會(huì)對植物有損害，因?yàn)樵诒⿻裣拢幌伦恿芟吕渌瑫?huì)對植物的.組織有所刺激。
看著我種的植物一天天茁壯成長，我心里有說不出的高興。第一天發(fā)小芽、第二天高了一點(diǎn)、第三天、第四天……長成一棵棵小苗了！我的心情很興奮，多希望它們能快點(diǎn)長成一棵棵小樹啊！那個(gè)時(shí)候，果實(shí)收成，那樣我就有許多水果吃啦！
我的研究作文400字 篇2
讓學(xué)生聽寫故事
在進(jìn)行作文教學(xué)系列化研究的同時(shí)，我還采用了一種“聽寫故事”的方式訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這也是受到了張光瑛講到她的一個(gè)學(xué)生在收音機(jī)里聽小說，然后寫小說故事的啟示而在全班采取的一種方法。
利用課余時(shí)間，我先將認(rèn)為學(xué)生會(huì)感興趣的短文、童話故事或小小說錄好音。
利用專門的時(shí)間放給學(xué)生聽。一般情況下，我為學(xué)生播放三遍。第一遍是聽錄音，記內(nèi)容；第二遍，聽后，對重點(diǎn)部分進(jìn)行交流討論。第三遍，主要是練習(xí)復(fù)述——隨著錄音說。最后，讓學(xué)生進(jìn)行整理，書面的形式寫在日記本上
這樣的工作每周一次，一直堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期，學(xué)生竟然很感興趣。
當(dāng)時(shí)，我對這種做法這樣認(rèn)識：
聽錄音寫故事，學(xué)生能集中注意力，在聽的過程中，調(diào)動(dòng)了耳朵這一器官來認(rèn)識事物——有聲的語言比書面無聲的.語言文字信號更能夠激發(fā)學(xué)生的注意和興趣，因此，容易記憶。通過練習(xí)復(fù)述和寫下來本身，雖然是在重復(fù)原作的語言，但，這次寫故事本身，實(shí)際也鍛煉了學(xué)生“運(yùn)用語言”的能力，達(dá)到了積累的目的。從實(shí)踐來看，作品的語言風(fēng)格、作品素材也對對學(xué)生寫作產(chǎn)生了積極的影響。
我的研究作文400字 篇3
我家養(yǎng)著一只可愛的小白兔,它是在我一次生日時(shí)買來的.
小白兔全身雪白,像是用無暇的白玉雕刻成的,摸上去,像一匹光滑的絲綢.它的耳朵長長的,立在頭頂上,在陽光的照耀下透著粉紅的光澤,就像在凝神傾聽真遠(yuǎn)方的動(dòng)靜.一雙眼睛又圓又紅,像閃閃發(fā)亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里.它的鼻子像一個(gè)倒三角似的.不停地亂動(dòng),好像聞到了什么氣味.嘴巴是三瓣的`,吃東西時(shí),還會(huì)發(fā)“嘖嘖”的響聲.它的前腿短,后腿長.只要它前腿一弓,后退一蹬,就能跳出好遠(yuǎn).
小白兔的尾巴短短的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一個(gè)小絨球,可愛極了!
小白兔可貪吃了.有一次,我拿來一片菜葉,小白兔見了,抬起爪子想抓來吃.可我卻把菜葉放在了柜子頂上.小白兔見柜臺(tái)子上有扶手,就抓住扶手爬了上去,大口大口地吃了起來.小白兔也很貪玩.一次.我正在聚精會(huì)神地看書,而小白兔跑過來,一會(huì)兒拉拉我的袖口,一會(huì)兒拉拉我的褲腿.一會(huì)兒還“嘖嘖”地叫起來,拉我去跟它玩.當(dāng)我責(zé)怪它時(shí),它就會(huì)躲到沙發(fā)底下,不管我怎么呼喚它,它就是不出來.我只好拿來菜葉,把它引出來.小白兔聞到了菜葉的氣味,就再一次中了“計(jì)”——爬了出來.
小白兔有時(shí)很貪吃.有時(shí)很貪玩,但有時(shí)它也很乖.它怕見陌生人,他一見陌生人來摸它,它就以最快的速度躲到我的身后,而我摸它時(shí),它就會(huì)非常溫順地蹲下來,讓我撫摸它的毛,沒有一丁點(diǎn)反抗的意思.
我的小白兔真可愛!
我的研究作文400字 篇4
借去新江灣城游玩的機(jī)會(huì),在一條無名小溝里,撈了一些小蝌蚪,裝入礦泉水瓶中,帶回家中.一進(jìn)家,
我便興奮地將它們小心翼翼地放入水盆中.細(xì)心地觀察著它們,它們忽而集合,忽而離散.近乎橢圓形胖乎乎的身體,油潤的純黑色,細(xì)而長的尾巴,靈活的`泳姿使
我看得入神.這簡直就是一群有生命的音符呀!小蝌蚪游泳時(shí)或進(jìn)、或退、或轉(zhuǎn)彎,那尾巴像櫓——又像舵,它既能產(chǎn)生動(dòng)力,又能掌握方向,真神奇!小小的蝌蚪
長不足2厘米,重不到1/4克,水中嬉戲十分可愛.見它們有時(shí)聚在一起,一動(dòng)不動(dòng),我故意用手指彈打盆邊,見它們急劇地?fù)u著小尾巴,驚慌地四處逃竄,我不禁一陣竊喜.
幾天后,我驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又長大了一些,還發(fā)現(xiàn)它們長出了兩條后腿,分居尾巴左右.我興奮地對他們說：“哇!你們要變青蛙了.”不久,他們又長出了兩條前腿和頭.我大聲地喊了起來：“看呀!蝌蚪要脫尾巴變青蛙啦!”
我準(zhǔn)備讓它們回歸大自然.但真又舍不得,它們似乎也很舍不得我.但是,小青蛙還是決定要離開我,它們仿佛在對我說：“朋友真的對不起!我們有自己的使命,要替天行道,去消滅害蟲——蚊子.”
我的研究作文400字 篇5
轉(zhuǎn)年，仍然教畢業(yè)班。這次，重新分過班級，我的搭檔一位年歲和我母親相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教師手氣不好，抓了一個(gè)大家都認(rèn)為不好的班級。
一看學(xué)生的作文，果然與上一個(gè)班級差了許多。但是，我仍然覺得很有信心把作文教好。為了指導(dǎo)好教材安排的每一次作文，我不惜花費(fèi)精力，跟學(xué)生借來小學(xué)生作文選，然后，把跟教材中涉及到的類型差不多的小學(xué)生作文抄在一個(gè)很精致的筆記本上認(rèn)認(rèn)真真地研究那些發(fā)表了小學(xué)生作文怎么寫的，從中給自己確定指導(dǎo)的目標(biāo)。
此后的幾年中，我竟然抄了整整兩本小學(xué)生作文。應(yīng)該說，那段時(shí)間，我對高水平的小學(xué)生作文還是有些發(fā)言權(quán)的.。
作文指導(dǎo)課上，除了給學(xué)生讀我寫的下水文，還從自己的筆記本上，挑出相關(guān)的從作文選上抄下來的學(xué)生習(xí)作讀給大家聽。漸漸的，學(xué)生也知道寫作文前先讀一寫作文選了。
這樣的經(jīng)歷，后來被我發(fā)展為寫一篇讀多篇。
現(xiàn)在想來，覺得，那時(shí)為了使學(xué)生寫好作文，還是組織學(xué)讀了很多作文的。讀作文，對促進(jìn)學(xué)生的寫作，起到了積極的促進(jìn)作用。
不過，現(xiàn)在感到：那時(shí)，學(xué)生的課外閱讀面太窄了為作文而讀作文，從教于目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，局限了。
我的研究作文400字 篇6
我出生在農(nóng)民家庭，爸爸媽媽都是以種田為生的，從小爸爸媽媽就帶著我去田間勞動(dòng)。那時(shí)我還小，爸爸媽媽勞動(dòng)時(shí)我就坐在田頭。我會(huì)玩玩泥巴，看看蚯蚓松土，捉捉小蟲，有時(shí)候躺在草地上聽聽小蟲的叫聲，看看藍(lán)天上的白云和小鳥。在玩玩看看中我就長大了，我從沒受過正規(guī)的學(xué)前教育，但我在田間接受了跟其他小孩不一樣的.學(xué)前教育，我熟悉上山的花草樹木、了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，這為我學(xué)習(xí)科學(xué)打下了基礎(chǔ)。
三年級學(xué)校開設(shè)了科學(xué)課，當(dāng)老師帶領(lǐng)我們?nèi)パ芯可磉叺闹参镄?dòng)物時(shí)，這就是我最開心的事，因?yàn)槲覐男【蛺垩芯俊Ｓ浀糜幸淮卫蠋熥屛覀內(nèi)ス麍@研究果樹是怎樣生長的。我剛來到果園看到果樹上果實(shí)累累，我總有一種親切感，我就非常認(rèn)真地研究。我發(fā)現(xiàn)葉子落地了就會(huì)干枯，長在樹上的卻是郁郁蔥蔥，這個(gè)問題讓我傷透了腦筋，于是我找了許多科學(xué)書認(rèn)真地閱讀尋找，在科學(xué)書中我找到了答案。
匯報(bào)課上，我仿佛是一位學(xué)者，“植物能自己制造養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是由植物綠葉依靠陽光中的能量、空氣中的二氧化碳和水制成的，……”老師和同學(xué)都為我的精彩匯報(bào)而鼓掌。受到表揚(yáng)使我更加喜歡科學(xué)、喜歡研究。我要真正成為一名動(dòng)植物研究者。
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