在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的專注的作文400字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

專注的作文400字 篇1

　　盛夏來臨，小學分別之時，我最想對你說：“專注的你最美。”

　　從班主任說出讓我們好好預備最后一次體育節，一向不擅長運動的你開始了練習。從來沒有跑過步的你，為了班級，開始了每天練跑，每天披星戴月，也許，你從來沒想過成功…

　　每日每夜，在人們才開始起床時，你已開始晨跑，你蒼白的臉上掛滿了汗珠，衣服下是你起伏的胸膛，晨光如蛛絲一般透過樹葉，篩下滿地光斑，在光圈之中，你有沒有想過放棄？

　　不是為了你自己努力，而是為了整個班級而努力，你的專注打動了所有人。

　　比賽開始時，我們看見了你正專注地系著鞋帶，做著簡單的熱身運動，你專注的表情無不令我們驚訝…

　　如今，也許你自己都并不知道你那時有多專注，在比賽結束時，我們看見的.是你滿心的喜悅！

　　你手握著獎狀，夏季炎熱的風吹起你額前頭發，我們的心如滑過草尖，微痛。你堅定的向我們走來，也許，在你專注的晨跑之中，一介文弱書生，一個只會寫題的蒼白少年，用他小學最后幾個月的時間，轉變成了一名有勇氣，有耐力的少年，他的腳步十分強健有力，不是那個弱不禁風的孩子啦…

　　專注的你，最美。專注能使一個人擁有勇氣，能使人改變成另一個樣子。可以說專注是我們最貴重的寶物，不珍視它，那你就只能負重前行，三心二意，連一天的任務都不可能完成，所以說，專注是比人的外貌更美麗、更珍貴的東西！

　　在陽光下，一個男孩，在領獎，那一刻，時間仿佛停滯了，所有人都在為他的專注而喝彩…

專注的作文400字 篇2

　　古往今來，各行各業成功的秘訣是什么呢？每個人的回答可能不一樣，但成功者都擁有一個共同的品質，那就是專注！

　　什么是專注呢？專注就是集中精力做好一件事，專注就是長時間的全力以赴，專注就是一心一意堅持不懈，不達目的決不罷休。科學家幾十天甚至幾百天，重復同一個實驗，是一種專注；學生每天上八節課，每節課都能認真聽講，是一種專注。任何一件事情都需要專注，專注的人才能獲得大大小小的成功。

　　愛迪生專注于尋找燈絲，專注于自己的研究，最終為人類帶來光明；比爾蓋茨專注于軟件的開發，造就了今日的微軟帝國；居里夫人幾十年如一日專注于從小山似的礦石中提煉放射性元素，兩次獲得諾貝爾獎金；陳景潤專注于數論，終于攀登上了數學的高峰。

　　對于學習而言，專注可以讓你能夠理解難懂的問題，可以讓你攻克一道道難題，讓你在每一科都有更大的進步。

　　在現實生活中有不少人并不缺乏聰明才智。有些人聰明過人，甚至智力超群，但是他們缺乏專注的習慣，集中精力對他們來說是很難的事。他們總是在做一件事的時候考慮著另一件事，聽課或是聽別人講話總是開小差，他們有太多的愛好，太多的`欲望，太多的想法，太多的樂趣……他們缺乏專注的去做一件事情的能力。這種人是聰明的傻瓜，是聰明的失敗者。

　　我們應該專注聽課、專注于做事，專注于自己的本職工作。只有學會專注，我們才能迎接成功，擁抱成功。

專注的作文400字 篇3

　　世界一片寂靜，只剩下我與面前兩道難纏的題。現在我很專注。說人話就是，我跟他杠上了。

　　這就是我對專注的理解。事實上當我開始與它較勁，或者說它吸引了我時，就會發現我不由自主把雜念拒之門外，專心思考，事后回想起來，人們管著就叫專注。有啥難的？沒啥難的。為啥專注不起來？還不是因為你對它不感興趣（打游戲是那么專注）。

　　他不吸引你/挑釁你。那就換作你去找出它的迷人之處。這樣的專注，高效且放松。所以別死盯著題了，你又看不破它。

　　除了“杠”之外，我還認為一個軍事術語也是對專注的詮釋：“集中兵力，逐個擊破”——拿破侖提出來的，一種用好了威力無比的作戰方法。專注也是一樣，有無限大的威力。自古以來，有何人只是馬馬虎虎解決了問題而名揚四海？

　　專注是愉快的，不論是在專注時，還是在完成后。把困難踩在腳下的'感覺真是妙不可言，甚至有時還稍微有點兒自負。常聽人說“把玩游戲的勁頭用在學習上”。如果能把學習看得與玩游戲一樣有趣，那我相信專注一定變得“soeasy"。

　　但是，萬事都有中庸之道，有時你還得分點兒心，比如邊走路邊專注想題，“喂，喂！看點兒路！——小心撞樹！”

專注的作文400字 篇4

　　星期一早晨，我一邊哼著歌，一邊走在上學的路上，今天心情真好！時不時還有幾只小鳥輕快地鳴叫著從我頭頂飛過。一會兒又有一陣微風拂過我的臉，給人一種舒心的感覺，不知不覺就慢慢走到了教室，我打開書，開始看起來…。

　　“嚓嚓——啦——咚咚！”我的左邊發出了一些異響，一看原來是馬曉康來了，真巧，他一來早讀就開始了。但他好像還不想早讀，在一味地拖延時間。我倒也好奇，邊拿出語文書準備，邊觀察起馬曉康的行動來。

　　星期一要換座位，只見馬曉康把原來桌肚子里的東西一批一批地搬過來，像是在搬運“貨物”。不過他每次搬的.東西都特別少，而且他走得速度也特別慢，是一小步一小步的。時不時還站著和同學聊會兒天，過了好一會兒，他終于搬完了那批“貨物”，坐在座位上，從書包里找出昨天做的作業，慢慢地走向老師的桌子，準備上交……

　　“馬曉康！你就不能快點嗎？慢悠悠，慢悠悠！你還讀不讀了？你是打算早讀結束再讀嗎？”顧思蕓站在一邊大喊到。

　　馬曉康一見到班長，立馬俯首稱臣：“哦——哦——我馬——馬上好——了！”顧思蕓走開管別人去了。馬曉康坐在座位上又若無其事，開始東張西望，做著小動作。一會看看這兒，一會望望那，一直消停不下來。

　　老師來了，馬曉康才拿出書來，跟大家一起認真讀起語文。

　　哎！馬曉康可真“專注”，不過不是學習上的專注，真是太可惜了！

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