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在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的背課文作文400字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
背課文作文400字 篇1
11月1日，是個不幸的日子，因為這一天是我背英語課文的.檢查日，但是我還沒有背下來。
這一天我剛上完機器人課，然后悄悄地回到了家，可是無論我的腳步多輕，媽媽還是聽見了，于是她拿著英語書沖到了外面，要我背給她聽，我小聲說：我不會。媽媽一聽，立馬火冒一萬丈并且快速沖進房間里，拿出了她珍藏的大皮帶沖向了我，狠狠地打了我一頓。邊打嘴里邊說：不會背，還有理了，看我不打死你！打了近五分鐘，雖然只是五分鐘，但是我覺得好像過了一個世紀。終于媽媽的怒火停息了，她吼道：快點給我去背！于是我邊走邊想：臭媽媽！
背了近一個半小時，我信心滿滿地給媽媽背了一遍，可是到第二自然段時，我忘了下面是什么，于是我又被打了一頓。我想：我怎么可能會背下來。
晚上7點，我終于能背完了，然后我又找媽媽背了一遍，可是媽媽用一個詞不流利成功地又將我打敗了，我心灰意冷地說：好吧，我重新背。我想：哎，看來今天是睡不了覺了。
功夫不負有心人，終于在晚上11時我成功的背下了這篇英語課文，當媽媽給出不錯的好評時，我激動地蹦了起來，大聲喊：我終于背下來了！
我覺得背課文真難，但堅持就可以背下來。我覺得我一生都會記得這件事，因為這是有史以來媽媽打我最狠的一次。
背課文作文400字 篇2
下午，老師在布置作業時，寫到了一個字“背”，這個“背”字老師寫起來好寫，但要我們完成它那可難多了。
放學一回到家，我馬上從書包里拿出語文書背，起先讀，讀起來十分通順，可背時就沒有讀得那么通順了，就像拉破了的布一樣，斷斷續續的。背得差不多了，去背給媽媽聽，背著背著突然有一段的開頭想不起來了，時間一秒一秒地過去，媽媽等得不能再等了，就說：“背不熟，回房間再背。”啊，這樣就背不熟，就是幾個字想不起來了呀！
我重新背，背得差不多時，媽媽卻有事要出去，我只好背給自己聽了。媽媽一回來，我就跑到媽媽面前，重新背，好了，這回全都背過關了，可明天老師這關我可怎么過啊？老師還要求背得有感情、熟練。
第二天，我來到學校，幸好只是背給小組長聽，中間想不起來也沒關系，小組長要求不過分，但我還是很緊張，所以就沒有昨天在家里背得那么好。
然而，下午老師又布置了一個“背”，全班異口同聲的'“啊”了一聲，大家發出陣陣嘆氣聲。
背課文作文400字 篇3
今天下午的語文課上，殷老師給我們做了一個有趣的游戲――擊鼓傳花背課文。這個游戲的規則是：老師放音樂，全班同學開始傳小熊布娃娃，音樂停止時，傳到誰的手里誰就背課文。如果背的好，就能得到一個大笑臉，如果背的不好，將得到一個哭臉。
太好玩了！同學們有的高興地跳了起來，有的互相小聲議論著，我的心卻七上八下，怕輪到我背的不好而得到哭臉。
游戲開始了，在音樂聲里，同學們將布娃娃你傳給我，我傳給你，一道道目光齊齊地盯著它不放。突然音樂停了，第一位同學開始背課文，他站起來毫不畏懼，而且背的非常流利，老師獎給了他一個大笑臉。他高興得手舞足蹈起來。我心想：有什么了不起的，如果傳到我，我也會同樣得到一個大笑臉的。說也怪，我的心情突然變了，剛才的緊張情緒一下子拋到了九霄云外，竊竊地希望布娃娃能落在我的'手上……
然而，第一局游戲結束了，第二局也很快過去了……眼看到了最后一局，我有些著急了：怎么還不輪到我呀？老師好像猜透了我的心思，看了我一眼，正在這時，音樂戛然而止，布娃娃像個小粘蟲一樣粘在了我的手中。
我站起來，開始大聲地、充滿感情地背起了課文。可惜只背到了一半，老師就讓我停下，原因是我背得太流利了，因此也發給了我一個大大的笑臉。我心里別提多高興了，像吃了蜜一樣的，甜絲絲的。
有趣的游戲很快就結束了，從這樣的平凡小事中，我知道了：只要有信心，就有可能戰勝一切困難。
背課文作文400字 篇4
開學的時候，黃老師對我們說：“語文書上的課文和日積月累都要背。”
這可把我難住了，背課文是我煩人的一件事了，我每次在黃老師那里背課文時間都有兩三天那么長。我很著急，只要沒背完，我就會被黃老師留下來背
真當我煩惱的時候，李雅婷走過來對我說：“你怎么了？”我說：“我不會背課文。”她告訴我：“如果全文不會背的話，就一段一段的背，那一段背熟了之后再背下一自然段，最后全文一起背，這樣子很容背完了。”
我望著她想了想，覺得她說的`話挺有道理的，于是便一段一段的背了起來。
她說的方法果然很有用，我在黃老師那里背書都輕松多了，以后都不要再怕背課文了。
回到家在媽媽那里背課文，有了這個方法，我背課文都不需要很多時間了，也不要怕，很晚回家了。
我很感謝黎雅婷，有她的幫助，我才能這么順利的把課文背下來。我和她說了，謝謝。她卻說：“沒事的，這樣的小事，以后你不會背的話就過來問我吧！”
原來背課文，并不來難呀，只要有自己的方法，就能背的特別好。
背課文作文400字 篇5
下課了，學習委員來通知我們，下節課語文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬別抽到我呀。說完，我馬上跑到教室去臨時抱佛腳背課文去了。
“叮鈴鈴”，上課了，老師踏著方步走進教室，說“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室里立刻安靜了，連根針掉下來都聽的見，我的同桌被老師抽背到了，他背的結結巴巴，斷斷續續，好像有什么東西卡在喉嚨里似得，真是徐庶進曹營——一言不發，我心里一陣爽，真想幫他背啊！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。
“出出出……出入草原，聽不見一點兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看，終于大拍桌子，火冒三丈的說：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽背我還叫你！”接著老師又抽背了班長，班長背的`不快不慢，而且還富有感情，聽她背誦，仿佛在聽故事一樣，班長背完后，教室響起了雷鳴般的掌聲。
我的手伸的高高的，期待的眼神緊追著老師，眼睛似乎在說：“老師，老師，叫我，我會！”可老師的目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那么背死背活了，害我在課間都沒出去玩。
經過這次抽背課文的事情之后，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時抱佛腳了！
背課文作文400字 篇6
新的一學期，我們步入四年級，學習的知識越來越多，同學們都投入到緊張的學習中。這學期老師要求我們每一篇課文都要背誦，但是課文都好長一篇呢，我覺得有點難。這不，今天的第三課《鳥的天堂》就把我難住了。
放學，老師布置我們背《鳥的天堂》和《詞語盤點》。我先背《鳥的天堂》。這是一篇寫的是鳥的天堂的景色，周圍的環境，還有對鳥的天堂——榕樹的描寫，形容詞好多。我讀了幾十遍也記不住，準備放棄。我想這是老師交代的家庭作業，必須完成，別的同學做得到，我也要做到！我調整了一下我的心情，先一段一段的`背，然后再連在一起背。首先還是不熟練，于是我靈機一動，先去讀《詞語盤點》里詞語。因為我發現《詞語盤點》里的詞語就是《鳥的天堂》里的詞語，我讀熟了詞語，再把它們串起來，比如“寬闊的薄霧，竹竿有規律……
就這樣，我一直這樣讀、背，我把多余的字在心中反復默念，不到一會兒，我就背完了。
背完《詞語盤點》，再背《鳥的天堂》，我感覺輕松多了，很熟練的就背完了。
通過這次背誦課文，我懂得了做什么事都不能操之過急，要想辦法，找訣竅，不要死記硬背，做一個善于動腦筋的聰明人！
背課文作文400字 篇7
她一定背得很流暢，因為老師的表情漸漸地由懷疑變成了欣賞。見到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語速加快，心無旁騖。偶爾，也有一些“無聊人士”，說幾句題外話，但不等說完，周圍的人就會大聲怒喝:“別說話行不行!安靜一會兒!”
每一個角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認為適合背誦的地方。背誦的姿勢也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠著墻的，也有藏進窗簾里的;有趴在柜子上的，也有倚在門上的`;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來回踱步的，也有人三五成群一起背。
只要背過了一段，同學們就爭先恐后地擠過人群，跑上講臺，“翻山越嶺”地在黑板上記下自己的成績。不一會兒，講臺上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺下的同學，看見有人背得比自己快，就緊張地皺著眉，全神貫注地背著，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒有人說閑話。
好幾個人背完了老師要求的段落，又繼續背其它的，沒人坐下，也沒人閑著，完全沒有之前的抱怨，所有人都樂在其中。課桌邊又小又擠，就干脆來到教室兩邊，倚著墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。
許多人背過了全文，又在預習下一課。老師欣慰地喊停時，大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。
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