在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的自己的作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自己的作文400字 篇1

　　夢想是什么？夢想，是沙漠中的綠洲，給人以希望；是黑暗中的一絲光線，給人以安慰。

　　其實夢想是希望。1883年。富有創造精神的工程師約翰羅布林準備建造一座橫跨曼哈頓和布魯克林的大橋。可旁人都認為這是天方夜譚。可他和他的兒子華盛頓羅布林卻堅信可以建成。父子兩克服重重困難，終于說服了旁人。可不辛的是，開工僅兩個月，施工現場便發生了一次災難性的事故。父親在災難中不幸夭亡，華盛頓的`大腦也嚴重受傷。別人都認為計劃會因此泡湯。可他沒有放棄。他通過自己唯一一根能動的手指敲擊妻子的手臂將信息傳遞個工程師們。十三年，華盛頓用這么一根手指，完成了這座大橋。對與常人來說，這簡直是不可能但他做到了，做得很完美。而支持他成功的，正是那強烈的夢想，和那渺茫的希望。

　　我們所知道的是夢想是安慰，誰敢說生活會像小說中構想的那樣完美。生活是殘酷的。生活在底層的人們，有很多已經對生活失去了希望，從前有的一點點夢想也隨之灰飛煙滅。失去了夢想的保護，生活之手便將其推向了死亡的深淵。而活著的人們呢？不約而同，他們心里都有個夢想：要供兒女上學將來有出息，讓自己的父母過的好一點。正是這些夢想，使他們努力地活著

　　安慰，希望這就是夢想！為了夢想，奮斗吧！

自己的作文400字 篇2

　　陶子小姐曾是個學渣，她自嘲的對我說:“諾諾，你知道我為什么成績不好嗎？因為我讀幼兒園的第一天就逃課了，這注定我這一輩子都只能是個學渣。”

　　我對陶子小姐說:“這哪跟哪呢，你別為自己的不努力找借口了。”

　　我和陶子小姐是閨蜜，在我的記憶里，陶子小姐讀小學的時候就比較貪玩。當別的孩子上課認真聽講，放學回家認真完成作業，放假也會去上輔導班時，陶子小姐上課走神，看小說，放學回家偷偷看電視，一放假就瘋玩。

　　很多年后的今天，陶子小姐咬牙切齒的對我說:“我的孩子必須從小就養成學習的好習慣，別和我說要有個快樂的童年，我童年有多快樂，現在就有多痛苦。”

　　當然了，陶子小姐的話有點偏激，我認為該學習時認真學習，該玩時好好玩才是最好的`。

　　陶子小姐還有嚴重的拖延癥，明明今天就能辦好的事情一定要拖到明天，所以她的辦事效率一點兒也不高。陶子小姐還得了一種病，叫做懶癌，所以高考結束后，她只考上了一所很普通的大學。

　　那個時候，陶子小姐心想，可能她以后就這樣了，碌碌無為的度過這一生。

自己的作文400字 篇3

　　一、主題：審視當下的自己

　　二、活動材料：點擊鏈接《講述自己的故事》（書本第22頁）

　　三、活動方式：閱讀、思考、寫作

　　四、活動步驟：

　　（一）小作文評講——最開心、最傷心的事的一個片段。

　　在成長過程中，我們都遇到開心或傷心的事情，都會有酸甜苦辣的生活體驗，有時我們會歡欣雀躍，有時又會傷感困惑，下面請同學們將我們這些記憶的片段挑一個出來與大家分享。

　　（二）表達與交流

　　將寫的記憶的片段將我們這些記憶的片段挑一個出來講給其他同學聽，與大家分享其中的酸甜苦辣。

　　（三）短文鏈接

　　閱讀《講述自己的.故事》，小組交流，通過信息篩選把握自述散文寫作的要點。

　　師生明確：自述文的寫作要注意以下幾點：

　　1、自述散文，要以第一人稱“我”直接述說自己的故事、經歷、感受、領悟。

　　2、自述散文的故事不是事無巨細都可作為材料，而要圍繞要表達的意義作出篩選。

　　3、自述散文重在通過故事、經歷表達自己內心的感受和真切的體驗，體現“詩言志”或“詩緣情”的特點。

　　（四）作業：以“我是誰”為話題，寫一篇800字左右的散文。

　　第六、第七課時

　　作文訓練課

　　以“我是誰”為話題，寫一篇800字左右的自述散文。

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