在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的收藏作文400字3篇，希望對大家有所幫助。

收藏作文400字 篇1

　　我非常喜歡收藏東西，我的收藏有：筆、石頭、橡皮等。這些東西中有一個是我最愛的。

　　這就是用鐵做的兵器。我有許多用鐵做的兵器，放在一個精致的盒子里。這些都是我10歲的時候同班的一個同學送給我的。

　　那個同學叫張浩。我和他關系一直都很好。有一次，我和張浩正在操場上玩。我看到張浩臉色蒼白，就像生病似的。我連忙跑到老師的辦公室告訴了老師。老師慌忙跑到張浩和我玩的地方。老師摸了一下張浩的頭，驚訝地說：“呀！怎么這么燙。”張浩原來是發燒了。

　　老師趕緊把張浩送到醫院打點滴。一天之后，張浩又回到學校來上學了。下課的時候，張浩走到了我的座位旁對我說：“放學之后我在后操場等你，跟你說一句話。”說完他就又出去玩了。放學后，我和張浩來到了后操場，他從書包里拿出一個用鐵做的`兵器盒給了我并說：“謝謝你在我要暈倒的時候告訴了老師。”我說：“沒事的，誰叫我們是朋友呢！”

　　雖然他現在已經轉到其他學校去了，但是我一看到他送我的兵器，我就想起了他，想起我們在一起的快樂時光。

收藏作文400字 篇2

　　烈日當空，大地像個蒸籠，絲毫透不出一絲涼氣，馬路旁的車蓋燙得很，在上面打幾個雞蛋一定很好吃吧！

　　馬路好像只為我一個人趟開回到家里，打開冰箱吃了一塊哈密瓜節結束題，便開始寫作業，唉，又是4張試卷，真不知道那些冷血老師是怎么想的。

　　沒寫一會兒，我就已經滿頭大汗，我呆了一會兒，“咦——不是有風扇嗎？”“呼 ”真爽，我又投入了緊張的`“戰斗”之中

　　突然，風速慢慢變小了，原來，風扇開的太快——壞了。“難道風扇也怕熱？”我無可奈何，只能忍著寫，好像在戰斗中失去了武器。

　　寫完第二張，我又開始冒汗，把手按住的試卷的地方弄濕了。越來越熱，不久我便開始感到浮躁，試卷也亂寫一通。

　　當第三張試卷做完，試卷已經濕了一大塊，就在這時，一陣風吹來，吹散我浮躁的心，這風不大不小，頻率，均勻，正正好。

　　漸漸的，汗住了，試卷也快做完了，我舒展一下，呀，倚在椅子上開始享受：我站在山峰上，背后陣陣涼風吹來，眼望去，一片綠洲……

　　突然，風又漸小了，我轉過身去，哦，是媽媽，豆大的汗珠從她身上掉落，她見我轉過了頭來，說：“作業做好啦？寫好去準備一下，開飯嘍！”說著她走了，我還沒來得及說聲謝謝……

　　哦，媽媽，您是風，吹散我不寧的心緒，謝謝你，好媽媽！也許這一件事真值得我收藏！

收藏作文400字 篇3

　　初中學習生活已悄然過去兩年了，再過不久，迎接我們的將是九年級乃至高中艱苦的學習生活。兩年來，雖經歷了些許風雨，自然收藏了不少生活的美麗。

　　從第一天開始進入初中學習，一切都是嶄新的，但心里多少也有些不安，一張張陌生的面孔令我有些緊張。時間飛快，甚至不清楚老師的話，下課后開始打量著身邊的同學。互相熟悉著、認識著、欣賞著。教室里傳來一陣陣歡聲笑語，接著同學們又勾肩搭背地出去“旅游”。校園里又是別一番風景。這一天天生活的美麗，將被我永遠收藏于心。

　　時間一點點地在我與同學之間流過，帶走的是歡笑，是快樂。記得有一次，我與幾位同學合伙做了一件終生難忘的事——拿了學校語文、政治(基訓)的答案。當時被老師發現后，將要報學校嚴肅處理。我們幾個心里都忐忑不安，心里想象著將會承受的各種懲罰。卻沒想到的是，這事被語文老師“冷處理”了。經過一番透徹人心的'教育后，我們都受益匪淺。這次教訓將永遠銘刻于心，這又怎么不是生活的美麗？細細品味之后將永久珍藏。

　　電閃雷鳴，風雨大作。已是放晚學時間，這突然到來的暴風雨令同學們焦躁不安：如何冒著暴風雨回家？不一會兒，五彩繽紛的“雨傘”過來了，那是不畏風雨的家長啊！這愛也是生活的美麗，又怎能不珍藏？！

　　生活中不是缺乏美，收藏也并不困難。困難的是人們缺少一雙發現美的眼睛。讓我們一起練就這雙眼睛，一起發現生活的美，傳遞生活的美，收藏生活的美！

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