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在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的三年級快樂的暑假生活作文300字，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級快樂的暑假生活作文300字1
于小明，女，19xx年11月生，7月畢業(yè)于xx師范學校，本科學歷，8月參加工作，現(xiàn)任職于xx鎮(zhèn)中心學校，一級教師。從教22年，一直耕耘在低年級教學一線崗位上。
所獲榮譽
從事教育工作二十余年來，她以教師高度責任感和無私奉獻的精神，創(chuàng)造性地完成了教育教學工作。參與多項威海市重點課題和xx市級課題研究，均順利結題；執(zhí)教多節(jié)威海市優(yōu)課、xx市優(yōu)質(zhì)課、公開課；撰寫的文章多次在省市級報刊雜志上發(fā)表；先后被評為xx市優(yōu)秀教師、先進教師、師德標兵、xx市四有教師、xx市優(yōu)秀班主任。
用心育桃李，傾心奉真情
于老師常說，很慶幸在自己人生最美好的年紀，遇到了可愛的孩子們，慶幸自己能和好多孩子成為朋友，更慶幸孩子們用溫暖融化了她的心。
正是源于對學生的熱愛。工作中她用情感去打動學生的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。她平等地對待每一位學生，學生之間發(fā)生了摩擦，學生與家長之間出現(xiàn)了問題，孩子們總是第一個找她尋求解決辦法，她總是認真傾聽，盡力幫學生解決，因為她知道“教育無小事”。她常說，孩子小，犯錯誤是難免的，要允許孩子犯錯誤，要及時給予具體的幫助與引導。
課下，她俯下身子與學生近距離平等交流，走到學生中間去，用心感受學生的喜怒哀樂，了解學生的精神世界，她用春風化雨般的'溫暖，滋潤著每個孩子的心田。孩子們也用大大的擁抱，稚嫩的笑臉溫暖了她的心。
春雨潤桃李，丹心育英才
“瀟瀟春雨潤桃李，耿耿丹心育英才。”從教以來，于老師一直初心不改、夙興夜寐，誨人不倦、愛生如子。作為班主任，她注重班級德育引領和文化滲透，潛“心”育人、以“情”感人，以愛導其心、以言導其行，引導孩子們成長為“自信、自強、誠信、篤學”的人。作為一名班主任，她把教書和育人放在同等重要的地位，在努力提高學生成績時，從沒有忘記“立德樹人”的教育本真。
平時工作中，凡是要求學生做到的她首先做到。下課時，她總是隨手整理凌亂的講桌，幫學生擺好桌椅，走過書架時，隨手整理好圖書角的書籍。早晨和中午，她和學生一起做值日，與學生們一起參加勞動，學生感冒了，她幫學生泡好藥，學生受點小傷，她給學生貼好創(chuàng)可貼……
老師的一言一行，學生們看在眼里，記在心上，潛移默化中，學生受到了影響。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時，總有孩子去擺放好，教室地面有紙，孩子們會馬上撿起……
人們常說，學生身上有著老師和家長的影子，其實，老師舉手投足間都在發(fā)揮著教育無形的力量。正所謂“桃李不言、下自成蹊”。
于老師很重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，班級工作人人參與，調(diào)動了學生自主管理的積極性，增強了集體榮譽感。同時也讓學生變得更加自信、更加陽光。
她積極組織學生參加各種活動。因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會，軍訓比賽、合唱展示、運動會訓練……無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動，她還在班級中開展一些符合學生特點的班隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一個故事積累，讓孩子們明理、博學；通過開展對手賽、優(yōu)秀小組評選等活動，使孩子們自律、向上；通過組織學生參加各種節(jié)目匯演、藝術節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自己的舞臺，提高學生素質(zhì)，塑造學生健康的人格。
愛心載使命，教壇蘊真情
心系菁菁校園，情牽莘莘學子，在教育這片沃土上，于老師用愛播種，用汗水澆灌，用心收獲，把美德與智慧給予了每一個學生，讓一株株幼苗長成了一棵棵挺拔的大樹。她以強烈的責任感，以炙熱的教育情懷，讓每個學生都得到最好的發(fā)展。
“愛心載使命，教壇蘊真情”，于老師努力用平凡鑄就非凡，用匠心守望初心。她堅信“路雖遠，行則必至”，此生“癡心一片終不悔，只為桃李競芳菲”！
三年級快樂的暑假生活作文300字2
從教15年，一直沒有離開教師這個崗位，它讓我堅守著一份淡泊和寧靜，不斷凈化自己的心靈；讓我陪伴著學生一同成長與成熟，始終恪守著育人的使命；讓我一直迷戀教與研這方熱土，不斷播種，不斷收獲。盡管一路有波折、有艱辛，甚至有失敗，但我始終堅實著、探究著、踐行著、朝夕如斯，不棄不離。
一、讓真愛引領孩子健康成長
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”多年來，我一直遵循這條教育原則，并用這條原則指導著我的班主任工作。記得剛參加工作，在基層帶班，剛當班主任沒幾天，發(fā)現(xiàn)班上有一個男生，上課特別好動，東張西望，還做鬼臉，學習成績?nèi)嗟箶?shù)。我先跟其他學生打聽，他是玩游戲的高手，看來是一個聰明、調(diào)皮的學生。然后我與家長取得聯(lián)系，了解到他的父親是建筑工人，母親是家庭婦女，家里兄弟三個，他排行老三。母親比較嬌慣這個小兒子，但是對他的期望也很高：xx他像他大哥一樣有出息，而不要像他的二哥那樣初中都沒有畢業(yè)。
有了這些信息，我就開始對他實施計劃：第一步從他最感興趣的“玩游戲”這個話題入手，與他交流心得體會，讓他從感情上不排斥。第二步，從“兄弟情”談起：感覺他與大哥之間的感情不錯，也很崇拜哥哥，對二哥的現(xiàn)狀也不滿意。這正是我xx的結果。于是我不失時機地拿他大哥、二哥做一正一反例教育他：你今后的前程是由你現(xiàn)在的行動決定的，你現(xiàn)在有一分耕耘將來就會有一分收獲。你的人生之路還很長，你需要一步一個腳印地走好。現(xiàn)在我對你提一個小小的要求：上課不要東張西望，也不做鬼臉。他表示能接受我的要求。同時我還爭取到他的大哥盡量多抽出一些時間關心和幫助小弟，還請他的母親定時和我取得聯(lián)系。就這樣，雙管齊下，一學期下來，他不再是那個上課東張西望的“差生”了，在學期結束之前，我又找他談話：要求他寒假里一定要給我寫一封信。內(nèi)容不限，漫談寒假生活，他照辦了。開學第一天，我就在全班表揚他、鼓勵他。接下來我及時指導他如何查漏補缺、如何提高學習成績。又經(jīng)過一個學期的努力，他已經(jīng)完全甩掉了“差生”的帽子，不僅如此，他還在英語學習方面初顯天賦，放暑假之前，我安排班干部大張旗鼓地到他家送“進步學生”喜報。他非常高興，我的內(nèi)心無比欣慰，他讓我看到勝利的曙光。
接下來的一年半時間里，他逐漸進步為班上成績中上的學生了，不僅如此，他還帶動了班上另外兩名男生一起進步，到九年級下學期，他們?nèi)艘呀?jīng)成為我們班乃至全年級的佼佼者。最后中考時，他以年級第一名的成績考入鄂市重點高中。
從這個學生身上，我看到了愛的力量，也更加相信愛的力量會幫助學生積極健康地成長，同時也讓我在當班主任的過程中收獲來自不同學生的認同、尊敬和感激。這樣的情感體驗也只有當班主任才體會得更深刻更難忘。
二、讓傾聽增加師生的信任
戴爾·卡耐基云：“如果xx成為一善于談話的人，那就先做一個致意傾聽的人。”教學時間久了，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師，特別是班主任，尤其是女班主任，總愛在學生面前說個沒完沒了，生怕學生做不好。慢慢發(fā)現(xiàn)嘮叨久了，學生會越來越反感。正如有人說：我們用兩年的時間學會說話，但可能要用一輩子的時間學會閉嘴。此言真矣！細細想來，做過的很多傻事，無不是因為閉嘴的時候閉不了嘴。
現(xiàn)在就學乖了，教學中常常會細心觀察學生：哪些孩子是直接跟他談話的；哪些孩子即使舉手了，他也需要按兵不動，因為這幾個孩子往往說話不過大腦，他一說話班上就亂套了，你最好穩(wěn)穩(wěn)他再說，或者提醒他多多思考再開口；還有一部分孩子，簡直可以不用理他，因為他根本就是胡攪蠻纏，你一接話頭就中計了，避開他的嗓子往往是上策……總之，在與學生共同成長的過程中，真誠的傾聽和無聲的陪伴也是一種愛。一個眼神，一個手勢，甚至一起歡笑一起流淚就能讓愛綻放無限的魅力。
三、讓文化增添班級凝聚力
作為一名有追求的班主任，為學生建設幸福的生活，應該是我們教育者為之努力的起點，也是最終的目標。因為我是一名語文老師，所以在帶班過程中，以營造學生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉等豐富的課內(nèi)外活動為多條思路，實施班級建設生活化，讓教育成為創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術。
班級文化活動獨樹一幟。每月的主題班會形式多樣。為了讓班級學風濃厚，與學生一起制定班級整體學習目標，同時開展多種形式的.勵志教育。諸如通過勵志演講、故事激勵、現(xiàn)身說法、影視教育、勵志讀本等活動提升學生學習的動力，增強學生學習的自信，對培養(yǎng)學生自立自強的品質(zhì)奮斗拼搏的意志也有重要的意義。久而久之，漸漸形成一種風氣和習慣甚至是班級特色。
時光荏苒，歲月流淌，不知不覺在教育這方熱土已工作了整整15個年頭，其間擔任班主任工作就有10年，作為一名年青的班主任，我一直堅守一份熱情，憑借我對教育事業(yè)的敬仰和虔誠，一直微笑地對待我的工作和我的學生，用充滿陽光的心態(tài)影響感染每一個正在成長的少年，固守著對生命的感激和對生活的熱情。同時我也堅守一種姿態(tài)，蹲下來和學生平等交流，和學生并肩作戰(zhàn)。所以，帶班的日子里，我們一起揮灑過拼搏的汗水，一起嘗試過失敗的苦澀，一起收獲過成功帶來的喜悅。每一次歷練與成長，讓我深深體會到班主任工作“責任”之重大，影響之深遠。我會在平凡的工作中繼續(xù)走下去。
三年級快樂的暑假生活作文300字3
我叫古麗努爾·吾斯曼，女，1984年5月出生，20xx年7月畢業(yè)于喀什師范學院數(shù)學專業(yè)，20xx年1月參加工作，參加工作以來一直擔任班主任，已經(jīng)10年多了。現(xiàn)任20xx級電子商務班的班主任，各專業(yè)班的哲學與人生課。職高的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任;對學生，我們代表著家長，雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
一、在教學工作中，注重激發(fā)學生學習興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的.主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三年級快樂的暑假生活作文300字4
“青青草”是她的昵稱，她說她喜歡小草的平凡低調(diào)，喜歡小草的無私奉獻，喜歡小草的堅韌不拔。她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師，卻在用實際行動詮釋著小草的無私與堅韌。
她叫xxx，今年52歲，1986年參加工作，在三尺講臺上一干就是三十多年。三十多年來，她憑著對教育事業(yè)的熱愛，把自己的青春和抱負全部傾注在她所熱愛的事業(yè)上，贏得了組織的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
一、春草細無聲愛心育桃李
多年來，xxx一直擔任班主任工作，她認為沒有愛便沒有教育，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師的一句關切的話語，一個親切手勢往往都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細膩的心，春去秋來，寒來暑往，她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復一年，每當她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時，她都要提醒自己“假如我是孩子”，“假如這是我的孩子”我該怎么辦，因此，在處理孩子們的種種問題時，她總能用真誠的愛去理解、寬容、尊重和呵護每一位學生，她對待孩子視若己出，時時刻刻都在關注著孩子們的一舉一動，把愛撒向每一個學生。
在高老師所帶的班級中，有一名叫xx的學生，父母均在外地打工，xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難，僅靠爺爺一個人的生活費維持最低保障。爺爺奶奶身體不好，有時照顧不周，因此孩子經(jīng)常餓著肚子來上學。20xx年6月的一天，小xx又沒吃早點就來到學校，看著孩子單薄的身影和沒精打采的樣子，高老師立即給xx買來早點，并把她拉到辦公室，親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹又緊張地望著高老師，扭捏著不肯吃。高老師撫摸著她的頭，親切又隨意地笑笑說：“吃了早點才會長成高個子啊！”xx望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子，會心地笑了。從那以后，高老師時時刻刻關注著這名學生，高老師自己家里也不寬裕，但。給她買早點已成為慣例，就連照顧穿衣、個人衛(wèi)生等細微的生活瑣事都成為習慣。高老師慈母般的愛，帶給孩子無窮的動力，xx同學學習更加努力了，學習成績明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動力，因為她在高老師身上找到了溫暖和久違的母愛！
三十多年來，高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛，類似的事例舉不勝舉，她把每個孩子都看作是最好的藏品，她說：“就像我們永遠無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣。”
孩子們愛她，那是因為她同樣也愛孩子們。有的學生吐了，她不嫌臟，幫著收拾；有的學生因病落課，她就抽出休息時間給學生補課；有學生有了思想顧慮，她就找來促膝長談……在幾千個日子里，高老師始終如一，這種關愛已成為一種習慣。每年教師節(jié)，同學們都會精心設計賀卡送給她。而高老師也會在每年“六一”兒童節(jié)，也會挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等，這些禮物孩子們都非常喜愛，他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮，是希望他們改掉身上的缺點，做一個有骨氣的人。兒童節(jié)那天，她還用自己的錢給班級買了掛鐘，把它裝飾在教室的后墻上，高老師希望孩子們能做一個珍惜時間的人。無私的愛，讓一點一滴的小事匯集成強大的班級凝聚力。因此，她所帶的班級屢次被評為xx教育局先進班集體，本人多次被評為優(yōu)秀班主任。
二、疾風知勁草堅韌鑄師魂
提起高老師，一小的老師都要豎起大拇指，夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍，辦事效率高，教學方法靈活，教學成果顯著；為人熱情實在，從不追名逐利，讓人非常敬佩。多年的教學實踐使她形成了自己獨特的教學風格：教給學習方法，使學生會學；激發(fā)學習興趣，使學生樂學。她取得過一串串的令人炫目的成績。在歷屆希望杯數(shù)學競賽中學生多次獲獎。20xx年，全國數(shù)學奧林匹克競賽中有5名學生榮獲二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年，6名學生榮獲全國二等獎，3名學生榮獲三等獎；20xx年又有多名學生獲得全國獎項。所任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班級的學生在20xx年的小學畢業(yè)統(tǒng)考中數(shù)學成績平均分96。1分，優(yōu)秀率96。3％，全班最低分84分，贏得了整個xx教育系統(tǒng)的關注和好評。
在一系列成績的背后，還有著很多不為人知的秘密：20xx年4月到7月，她的右眼5次做麥粒腫手術，但她沒有請過一天病假，也沒有向學校任何一位領導反映過。都是悄悄利用雙休日的時間做手術，星期一照樣堅持來上班。眼睛看東西不方便，她就站在講臺上少走動，但課還是講得津津有味；眼睛疼痛了，她就悄悄閉上眼睛稍作休息，然后繼續(xù)自己的教學。回到辦公室，她趁沒人時用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛，接著又開始批改那一本本作業(yè)，作業(yè)本上那一個個紅勾，每一個都浸透著她的心血！有的老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣，問她怎么了，她卻笑著說“沒事沒事，眼睛可能進沙子了，一會兒就好。”她不愿意讓別人為他擔心，不愿意給別人添麻煩，獨自忍受著疼痛的折磨，以至于任何人都沒發(fā)現(xiàn)她的眼傷秘密……
也許有人會不相信，高老師從1986年參加工作至今，她沒有因病因事請過一天假，也沒有耽誤過一節(jié)課。也許是因為她不舍得那些孩子們，也許是因為她離不開那三尺講臺，也許是因為她心中的那份責任！
磨難接踵而至，在20xx年11月12日那天，一邊做飯一邊照顧家人的她，在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴重燙傷，為了不耽誤學校的教育教學工作，她忍著疼痛一步一挪地來到學校。由于燙傷面積大，而且又沒有得到休息，燙傷的部位起了大片大片的水泡，疼痛難忍！可高老師還是不聽醫(yī)生勸告，繼續(xù)堅持上班。她站在學生面前，看著幾十名學生眼巴巴的等著學知識，她不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時，不忍心耽誤一秒。為了緩解疼痛，講課時她不敢挪動身體，一節(jié)課四十分鐘，高老師就在同一個地方站立著，堅持著她的教學，疼的她汗水順著臉頰直往下流。學生看在眼里，疼在心上，大家不約而同地說：“老師，您就休息幾天吧！我們會好好自學的。”聽著孩子們的熱切的呼喚，深情的話語，她一向堅強的心一下子軟了下來，眼淚不由得流了出來。至今，高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤！這些傷疤記錄著她的`執(zhí)著，她的奉獻，她的無私！
可是上天偏偏對她不公，偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。20xx年，xxx的愛人患了重病，生活不能自理，大小便失禁，女兒偏偏恰巧又要中考，生活的狂風暴雨沒有讓她低頭彎腰，她像一棵頑強的小草，在風雨中巍然屹立，用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責任。她一方面要照顧愛人和孩子，一方面還要奔波于照顧雙方老人，可是這一年學校不僅安排她教兩個班的數(shù)學教學任務，還要擔任班主任和年級組長。有人說她還能教學嗎？了解她的人心里明白：她離不開學校，離不開她熱愛的事業(yè)。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點，給愛人喂著。
吃了早點，安排孩子去上學。她自己有時卻顧不上吃一口，急急忙忙來到學校。中午回到家，首先給愛人換掉尿濕的衣服，馬上做飯，再給愛人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡單吃上幾口飯，趕快給愛人洗換下來的衣服。天長日久，她的雙臂疼痛難忍，上課雙臂每當抬起就會有鉆心的疼痛，她堅持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了，筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇，可是還有作業(yè)沒有批。她會告訴自己堅持！一定要堅持！超負荷的生活沒有把她壓倒，反而讓她更加堅強。知道內(nèi)情的老師心疼地勸她：“你怎么這么傻呀，你的家庭情況學校領導都不知道，你跟他們反映一下，減輕一下負擔吧”。可她竟然說：“你千萬別跟別人提，這么點事，別給領導找麻煩”。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況，居然被她說成了“這么點事”，不得不讓人驚異于她超強的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草，狂風刮不到，暴雨擊不垮，那樣堅定，那樣頑強。生活歷練著她。她就像一只上足發(fā)條的表，不停地轉動，硬是把那段艱苦的日子挺了過來。三年后女兒終于考入了理想大學，她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊，忘掉了自己的辛酸。確實，她愛家庭，但她更愛她從事的教育事業(yè)。良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色！一樁樁事例讓人聽起來感到心酸，這種敬業(yè)又讓人倍加感慨，這種精神讓人由衷的敬佩！
三、山花爛漫時她在叢中笑
人生可以平庸、腐朽，也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會問，高老師這樣做到底為什么？是為名，還是為利？高老師的答案是：這兩樣什么。
都不為，就為了良心，就為了孩子們。她總是這樣想：“教師是平凡的，平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心。”也許沉默不會被發(fā)現(xiàn)，也許付出不會有回報，也許勞累不會被認可，但是這些都不重要，因為只有這樣的人生才更有價值，才能讓自己活得充實而有意義。也許這種付出，沒有加分的肯定，沒有證書的嘉許，更不需要任何榮譽，有的可能只是孩子實實在在的成長和進步，孩子的進步就是對她工作的最大的回報。
由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優(yōu)秀，但她每次都主動讓給組內(nèi)的年輕教師。她說，年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。以實際行動體現(xiàn)了一個人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì)，為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的好榜樣。年輕的教師有問題向她求教時，她總是主動熱情、傾囊而出。每當看到學生的進步，看到年輕教師的提高，她由衷地感到欣慰、快樂，她默默無聞，樸實無華，甘做一株小草，從不與樹木比高低，也不與鮮花爭艷麗，當她看到她曾盡心竭力為之奉獻的鮮花開遍原野時，她不爭不搶不炫耀，悄悄地躲在花叢中微笑……
不管高老師擔任哪個年級的班主任，教學成績都是遙遙領先的，功夫不負有心人，20xx年榮獲區(qū)級“優(yōu)秀教師”的光榮稱號；20xx年7月被評為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年3月被評為xx教育局“三八紅旗手”，20xx年7月被評為區(qū)級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年9月被評為包頭市“德教雙優(yōu)教師”；20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊輔。
導員”榮譽稱號；20xx、20xx年所帶班級被評為xx教育局、包頭市教育局“先進班集體”榮譽稱號。面對成績和榮譽，她并沒有滿足，她感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚。
沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，以一個普通黨員教師，xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個最美教師的風采。春去秋來，寒來暑往，三十多年如一日，她勤勤懇懇，任勞任怨，無怨無悔地奉獻著自己的青春和力量，憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻的精神，在質(zhì)樸中凝聚了真誠，在平凡中孕育了偉大！
每一次風的肆虐，你變得更堅強；每一次雨的洗滌，你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青，你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人，讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間！
三年級快樂的暑假生活作文300字5
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷，把自己全部的精力都花在學生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學生播撒縷縷陽光，期待孩子們的茁壯成長。
赤色光——關注學生習慣培養(yǎng)
“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”這是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習慣， 習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運， 就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。 要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起， 這是培養(yǎng)習慣的著力點， 也是培養(yǎng)學生的落腳點。袁老師也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學生漸漸養(yǎng)成好習慣。
02屆學生方文，進校時是班級第20名的學生，再普通不過，但是學習習慣很不理想，經(jīng)常少寫作業(yè)、忘寫作業(yè)，不能及時復習。袁老師找他談話，先夸他聰明，資質(zhì)不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復習，再作業(yè)，利用家庭作業(yè)備忘錄專門記清當天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅持了下去，成績穩(wěn)步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全年級前15名的好成績考取了揚子二中實驗班，在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績考取東南大學，他的成功很大程度上得益于初中階段養(yǎng)成了良好的學習習慣。05屆袁老師所帶的初一（4）班，學生總體素質(zhì)較高，入學初期，極不注重衛(wèi)生等習慣，認為搞好學習就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學生看在眼里，領會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動成果的好習慣，在今后的歷屆學校星級班級評比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關注學生心靈成長
“學會做人，學會生活，學會學習”是袁老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特別注重學生心靈的健康成長。06年他帶初二（4）班，處于青春期的學生對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關系很微妙，家長和各任課老師很是擔心和著急，袁老師并沒有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節(jié)主題班會《花開應有時》，讓學生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓學生明白了這種好感很是正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，一定不會開出最絢麗的花、結出最甜美的果實，有時甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
他經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學生。08年畢業(yè)班上的學生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內(nèi)向和脆弱，初三下學期第一次月考語文就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，第二天就沒來上課，家長怎么開導也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動上門，用心育教師培訓中學到的技術耐心地開導他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導，利用課余時間義務輔導他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力沖刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛心滋潤了學生干涸的心田，在很多學生日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關注班級文化建設和學生能力培養(yǎng)
袁老師特別注重班級文化建設。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標，他的論文《班級文化建設之我見》獲得南京市少先隊工作學會論文評比三等獎，并在實踐中努力探索著“書香班級”的模式。
理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學的配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學生的各方面能力，也是袁老師的重點目標之一。班干部是競選上崗，崗前培訓，定期考核。班級常規(guī)工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學。每個學期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪流實施，袁老師適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。06年學校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成績。袁老師外出學習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。
05屆的學生邊玨，成績優(yōu)異，初一時只想當學習委員，不愿參加班長的競選，怕班長的職務會影響自己的學習。袁老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她：“當今社會，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的'人才。”在袁老師的幫助和鼓勵下，邊玨同學在初二時成功地競選上了班長，在保持自身優(yōu)異成績的同時，也很好地鍛煉了自己的組織和領導才能，特別是她的演講才能，贏得了同學和老師的一致贊譽。初三時光榮地被評為南京市“三好學生”，在08年全國中學生英語夏令營中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學校公費赴日本交流的機會。
紫色光——教師、學生共成長
7年春風化雨無聲。在袁老師的班級里，永遠洋溢著一股愛流，在學生家長心中，他儼然持有醫(yī)治學生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學生，也嚴格要求每一位學生，20xx年的中考，他班上三名同學考取大廠中學，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名，南京市第三名的好成績。新學期伊始，家長們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學生既要嚴格要求，又要關心愛護，他更知對學生嚴格而不苛刻、關懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫著嚴肅，但內(nèi)心深處卻永遠藏的是一副愛生如子的熱心腸。
在學生收獲成功與喜悅的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表，連續(xù)三年主持市區(qū)級個人課題研究，并榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽也接踵而來，03年獲得揚子職工子女總校“優(yōu)秀輔導員”，06被評為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團員干部”，校優(yōu)秀輔導員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“德育先進工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長。
作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學生促膝談心，進行個別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內(nèi)心無悔。春無倦怠之時，因為愛的執(zhí)著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點燃著一個個新的希望，用他的實際行動實踐著他的教育理想“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
三年級快樂的暑假生活作文300字6
小明，女，19xx年12月出生，7月畢業(yè)于xx省xx師范學校，本科學歷。10月參加工作，長期擔任班主任、數(shù)學組教研組長、數(shù)學學科教學工作。現(xiàn)任教于xx鎮(zhèn)中心學校，中學一級教師。
所獲榮譽
從教22年以來，她勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責；對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新；對自身不斷完善，努力提高專業(yè)識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力。教學以實為本，育人從實際出發(fā)，憑借踏實肯干，以愛心感染學生，以真誠感動家長，所帶班級在各項活動中取得了優(yōu)異成績。
多次獲得“xx市先進教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”、“xx市德育先進工作者”、“xx市師德標兵”、“xx市疫情先進工作者”等稱號。
執(zhí)講過xx市公開課、xx市優(yōu)質(zhì)課、xx市一師一優(yōu)課等。
教育感言
尊重學生，關心學生，愛護學生，讓每一個學生都能夠體驗到成功的喜悅與快樂！。
熱愛教育事業(yè)，立足教學工作
新時代，新課改，召喚教師由經(jīng)驗型的教師轉變?yōu)檠芯啃缘慕處煛榱藦浹a自己的教學中的不足，她課前熟讀教材，查閱教參，鉆研習題來掌握教學重難點。沒有課的時間她總是精選習題，歸納類型，遇見問題她主動與大家交流，尋求更清楚明了的講解方式。在快速發(fā)展的時代中，數(shù)學的教學教研工作也在日新月異的進步中，她深刻的意識到只有不斷地學習，才能讓自己一直站在數(shù)學教學工作的最前沿。她時刻關注著數(shù)學教學的發(fā)展趨勢，不斷學習新的教學方法，教學經(jīng)驗，并在實踐中總結出適合自己的教學方法。正是這一天天的堅持，使她積累了自己的教學方法，提高了業(yè)務水平，勝利地完成了學校的各項任務。
大膽嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)學生興趣
數(shù)學是一門枯燥的學科，如何培養(yǎng)學生興趣成為了她教學工作的重中之重。課前她努力鉆研教學大綱，課上嘗試新的'教學方法，不斷探索如何提高課堂趣味性，她注重將課堂內(nèi)容與生活實際相結合，經(jīng)常在課堂上引入實例來激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受到數(shù)學的魅力，從而積極主動的學習數(shù)學知識。她的快樂課堂極大地提升了學生學習數(shù)學的積極性，也促進了學生數(shù)學成績穩(wěn)步提升。
用愛托起夢想，見證無悔青春
愛首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。作為班主任的她深知使命的艱巨：常常看到她坐在教室后面觀察學生們的表現(xiàn)，下課與任課教師進行溝通。當學生狀態(tài)變化較大時，她總能及時與家長溝通，使家校齊心幫助孩子克服困難。疫情期間，擔任班主任的她倍感壓力。大女兒要上網(wǎng)課，小女兒剛兩周歲，要人照看，她不僅要上好課，還要當好班主任，經(jīng)常是她備課，孩子搗亂，為了解決孩子對網(wǎng)課的干擾，她每天早起，趁著孩子還沒有起床備課、做課件；白天她上網(wǎng)課，婆婆帶孩子在樓梯里玩；晚上哄孩子入睡，她批改作業(yè)，跟網(wǎng)學有困難的學生談心，幫學生找出問題的癥結。為了保證班級的網(wǎng)課學習效果，她經(jīng)常與家長溝通，做到對每名學生情況了如指掌；每周召開一次班會，總結一周來各學科的學習情況；在科任老師上課時，她在線深入課堂，集合學生，管理班級秩序，讓老師們專心上課，不用為班級缺少人、紀律差而分心。備課、批閱、講解、反饋，她仿佛不知疲倦，依舊拼搏奮斗，只為了見證那一個個無悔的青春。
三年級快樂的暑假生活作文300字7
在過去的二十多年里，我一直從事教學工作，并擔任班主任長達十四年。通過這段時間的工作經(jīng)歷，我深刻認識到只要真心付出，就一定能得到學生真心的回報。在我的德育工作中，我一直堅信真心關愛是最好的管理方式。對學生要多一些理解和尊重，讓他們保持自尊心；多一些表揚和鼓勵，讓他們擁有自信心；多一些耐心和細致的教育，讓他們接受真理；多一些體貼和溫暖，讓他們感受到真情。
20xx年秋季，我接手了一所小學六年級班級的.班主任工作。這個班級人數(shù)眾多，學生基礎差，而且在小學五年級期間，語文和數(shù)學老師經(jīng)常更換，導致班級研究氛圍較差。但是，經(jīng)過一年的努力，我的班級在縣小學六年級畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異成績，排名全縣331個班級中的第132名。
20xx年，學校招收了兩個七年級班級，我擔任了七年級（1）班的班主任。由于本校招生生源較差，有相當一部分學生是體育生，而且大多數(shù)是留守孩子。初一入學成績在全縣55所中學中排名第54名。然而，經(jīng)過一年多的悉心管理，我的班級在20xx-201年上學期的全市統(tǒng)考中取得了顯著的進步，平均分排名全縣第33名（其中包括體育生的成績），提高了21名次，創(chuàng)造了我校歷史上最好的成績。此外，英語單科成績也排名第36名。在接下來的一個學期中，我的班級再接再厲，在20xx-201年八年級下學期期末的全縣統(tǒng)考中，我們的成績更上一層樓，排名由第33名上升到第28名。這樣的成績和進步離不開班主任的管理和教育。
三年級快樂的暑假生活作文300字8
我叫王小容，女，中學一級教師，現(xiàn)任河洲鎮(zhèn)一中九年級（103）班班主任，九年級（103） 、 七年級（110）班數(shù)學教師。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細而繁。
，學生大部分是留守兒童，由于父 母在外面務工，他們大多在校住宿，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都 得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每 天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學 校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績， 但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我自 1997 年擔任班主任以 來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近一年來， 所帶 103 班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在全 校統(tǒng)考中，還是在全鎮(zhèn)統(tǒng)考及升學考試中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第一名。
因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將 一年來的工作總結如下：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作 能力，樹立自身良好的形象，做到以身作則，做學生的表率。
要求學生做到的自己首先做到，要求 學生不做的自己堅決不做，我非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。作為班主任，我 一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃 除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂 解難；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學習上，要求學生準備糾錯本， 自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次 分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是 無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念， 在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我一直努力營造并讓所有的學生都感 受到：
“學校就是他們的家，班主任就是他們的父母” 。要讓學生成材，就必須關心愛護他們，做他 們的知心人。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生雷文龍好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭 困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一次考試后，學生陳圓滿含淚 水找到我說不想上學了，了解才知考試成績不理想，是啊，一個數(shù)學打幾十分，排名 200 多名的學 生要升入重點高中的機會的多么浮皮渺少啊。我通過一下午談心鼓起了她學習的勇氣，在這次中考 中順利升入了重點高中；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓 力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生郝成友有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出 了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之 后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下 午自由活動時間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽 滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生，要做 到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強 項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住 每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生 不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要 走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重 和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一 個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗 禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記， 寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習作；每兩周讓學生辦一期“快 樂讀書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參 加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀 書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的 才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班 集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸 納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自 我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表 現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家 長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他 們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際 學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷 學習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
科學的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優(yōu)秀。在初三這一年中，學校的各種考試中， 我班的'各科成績每次都位居榜首，全校前十名的優(yōu)秀學生，我班就占了七個。雷陳林、雷杰、陳陽 等同學還在全市的奧賽中均取得了二等獎。在中考中，我班有 20 人升入了重點高中。
幾年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年 103 班學生也成為了我人生最濃墨重 彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作 中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
本人是 中學一名普通的教師，姓名 ，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡 的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去 詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福， 更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一 段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。
一、 忠于職守，以身作則 把學生放在第一位。
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任， 沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政 治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己 首先做到， 要求學生不做的自己堅決不做， 自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化 的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學生在校，我 必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學生行為，了解學生內(nèi)心，認真 記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利 用周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學 上數(shù)學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同 學馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了， “你處罰我吧” ， 我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地 方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此 這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身 作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以 身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去 關愛這個小家。
二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細無聲 把愛送暖孩子中間 愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞 明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的 發(fā)自內(nèi)心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心 理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：
“愛是無聲的語言，也是最有 效的催化劑。
”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能 于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師， 信其道” 。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開 了多少學生的心結，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生 根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們， 不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學并任班主任，由于我校 住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次， 看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更 堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！ 三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生 作為一名教師心里要有這樣一標行， “學高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè) 的最好的表達， 也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。
初中孩子們段的學生是一群處于青春 期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行 教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧 之花，結出民主之果。我將更多的愛與關懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個 角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德 高為師、身正為范。
“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從” 。正像車爾尼雪夫斯基所說：
“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。
”班主任是班級工作的領導者、組織者 和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我 特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注 重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿 為他們做出典范。
不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成 為學生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。
在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變 成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好， 就是這樣行動 喚起了學生的良知， 喚起了學生學習的自覺性和主動性！ 得到了他們的認可。
他們也變得學校里品德上的好學生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理揚民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學生， 民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了 強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風貌和管理模式，先 后 開展了“學習互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優(yōu) 勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。
極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在 我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我 班出現(xiàn)了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮 千軍萬馬進入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn) ” 五、執(zhí)著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲 “人活著是要有點精神追求的” 十年的班主任工作， ， 我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗 水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和 學生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉 機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的 開展， 公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。
先后于 20xx 年被評為 縣級“德育 先進個人”20xx 年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任 20xx 年被評為縣級 “教育教學科研能 手”20xx 年縣級 “科學研究先進個人”20xx 年被評為市級 “信息技術與學科課程整合優(yōu) 秀教師”在 20xx 至 20xx 學年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔！我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：
“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。
我既 ” 然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學生奉獻自我，愿 我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！ 我堅信：
成績永遠屬于過去， 今后只有不斷地完善自我， 才能繼續(xù)保持良好的師德師風， 在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任， 我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
三年級快樂的暑假生活作文300字9
xx，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個學生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。用心教書，用愛育人。在教育教學中，她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈;課間——她與學生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌;午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學生視野，提升了學生的閱讀能力;課余——她組織學生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個溫馨的大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學效果。
二、嚴格與關愛并行
在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會及時給予表揚、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發(fā)學生的成長自覺。學生做錯事時，她也會及時指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學生，才贏得了學生的尊重和喜歡，成為學生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話說：“有一個聰明的腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學生，設身處地為學生著想，使每個學生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作安排為指導，利用班規(guī)班法，把主動權交給學生，引導學生自己管理自己，互相督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做;班級的事，事事有時做，事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調(diào)動每個學生的積極性，激發(fā)每個學生內(nèi)驅力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結友愛的品質(zhì)。管理過程中，對待學生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學生細小的.心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、學生、學校的贊譽。
四、家庭與學校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素對學生的影響，從而有效地教育學生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關鍵作用。
辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學能手、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
三年級快樂的暑假生活作文300字10
教育格言：尊重每個孩子盛開的花期，只有用愛播撒，才能用心收獲！
XXX，28歲，中共黨員，大學本科畢業(yè)后即進入南昌市經(jīng)開區(qū)昌北一中從教，一直擔任兩個班的語文老師并兼任班主任工作，所帶班級活潑友愛、陽光積極、成績突出、班級風格獨樹一幟，在六年的班級管理中逐漸成長為一位深受學生愛戴、家長滿意、同仁稱頌的優(yōu)秀班主任。
個人風采：作為一名青年班主任，XXX老師始終用“愛”來拉近與學生的`距離，在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，主動深入學生中與他們交流學習、生活中遇到的作文吧各種問題，傾聽學生的內(nèi)心想法，并多次對學生進行家訪，深入了解學生的家庭狀況和心理需求，用真誠的愛走進學生的心靈。既做學生的老師，又做學生的朋友，引導學生多思考、多表達，將班級管理成一個昂揚向上、團結友愛、活潑進取的優(yōu)秀班集體。在新生入學伊始，XXX老師十分重視班委和團委的組建，她先根據(jù)學生興趣鼓勵學生自己報名相應班級崗位，在學生相互了解后采取自薦和他薦的方式，通過民主投票選舉正式的班委團委，形成了優(yōu)良的班級風貌和管理模式，極大調(diào)動了學生學習的主動性和管理的積極性。
三年級快樂的暑假生活作文300字11
我從教十多年，一直默默無聞地從事班主任工作。現(xiàn)在在東華學校擔任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情瑣碎，為了使每個學生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學到科學知識又具有良好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。因為我從與學生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在迅速地成長。付出自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我掀去的是一張張日歷，收獲的是學生們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感觸頗多。
這學期剛開學時，我們班的劉俊豪同學由于剛從河南老家過來，不會說普通話，想爺爺奶奶，不習慣這里的生活，天天不吃飯，坐在教室里哭，更別說學習了。他媽媽也很著急，說要是一個星期這樣的話，就退學送他回老家。孩子不吃飯怎么行呢？當時，我就說了很多好話，哄劉俊豪吃飯，誰知他不買我的帳。后來，我就把他叫到辦公室，陪他一塊吃。吃飯問題解決了，接著是學習問題。以前在老家，爺爺奶奶對他疏于管理教育，課堂上他經(jīng)常思想開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成，經(jīng)常和其他同學打架。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我多次與家長溝通并去他家家訪，與家長一起做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點：熱愛勞動，熱情，關心他人。根據(jù)這一優(yōu)點，我讓他擔任衛(wèi)生部長，并給予鼓勵。漸漸地，孩子喜歡我了，也喜歡在這兒讀書學習了。我從班上找到一位學習好的學生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽課不認真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間努力，他的.成績提高了很多，增強了自信心，家長也感到很高興。
總之，班主任要有一顆愛心和寬容之心，老師關心愛護學生，學生才會親近老師。親其師，才能信其道。由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，與家長溝通，關注每個孩子的進步，工作一絲不茍，所以得到家長和學校的好評。以后的道路很長，我要不斷努力，繼續(xù)奮斗。“春天百花齊爭艷，抱與來年花更好。”在今后的日子里，我會立足班務，把教育教學做得更好，培養(yǎng)更多的好學生。
三年級快樂的暑假生活作文300字12
XX是學校的骨干教師，該從事班主任工作已有多年，非常熟悉班級建設和學生工作規(guī)律，實事求是，公正嚴明，作風民主，在學生中威信較高；愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；工作成績突出，多年被評為市“優(yōu)秀教育工作者”、“先進班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為市“三好班組”。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
從參加工作至今，該已有九年班主任工齡。在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習。因為它對三年的初中學習乃至以后的學習工作都起著很重要的作用。學生不愛學空洞的條條框框，該就聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學生出現(xiàn)問題時，該不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悅誠服的接受。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設的一件大事。通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。此外，該還通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，組織開展一些專題性活動，如：學習經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習慣教育等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，使該班在學校的管理評比中都取得了良好的效果。
有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。XX班的XXX是個留級生，該生平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此該充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。09（2）班的黃波嵐是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，該主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟該說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；韋海玉是個成績較差的學生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我。”看到和聽到這些肺腑之言，該認識到一位班主任“身正為范”的'重要性。
一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。該班的學生思維能力反應較差，該積極創(chuàng)造機會，利用班會課對他們進行理想教育，鼓勵他們勤能補拙，并以畢業(yè)學生為例，說說他們畢業(yè)打工后的感受。這樣做可以讓學生明確自己的奮斗目標，把它轉變成學習、生活的動力，明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，該在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績，希望能以這次參評縣級優(yōu)秀班主任為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校教育教學工作做出更大的貢獻。
三年級快樂的暑假生活作文300字13
向美而行以美育人
楊老師是一個愛美的老師，愛美是形式，行為習慣的培養(yǎng)才是目的。
她精致利落，美麗大方。她說，她要做一個美麗的女老師，努力保持身心的美麗，給學生愉悅的觀感；她用美麗的語言在課堂上激揚文字，給學生帶來知識的洗禮。她用自己的美來引導學生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級從來都是干凈整潔，井然有序的。學生們衣著干凈整潔，行為謙虛有禮；教室里，書籍整齊，連角落都時刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學生：“打開窗戶，讓陽光灑進來，整個班級都會溫暖明亮。你們的心情便會隨之開朗，時間久了，便會逐漸成長為一個外表美好、內(nèi)心通透的人！”
愛美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引導學生培養(yǎng)語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上，她條理清晰，娓娓道來，舉止優(yōu)雅，讓你感知語文的魅力；生活中，她引經(jīng)據(jù)典、博古通今，抓住每次的教育契機向學生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中，我們總能看到楊老師的身影。微露未散，楊老師已經(jīng)陪著備考的學生一起在操場上奮力奔跑，揮灑汗水；月明星稀，為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的語文課，她還在辦公桌前反復琢磨；升旗儀式上，她站姿挺立，表情肅穆，和學生們一起莊嚴的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下，一切都顯得那么的美好。
向美而行點亮春風
她是一個愛笑的老師，笑容是表象，積極樂觀的心態(tài)才是本質(zhì)。
每當鈴聲響起，她總會帶著微笑，邁著輕快的步子，走向那個她深愛的講臺。她的課堂，如同一首唐詩，曲徑通幽；她的教誨，好似一杯清茶，回味悠長。她臉上蕩漾的微笑，如陽光般輕輕的撒滿教室，悄悄的蕩進了學生的心里。她金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，孩子們也會跟她的笑容一起享受著文學的魅力！
學生說：“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調(diào)無趣的日子里，她的笑會讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡，我們的心情也會跟著她的笑容變得如沐春風、輕松愉悅。”還記得組建班級后的第一場年級跑步接力賽，同學們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下，可是，接力賽的.過程中，班級因為兩次掉棒而得了最后一名。同學們都很沮喪的準備迎接宣判，楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著對我們說：“孩子們，你們辛苦了，倒數(shù)第一怕什么？有沒有信心在今后的競技中，樂觀向前，一雪前恥？”同學們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染，士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里，學生們不論是學習還是生活，都不曾輕言放棄，反而節(jié)節(jié)攀升，不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績優(yōu)越，還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”，“最佳團隊獎”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班，但她的身上始終洋溢著青春活力，從不曾有過消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力，楊老師總會用自己的行動積極面對，從不退縮，身體力行的告訴學生：樂觀向上，直面困難，沒有跨不過去的溝壑，也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個學生。畢業(yè)后的趙晨熙同學回憶說：“我不時會想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊，但仍舊多姿多彩的幸福時光。因為我的班主任xxx老師，她的笑容就像太陽一樣，永遠在我的人生中，照耀著我們，溫暖著我們，給我們力量和希望！”
她就是這樣一個愛笑的老師，點亮春風、開懷自己，將美好和溫暖帶給學生，帶給身邊的每個人。
向美而行潤物無聲
她是一個愛鬧的老師，愛鬧是方式，幽默和智慧才是傳遞的內(nèi)容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語，她用幽默風趣的語言調(diào)動著學生的學習熱情。學生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”，而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火，平易近人，她喜歡和學生們打成一片，會因為聽到一個有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧來幫助學生度過難關。
備戰(zhàn)中考的日子里，連空氣中都充滿了緊張的味道，時間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋，學生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考，班級的小瑞幾乎放棄了努力，不愿再來學校了，楊老師看著空蕩蕩的課桌，二話不說，帶著班長直接沖到小瑞的家里，可是她沒有嚴厲的指責，也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間，拍著小瑞的肩膀笑著說：“帥哥，休息夠了沒有？我親自請了幾個護衛(wèi)來接你回宮啦！”小瑞不好意思的笑了說：“老師你不罵我嗎？”楊老師哈哈一笑說：“來人，給我拖回去。”就這樣，班長和同學們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學校。此后，楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事，而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業(yè)后的小瑞說，他很感動當時楊老師為他做的一切，因為她沒有讓自己在同學和老師面前難堪，也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個愛鬧的老師，用自己獨特的教育方式，化關懷、愛心為幽默的語言，揚起學生心海的風帆，幫助學生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級里的每一個學生，她能想學生之所想，急學生之所急，做學生的知心朋友。在教學中她不是照本宣科，而是采取多種教學方式，用學生樂于接受的方法來教學，那輕松活潑、風趣幽默的課堂深受學生的喜愛。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家，自有風格，教學業(yè)績突出，是學校語文教學的排頭兵！并多次獲得校級“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。
教書與育人，她用她獨到的教育方式折服了她的學生們，不知不覺中成為了無數(shù)學生人生中的榜樣。同樣的，楊老師用高昂的教育熱情感動了一位又一位家長。每當畢業(yè)季來臨，家長們都會忍不住流下不舍的淚水，因為在過去的相處中，楊老師早已用精湛的業(yè)務和崇高的師德與家長們培養(yǎng)深厚的情誼！
是啊，楊老師在班主任教育工作中，始終一步一印踏實行，一路汗水一路歌。她積極奮進的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量，不僅感染著學生家長，也感染著每一位老師。李澄老師說：“秀穎面對學生眼里有光；做事雷厲風行；教學創(chuàng)新扎實，是教育教學能手！和她在一個團隊，我總是干勁十足！”我校中學低段級部陳俊主任這樣評價楊老師，她說：“秀穎是我們中低級部七年級級長兼語文教師，她自信、務實、勤奮、樂觀，有著語文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強烈責任心和高效執(zhí)行力，能在年級創(chuàng)造性地開展工作，并積極團結年級組教師一起把工作抓緊、抓實、抓好。”……教書育人，楊老師柔肩擔重任，她用耐心、恒心匯聚愛心，詮釋著教育的真諦：讓校園充滿愛，充滿愛的教育。
向美而行，她用汗水當甘露，滋潤更多花開；向美而行，她用脊梁作人梯，培育無數(shù)英才；向美而行，她用行動釋情懷，傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說，美即教育。
當教育成為一場美的修行，她修己、悅人，培育滿園芬芳！
三年級快樂的暑假生活作文300字14
一、 個人情況概述
洪老師于1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。20xx年起在花都區(qū)大塘中學任教，現(xiàn)為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區(qū)中學化學科中心組成員，花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”，大塘中學“骨干教師”，優(yōu)秀教師。
二、教學工作方面
(一)精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量
洪老師與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個單元課題時，經(jīng)過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
(二)注重提高教學質(zhì)量，歷創(chuàng)佳績
自參加工作的第二年起，洪老師連續(xù)六年擔任初三畢業(yè)班的教育教學工作。洪老師教育教學成績突出，作為市、區(qū)中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩(wěn)步前進，在近三年的中考中，大塘中學化學平均成績均超過區(qū)的平均成績，位列區(qū)的前十名以內(nèi)，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績。洪老師所任教的班級的化學成績連續(xù)多年處于年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區(qū)的平均成績。以下是近三年洪老師所任教的班級化學成績與區(qū)、校平均成績、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
(一)積極參加各種教研活動
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學科中心組成員。洪老師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類的教研活動，并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓，獲得“優(yōu)秀學員”稱號;20xx年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學化學科骨干教師面前做了關于如何上好基本理論課的課例發(fā)言;20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質(zhì)大賽—課堂教學比賽”評委。洪老師由于熱愛教育工作，積極參加教研活動，并在活動中不斷成長，于20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。
(二)盡職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區(qū)化學科中心組成員以來，洪老師都認真履行職責，配合好市、區(qū)教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區(qū)中考化學備考的主要用書，為提高區(qū)的化學科的教學質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續(xù)三年被聘為化學中考評卷員，并擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不茍地做好評卷工作，并做好評卷分析，為今后初三化學的教學與復習提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業(yè)務水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學復習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作;20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎;20xx年6月論文《例談初中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎;20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學學困生轉化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學中注重學科思想、學科能力的培養(yǎng)
化學學科注重學生學科思想和能力的'培養(yǎng)，洪老師在這方面的教學很到位，學生成績優(yōu)異，拔尖學生的所占的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。
四、學高為師，德高為范
洪老師在專業(yè)不斷發(fā)展的同時，不斷地提升班主任技能。洪老師連續(xù)六年擔任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把后進生的轉化作為主要工作，他說：“一個受后進生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學中與同事團結協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，洪老師也多次被學校評為優(yōu)秀班主任。
洪老師說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當做自己一生的事業(yè)”。
三年級快樂的暑假生活作文300字15
xx，中小學二級教師，畢業(yè)于許昌學院漢語言文學教育專業(yè)，本科學歷。從教20年來，一直堅守在教學一線，擔任語文學科教學工作。她熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表，曾獲得“區(qū)級優(yōu)秀教師”，“市級骨干教師”，“部級優(yōu)秀輔導教師”等稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。孩子是每個家庭的希望，因此，她在班級管理工作中具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，以愛生如子為己任。
一、用心澆灌學生行為習慣。
愛孩子，就要為孩子的一生著想。作為一名班主任，除了做好日常的教學工作，保證良好的學習環(huán)境外，更應關注每一個學生日常行為習慣的培養(yǎng)。俗語云，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。要培養(yǎng)良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，該同志都是嚴以律己、以身作則，再對孩子進行耐心細心指導。從課桌到書紙，從茶杯到書包，從墻壁到角落……都有她的叮嚀，都有她的囑托。
二、用愛關注學生素養(yǎng)提升。
在班主任工作中，該同志勇于探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學生中樹立公正、公平，積極向上的班風班貌。首先，火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設的一件大事。她通過演講、勞動、體育、分發(fā)課本、組織班會等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班干部、小組長職位。在定期監(jiān)督指導的基礎上，她把一些具體事務派下去，讓班干部、組長明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系。其次，在班級管理中，該同志關注每一位學生的全面發(fā)展，關愛每一個學生，通過科學評價、榜樣塑造和自我激勵等方式，讓學生都能參與到班級的大小事中。如：我是勞動小能手、學習經(jīng)驗交流會、尋找身邊的榜樣、夸夸我的同學等等，這些活動大大促進良好學風、班風的形成，增強了班集體凝聚力，增強了學生主人翁意識，幫助學生樹立了正確的人生觀、價值觀。
三、用情架起溝通橋梁。
班主任作為班集體的.教育者，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。
首先，與各任課教師共同配合。該同志經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時也向他們了解學生上課紀律和作業(yè)完成情況，了解學生的思想情況和學習情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調(diào)步伐，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。
其次，注重家校溝通。家庭和學校，是學生最重要的兩個成長場所，一個人，要想成長成才，必須要家庭和學校形成合力才有可能得償所愿。從家長方面來看，加強家校溝通，家長可以及時了解孩子在學校的表現(xiàn)情況，配合學校處理孩子存在的問題。從教師方面來看，教師是具有豐富教育知識的專業(yè)技術人員，有能力對家長的教育理念和方法，提出指導和建議。
因此，該同志利用課余時間，針對孩子表現(xiàn)，積極和家長進行有效溝通。一次談心，一場交流，一封短信……一幕幕溫暖的場面，拉近了學校與家庭的距離，收獲了家長的支持、鼓勵、信任與配合。
冰心老人說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”自20xx年來到美麗的魏風路小學，濃厚的學習氛圍和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度始終鞭笞著她不斷進步。她將繼續(xù)秉持教育初心，肩負教育使命，用至真與至誠，為黨的教育事業(yè)培養(yǎng)燦爛的花朵。
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