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憲法作文300字

更新時間：2024-06-09 08:32:20

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【實用】憲法作文300字

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的憲法作文300字，希望對大家有所幫助。

憲法作文300字1

　　一、端正學生學史的思想認識，突出學史的重要性

　　各種情況表明，要上好歷史課、學好歷史科，必須幫助學生端正思想認識，否則就難以激發(fā)起同學們學史的熱情，即使學習也是應付式，難以提高教學質(zhì)量，更不用說提高青少年的人文素質(zhì)甚至中華民族的國民素質(zhì)了。因此，在正式學習歷史前必須幫助學生端正思想認識，要求學生從思想認識和日常行為上重視歷史科的學習。

　　歷史不能像應用科學那樣直接地創(chuàng)造財富，也無法提供解救燃眉之急的錦囊妙計，看似“無用”，但卻有“大用”：學習歷史對于提高人們的人文素質(zhì)、思想境界、完善人格、陶冶情操、塑造美好的心靈、學習做人等都有著潛移默化的作用；學習歷史對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力還具有獨特的作用；對于同學們的學習而言，歷史對地理、語文、政治的學習很有幫助。如《史記》就被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。對英文的學習也很有用，不了解西方的歷史文化，不利于英語的進一步學習。通過歷史知識的學習和運用，可以培養(yǎng)和提高我們的'思維能力，并運用馬克思主義的觀點和方法去分析和解決在學習中、工作中遇到的難題，借以形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，進而提高社會適應能力和工作辦事能力。“學史使人明智”就是這個道理。

　　學好歷史知識還能幫助人們提高娛樂和審美的水平，幫助我們理解其它學科或者其它方面的知識，提高我們對事物的分析理解能力。我們在觀看外國優(yōu)秀影片，如《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《基度山伯爵》、《列寧在十月革命》等時，如果不學習世界歷史，就無法了解影片中故事背景，無法真正看懂這些片子，也就無從分析、理解了，更談不上欣賞。

　　在中學開設歷史課，是世界各國基礎教育的重要組成部分，是各國進行愛國主義教育的重要方式，是激發(fā)民族的自豪感和提高民族和國家的凝聚力的重要手段。不學歷史，一個人的知識結構就不會完整，在中學基礎教育階段不開設歷史課，要提高中華民族的國民整體素質(zhì)就無從談起。

　　二、讓學生了解歷史教材的結構和編輯特點

　　新課程改革下的歷史教材和以往的教材有很大的不同，老教材采用通史編年體裁，較容易掌握，新教材采用中外合編的專題史體例，分為若干個歷史單元模塊，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，因此它需要學生有一定的通史知識基礎。同時新教材每一課的內(nèi)容容量大，這就需要我們在課前認真預習，將不懂的問題做上記號或?qū)懴聛恚@樣課前就有了疑難問題，帶著這些疑點上課，便會有的放矢，提高效率。

　　三、幫助學生了解和掌握歷史學習方面的基本常識

　　導言課學生了解有關歷史學習和研究方面的基本常識、基本原則、馬克思主義有關辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理和基本方法對以后的歷史學習有著十分重要作用。學習歷史知識要注意四要素的理解和掌握。歷史離不開時間、地點、人物、事件這四要素。要學好歷史科，必須讓學生了解這四要素內(nèi)涵和外延，掌握它們、運用它們。初步了解和掌握馬克思主義哲學原理。歷史書里面的內(nèi)容隱含著馬克思主義的哲學原理，同時教材也是按照馬克思主義的哲學原理來編寫的。因此，學習歷史前對基本的哲學原理進行了解是十分必要的。

　　四、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣

　　一個人的學習習慣對他的學習和成長所起的作用，越來越為教育專家和教育工作者所重視，并把它作為提高教學質(zhì)量的常規(guī)措施來認識。這些習慣主要有：勤做讀書筆記的習慣、每天安排學習計劃的習慣、在作業(yè)和試卷上的有關位置工整書寫班級、姓名和學號的習慣、在教材或其它閱讀材料上做記號或批注的習慣、帶著問題看書的習慣等。在中學基礎教育階段，培養(yǎng)良好的學習習慣，無疑成為提高教與學質(zhì)量的重要手段。

憲法作文300字2

　　本文內(nèi)容：

　　一、年級基本情況

　　本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學生基礎相對較弱,學習習慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。

　　二、教學目標

　　在教學中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生

　　從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。

　　培養(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。

　　三、主要教學措施

　　1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

　　2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的`課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

　　3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

　　4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

　　5、關于集體備課:

　　(1)安排

　　中心發(fā)言人

　　內(nèi) 容

　　張勤勇

　　選修一的第八、九章

　　選修四第一章

　　陳紹強

　　選修四的第二、三、四章

　　林米晴

　　選修四的第五、六章

　　(2)方式及內(nèi)容

　　備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。

　　(3)時間:周六上午9點開始

　　(4)地點:黎明檔高二年段辦公室

　　四、教學內(nèi)容與進度安排

　　本學期的教學內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學期每周四課時。

憲法作文300字3

　　一、班級基本情況

　　本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試。

　　二、基本理念和教學目標

　　1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。

　　2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調(diào)動學習興趣。

　　3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

　　4、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。

　　三、主要教學措施

　　1、努力學習新的教學理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學法, 努力提高教學效度。

　　2、狠抓學風建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養(yǎng)學生良好的'學習習慣; 以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學; 真正做到常規(guī)教學落到實處。

　　3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。

　　4、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督, 按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。

　　5、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　6、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。

　　7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0。

　　8、高度關注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學經(jīng)驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調(diào)整歷史教學以順應新課程改革。

　　9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。

　　四、教學內(nèi)容與進度安排

　　本學期的教學內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。

　　教學進度安排

　　周次起止日期教學內(nèi)容

　　1 2月11日-2月15日選修1第六單元

　　2 2月16日2月22日選修1第七單元,

　　3 3月2日—3月8日選修1第八單元1-3課,周考試卷講評

　　43月9日-月15日選修1第八單元第4課,第九單元1-2課

　　5 3月16日-3月22日選修1第九單元3-4課,周考試卷講評

　　6 3月23日-3月29日選修3第一單元

　　7 3月30日- 4月5日選修3第二單元

　　8 4月6日—4月12日選修3第三單元1-4課

　　9 4月13日—月19日選修3第三單元5-8課

　　10 4月20日—月26日同步訓練部分題目討論，期中考試事宜

　　11 4月27日-5月3日試卷講評，第三章第四節(jié)

　　12 5月4日—5月10日試卷講評,水平測試復習

　　13 5月11日-5月17日水平測試復習

　　145月18日-5月24日水平測試復習

　　15 5月25日-5月31日水平測試復習

　　166月1日—6月7日水平測試復習

　　176月8日-6月14日考試

　　186月15日-6月21日選修3第四元1-4課

　　196月22日-6月28日選修3第五元1-4課

　　206月29日-7月5日期末考試,總結

憲法作文300字4

　　一、教師自身情況分析：

　　（1）教學優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學和管理經(jīng)驗，而且鍛煉了自己簡潔、準確、富有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，在過去的十年里，我對學生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解，使我有能力根據(jù)自己的需要來教學生，并在如何提高學生的學習興趣和能力上初步形成了自己的教學風格和模式。

　　（2）教學缺點：我在教學上的缺點主要表現(xiàn)在：

　　首先，有一個適應我校教學方法和管理模式的`過程，需要不斷改進和摸索。

　　第二，要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。

　　二、學習情況分析：

　　經(jīng)過一年的學習，高二學生基本適應了生活，初步積累了一定的歷史知識，學習方法有所改進。高二是高三提高和沖刺的積累階段，一定要引導學生找到自己的學習方法，提高自己的歷史認知水平，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力，讓學生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史，鼓勵學生在“歷史流香”論壇暢所欲言，發(fā)表自己的歷史論點，拓寬自己的歷史思維，為高三的鞏固和提高打好基礎。

　　教材簡析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學的一大變革，必將對我國中學教育的未來產(chǎn)生巨大影響。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治、經(jīng)濟、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦，生機和活力都在書頁上。為了鞏固他們的知識點，一定要做一些適合他們的習題，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術，而是要把“老師下海，學生上岸”精心挑選提煉，逐步提高。

　　關鍵工作和措施：

　　1、重點任務：這學期我會在以下幾個方面努力：

　　（1）注重基礎知識。每個單元的復習都是以基礎知識為基礎，讓學生頭腦中有清晰的線索。

　　（2）多研究習題，選擇適合本校學生的習題，踏實做

　　（3）培養(yǎng)學生解決問題的能力，使其掌握考試方法。

　　2、措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　與初中生相比，高中生的思想水平開始發(fā)生很大變化，理性思維能力有了很大提高。但是由于大一大二還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥單一的理性分析并不完全適合他們的認知水平。因此，在教學過程中，我不僅要培養(yǎng)他們對事件的本質(zhì)和規(guī)律的理解和分析，還要把它們混淆起來

　　有趣的歷史典故和軼事幫助學生理解和分析當時的歷史環(huán)境和事件。

　　2、改變教學方法，爭取日復一日，周復一周，月復一月的清晰

　　（1）每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式。在前3—5分鐘復習上一節(jié)；30分鐘的講座；最后3—5分鐘測試本節(jié)學習情況。就這樣，一天比一天清楚。

　　（2）適時進行單元測試，以試卷形式對本單元復習的主要內(nèi)容進行考查。考試結束后，要及時對試卷進行點評。

　　（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生心中有數(shù)。

　　3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　　（1）復習過程中，適當穿插一些典型高考的習題，培養(yǎng)其應試意識。

　　（2）復習完各個單元后，引導學生總結本單元的知識體系，培養(yǎng)總結能力。

　　（3）在允許的時間內(nèi)，組織學生拓展歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)聯(lián)系能力。

憲法作文300字5

　　本學期是本人仍然是接受高二原來的班級的教學，文科（7）（8）班和理科的（26）（27）班，學生沒有分班，彼此熟悉，教學工作也容易開展。這個學期是一個以復習為主的一個學期。

　　一、理科的教學安排

　　對于理科的課程，一個字“緊”。因為第十四周就是高考周了，我們只有十三周的課，而課程安排是一周一節(jié)課，所以，我們只有十三節(jié)課，十三節(jié)課的里面要復習三本書，的確具有難度。

　　這十三節(jié)課的安排是：必修一五節(jié)課：分別是

　　1.古代中國的政治制度

　　2.古代希臘、羅馬的政治制度及西方政治近代化

　　3.近代中國的民主革命

　　4.社會主義民主政治的理論和實踐

　　5.二戰(zhàn)后世界政治格局的演變和新中國的外交

　　必修二也是五節(jié)課：

　　6.古代中國的經(jīng)濟

　　7.工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊

　　8.中國社會主義建設道路的探索

　　9.各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整

　　10.世界經(jīng)濟全球化的趨勢

　　必修三三節(jié)課：

　　11.古代中國的思想和科技文化

　　12.近現(xiàn)代中國的思想13.西方近代思想及近代以來的科學技術

　　理科班上課主要是按照他們手頭上的資料書進行專題的知識講述和習題演練，PPT也打算使用。由于時間問題，很多知識點是不能夠深入。為了讓同學們印象深刻，經(jīng)常是配合著習題和考試模式的問法強調(diào)。幸運的是是從第一周的第一節(jié)課來看，這些理科班的學生開始重視了他們的文綜的學習。由于某些專題的課程容量太大，恐怕，日后，我們還不得不借用一兩節(jié)自習課來補回來。

　　二、文科班的教學安排

　　文科班這學期已經(jīng)開始進行必修一的復習這是一輪復習。由于學習對我們導學稿編寫的要求和限制，網(wǎng)民們是不能一個專題幾個課時的復習，只能一課一導的模式為主。復習中，本人面臨著這樣的一個情況，如何不把復習課不上成新課的模式?

　　對于這個的思考，我認為復習課應該是這樣的：

　　1.復習課應當有相當量的知識擴展，但是所有的擴展都能夠運用在考試材料使用中去，讓同學們在老師的擴展中有一個靈活運用的思維和記憶，也針對性的提高了同學們對知識的回顧。這是新課到復習課的成熟的一點轉(zhuǎn)變。

　　2.在上必修一政治史的某一節(jié)課的同時，我也會在這個時間階段或者類似的結構中添加上經(jīng)濟史和思想文化史的一些考點和知識，這樣同學們不會在復習政治史的時候，由于記憶規(guī)律，又把經(jīng)濟和文化史生疏了。以后再復習經(jīng)濟上的.時候，也得兼顧另外的兩本書。一輪復習，我覺得這樣的效果比較好，有一個整體的把握。甚至在適當?shù)臅r候，我讓同學們?nèi)ゼw朗讀一下另外兩本書的提綱，因為之前嘗試過一個晚讀的時間就可以讀一本書的提綱的三分之二，相信磨刀不誤砍柴工。

　　3.上課的模式安排。我覺得對于復習課應該是和新課很很大的安排，新課的時候會很著重大家去探究出一些重要的，要記憶的理論，比如文藝復習的影響等等。復習課，我們直接進行簡單的導出文藝復興的影響這些識記內(nèi)容，然后，引出我們高考中怎么樣考這個知識點，各種的問法和考法是怎么樣，來幾道不同地區(qū)的高考題，不同問法和材料，卻看著同樣的內(nèi)容，最后師生們一起探究和總結。所以，我覺得對識記知識的運用、考法，和緊接著的總結才是復習課的課堂的重點。

　　不過實際上，要做到這一步，一節(jié)課不可能可以達到好的效果，應該是兩節(jié)課（注：我們完全是具備這樣的時間安排自主性）。第一節(jié)課是各種各樣的識記知識引出和簡單考法的擴展，第一節(jié)課更能夠應付選擇題和識記知識的記憶；第二節(jié)是針對可能出現(xiàn)材料題的高考深化和應付的研究。

　　這也出現(xiàn)了一些問題，公開課的問題。一節(jié)的公開課不容易讓人看到模式的操作。同時，如果操作這個模式的話，需要的是老師對高考題的收集和總結作為教學前提和保障，專業(yè)性要求高，其實一句話，需要時間和精力，如果大家肯付出的話。在一個問題，個人的模式和整個科組使用的導學稿，一句話，靈活處理，使用導學稿，但是里面怎么樣使用，怎么講怎么安排，根據(jù)個人的模式來把握。

　　4.關于歷史選修部分

　　我們打算在復習完了必修一之后便進行對《歷史上的重大改革》的那本書就行專門的學習。根據(jù)高考的考綱和內(nèi)容，我們只挑里面的四五個專題來教學。對這一本書的教學，我們不會太過正規(guī)，也不會是作為重點。但是我們會更加注重對學生閱讀能力和感悟力的培養(yǎng)。

　　由于，本人缺乏對高二一輪復習的經(jīng)驗和高考的研究，這只不過是我的一些小小的想法，在實際的教學中可能會碰到各種各樣的因素，但是我會在教學中不斷去實施和印證我的想法，在教學中認真的去總結、去學習。但是我相信，復習的過程是一個深華的過程，無論對于學生還是老師。

憲法作文300字6

　　一、教學目標要求和任務

　　由于普高學生在上學期參加了學業(yè)水平考試，完成了3個必修的學習，綜合高學生沒有學業(yè)水平考試要求，且只開2節(jié)課，致使他們只完成了2個必修的學習，高二文理分科又將兩種學號的學生打亂組合到了一起，為協(xié)調(diào)一致使教學任務同步，歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三，再完成選修三，爭取在本學期完成高中階段歷史必修教材的教學工作，從而為高三復習打下堅實的基礎。

　　二、學生基本情況分析

　　通過分班分班，不管是普通文化班還是藝術班都形成了重點班和普通班，學習成績必然參差不齊，形成了不同層次的班級，況且他們對自己的高考期望值也不盡相同，有的希望考上本科，甚至是好點的本科院校，有的只是想通過單考單招有個大學讀就可以了，甚至有些純粹就是來混日子的，這些情況必然要求任課老師在教學過程中實行分層教學，把握教學難度，做到有的放矢。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，落實基礎，把握重難點，盡可能照顧到不同層次的學生。

　　2、逐步調(diào)整自己上課的手段，盡量使形式多樣化，提高學生對課堂的關注度。

　　3、作業(yè)布置分層次要求，并全力配合學校將要推出的.周練制度，讓不同層次的學生都有所收獲，尤其是有本科愿望的同學，使他們能具備一個良好的基礎。

　　4、利用晚自習時間加強與部分學生的溝通，了解學生的學習興趣和困難，幫助其解決問題，提升學習成績。

　　5、與班主任全面配合，切實做好各班級中問題學生的思想工作，爭取全面進步。

憲法作文300字7

　　一．目標：

　　利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“A”率。

　　二．具體措施：

　　第一周：

　　1、各必修學科利用第一周的課時講解寒假作業(yè)，做好復習的掃尾工作。為后期的訓練提供時間；

　　2、將早晨自主學習的時間提前到6：40，主要安排偏文的學科老師到班級督促、輔導。安排早讀的學科有：歷史、政治、地理、生物；

　　3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等；

　　4、晚間輔導：文科班的晚間輔導向理科傾斜，每個班安排2次；理科班的`晚間輔導向文科傾斜，每個班安排2次；

　　5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。

　　第二周：

　　1、組織年級學生召開復習動員會議，進一步提高學生對會考復習的重視程度；

　　2、組織第一次模擬考試；

　　3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺；

　　4、每個文化班語數(shù)外三門科目各抽出2節(jié)課作為必修自習課，美術班的語數(shù)外科目各抽出3節(jié)課作為必修自習課；各個班級的選修學科暫停，全部作為必修自習課。因必修老師課時已經(jīng)很多。因此，以上安排的必修自習課由原任課老師看班，必修學科老師安排復習任務；

　　5、安排必修學科老師補差。

　　第三周：

　　1、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；

　　2、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果。

　　第四周：

　　1、各學科進行綜合訓練；

　　2、語數(shù)外、體育全面停課，安排必修自習課；

　　3、年級部做好考務安排。

憲法作文300字8

　　一、高二年級基本情況：

　　高二年級一共24個班級，理科班級1—16班，文科班級17—24班，文理科學生學習歷史目標完全不同。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級使用的是人教版新教材。其中文科班，每周三節(jié)課；理科班，每周一節(jié)課。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學任務為人教版歷史必修三。

　　二、必修三歷史教材分析：

　　人教版歷史必修三一共八個單元，講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥，學生不是很容易掌握，也不太好理解，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充，并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析。在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀。”要充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標。

　　三、本期工作主要采取措施：

　　1、學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。

　　首先，端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生。針對學生：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的`歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史。

　　其次，注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進行批閱。

　　最后，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。積極加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

　　2、針對備課

　　為保證進度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討、集體備課，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

　　3、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè)；教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

　　四、教學進度表

　　本學期共有23周，具體教學的有16周。

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　　一、年級基本情況

　　本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外，學生基礎相對較弱,學習習慣較有等于進一步提高。高二年級歷史備課組共有教師3人。

　　二、教學目標

　　在教學中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀。”培養(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。

　　三、主要教學措施

　　1、全組老師學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

　　2、總的教學要求:配合各班班主任,狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

　　3、關于考試:按照年級組的.統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

　　4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料(三維設計);教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。

　　5、關于集體備課:

　　(1)安排

　　中心發(fā)言人內(nèi)容

　　張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章

　　陳紹強選修四的第二、三、四章

　　林米晴選修四的第五、六章

　　(2)方式及內(nèi)容

　　備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。

　　(3)時間:周六上午9點開始

　　(4)地點:黎明檔高二年段辦公室

　　四、教學內(nèi)容與進度安排

　　本學期的教學內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容。本學期每周四課時。

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　　一、指導思想

　　以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、必須以生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、教學目標

　　1、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

　　2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力。解讀、判斷和運用歷史材料的能力。發(fā)展學生的歷史思維能力。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的'道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

　　4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

　　三、本年度教學計劃

　　教師通過一年教學，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上冊）的教學和學習的任務，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》。

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　　一、指導思想：

　　以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。

　　二、教學目的和任務：

　　1、德育目標：根據(jù)課程標準的要求，通過歷史課程的學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入了解歷史發(fā)展的基本線索；了解歷史唯物主義的基本理論和方法，初步了解人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會用科學的理論和方法理解歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的思維方式

　　2、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡單有效的記憶方法記憶知識點，減輕學生負擔；總結歸納歷史知識點，縱橫貫通，形成小題目和規(guī)律性認識；重視對學生解題方法的指導，主要通過高考試題的練習；重視引導學生重新解讀教材，認真分析鞏固記憶教材內(nèi)容，將基礎知識落實到教材中；體現(xiàn)了歷史與現(xiàn)實問題的有機結合，重視人文相關知識點的挖掘和引導。

　　3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學，讓學生學習高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

　　4、重新認識和理解新課程。通過深入學習，樹立新的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學觀念、人才觀念和評價觀念，提高我們的'知識和專業(yè)素質(zhì)。

　　5、積極參與教學和科研活動。要加強科技小組的日常管理，認真對待每次科技小組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工與合作。

　　三、具體措施：

　　1、以啟發(fā)誘導教學為主，采用多種有效的教學方法和手段，激發(fā)學生學習歷史的積極性；讓學生轉(zhuǎn)變歷史學習觀念，學習高中歷史的基本學習方法。了解學生情況，培養(yǎng)學生學習積極性，探索新課程實驗合作模式，改變舊的課堂教學方式，改變學生的學習方式。以學生為教學主體，實現(xiàn)師生互動，促進新型民主合作師生關系的形成；引導學生學會學習，形成學習與快樂合作、主動參與、主動探究的學習習慣；培養(yǎng)學生的能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代教學方法，提高課堂效率。盡量精干，踏實，專注，不易認真分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，提高學生的學習自主性。

　　3、搞好培訓，增強學生應試能力，保證教學質(zhì)量。

　　4、特別注意課前預習，課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能輪流親自批改。

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　　一、指導思想

　　以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，充分發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注重教學設計與學生學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史知識、加深對歷史和現(xiàn)實認識的過程；成為一個積極參與和學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習基本方法的過程。通過學習歷史，可以弘揚愛國主義精神，培養(yǎng)關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，吸收歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、整體教學目標

　　根據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中完善，逐步構建具有清河中學特色的高中歷史教學模式，爭取在高一歷史系取得更好的成績。

　　三、教學措施

　　1、深入學習新課程教材，根據(jù)歷史課程目標和學校、學生的.實際，精心設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上，準備教學大綱、教材、學生和教學方法。

　　2、認真教每一節(jié)課。課堂是整個教學的中心環(huán)節(jié)。將創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，激發(fā)學生自主學習，激活思維。同時注意基礎知識，做好課題研究。在教學過程中，要構建知識體系，注重知識轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結和概括史實的能力和歷史思維能力。

　　3、運用“情境教學”，精心設計多媒體課件，激發(fā)學生學習歷史的熱情，愉快地學習知識，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　4、運動要慎重選擇。教師要立足學校條件，研究條件，優(yōu)化選擇題。鍛煉要有選擇，反饋要及時。有必要通過練習來評價方法和規(guī)則，同時加強學生對試題的掌握。復習時要重點理清每個題目的框架，盡量讓每個題目有重點，邏輯清晰。

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　　一、指導思想

　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。

　　高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的.實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

　　二、教學依據(jù)和教材使用

　　根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求，參照《歷史教學大綱》和20xx年《考試說明》進行教學。使用人教社20xx版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向聯(lián)系，加深對歷史知識理解和運用。

　　三、教學內(nèi)容

　　《世界近現(xiàn)代史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

　　四、教學安排

　　1.每周2課時，本學期共21周，約42課時。

　　2.4月下旬前要復習完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。

　　3.6月底提供全冊書的練習題一套，僅供參考使用。

　　4.本學期有《高二歷史》單元練習冊（海淀區(qū)教師進修學校主編，中國書店出版）輔助教學，由教師組織學生進行練習，希望教師及時糾正教學中存在的問題。

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　　一、學生情況分析：

　　高二（1）（2）班學生基礎參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高，但總體的學科能力不強，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡模糊不清；學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象

　　二、基本思路：

　　重點抓好基礎，突出學科內(nèi)的知識銜接，使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的'大致線索；在此基礎上，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學生的歷史意識和多種品質(zhì)。

　　三、重點工作及具體措施：

　　（一）重點工作：

　　1、明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。

　　2、精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學設計的探索。

　　3、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

　　（二）具體措施：

　　1、立足課堂教學

　　①備課組高度統(tǒng)一，分工協(xié)作，精心備課

　　②注重基礎，不簡單趕進度

　　③注重知識（教材前后、中外知識）聯(lián)系，注重規(guī)律性知識總結

　　④注意學習方法介紹，注重能力培養(yǎng)

　　⑤要求學生記好課堂筆記

　　⑥努力做好講練結合

　　2、注重訓練質(zhì)量

　　①練習試卷盡量自己組編

　　②努力做到每練必批，每批必評，每評必透

　　③考后要求學生將錯題訂正到糾錯本上

　　④針對問題較大的學生進行個別輔導

　　⑤每節(jié)教學內(nèi)容都有配套練習，每章都有階段練習，練過后附發(fā)參考答案

　　3、加強基礎訓練，增強學法指導。

　　高二學生文理分科后，學習模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　4、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

　　（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

　　（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。

　　（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

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　　高二歷史第二學期教學計劃本學期我擔任高二三個文科班的科任教師，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況，特制訂本學期歷史教學工作計劃如下：

　　第一，側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力。高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學進程中，將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格。

　　第二，建構歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

　　本屆高二文科共有3個班，由于我是中途擔任高二歷史教師，所以對學生的具體情況不夠了解，但是從原任教師那了解到二班基礎相對另外兩個文科班的好，總體而言學生基礎相對較弱，學生的差異性也較大，學習習慣有待于進一步提高。這就要求歷史教師在教學中有差異性的教學。

　　歷史選修一《歷史上重大改革回眸》中的一、二、七、八、九共五個單元，還有歷史選修三《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》中的一二三四共四個單元。

　　1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。

　　2、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。

　　3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

　　5、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。

　　6、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。

　　周次。

　　教學內(nèi)容。

　　備注。

　　1—2選修一第一單元梭倫改革。

　　2—3選修一第二單元商鞅變法。

　　3—4選修一第七單元1861年俄國農(nóng)奴制改革。

　　4—5選修一第八單元日本明治維新。

　　6—7選修一第九單元戊戌變法。

　　7—8選修三第一單元第一次世界大戰(zhàn)。

　　9—10選修三第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界。

　　期中考試。