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我和誰過一天作文300字

更新時間：2024-05-23 16:36:50

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我和誰過一天作文300字

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我和誰過一天作文300字，歡迎大家分享。

我和誰過一天作文300字1

　　教學內容：歌曲《國旗國旗真美麗》

　　認知目標：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。

　　技能目標：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)意識與表現(xiàn)能力。

　　情意目標：進一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學習音樂的習慣。

　　教學重點：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

　　教學難點：學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。

　　教學準備：錄音機歌曲錄音帶鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1.師生問好：

　　2.發(fā)聲練習：

　　1=G —— 1=D 2/4

　　1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||

　　（師）輪船叫，（生）嘟嘟嘟。

　　公雞叫，喔喔喔。

　　青蛙叫，呱呱呱。

　　汽車叫，嘀嘀嘀。

　　要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。

　　3.模唱練習：

　　a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||

　　b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||

　　要求：教師彈奏后，學生輕聲模唱。

　　二、展示目標：

　　欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。

　　三、導達目標：

　　1.請學生觀看書站書中圖片，

　　并提問：請你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的'？

　　2.教師帶讀歌詞2—3遍。

　　3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學生模唱2—3遍。

　　4.學生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。

　　5.教唱歌詞，比一比誰學得快。

　　6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。

　　7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學生看歌詞，看圖片）

　　第一、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。

　　8.有感情的演唱全歌。

　　9.男女同學演唱比賽，并進行自評。

　　四、檢查反饋：小結課堂紀律，表揚部分同學。

我和誰過一天作文300字2

　　教學目標

　　1.知識目標：掌握十六分音符與十六分休止符。

　　2.能力目標：準確演唱歌曲。

　　3.情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國高尚品格。

　　教學重點

　　有感情的演唱歌曲。

　　教學難點

　　掌握十六分音符與十六分休止符。

　　教學過程

　　一、導學案，課前預習

　　1、認識八分音符與十六分休止符(X X 0 0 )

　　預習浮點音符的。( X . )

　　2、常規(guī)練習，(1 2 3 4 5 5 4 3 2 1)啊~~ mi~~

　　二、導入新課

　　1.同學們.我們一起聆聽一遍這首歌曲。

　　2.歌曲的速度與情緒如何?

　　3.教師示范唱。

　　三、歌曲學唱

　　4.十六分音符與十六分休止符的應用。(X X 0 0 )

　　5.哼唱旋律。

　　6.演唱部分曲譜。

　　7.朗讀歌詞。

　　三、展示匯報，交流成果。

　　1.用自己的`歌聲表達了愛家鄉(xiāng)的情感。

　　1.小組比賽交流。

　　3.教師小結，希望同學們通過這樣課能夠更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。

　　教學反思

　　對于歌曲的聲音處理較好，學生基本達到有感情的演唱歌曲。

　　學生對十六分音符及休止符唱得比較差，下課繼續(xù)練習。

我和誰過一天作文300字3

　　教學要求：

　　1．學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解主要詞語。

　　2．能正確、流利有感情的朗讀課文。

　　3．能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。

　　4．憑借具體的語言材料，陶冶學生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。

　　教學重點：

　　讓學生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。

　　教學難點：

　　讓學生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學生的音樂情趣。

　　教學準備：

　　錄音機、掛圖、投影儀。

　　教學時間：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．導入新課，揭示課題

　　1．我國民族樂團已連續(xù)兩次在世界三大著名音樂廳之一的：“金色大廳”舉行新年音樂會，引起轟動。你知道這“金色大廳”在哪里嗎？

　　2．揭示課題：

　　９

　　音樂之都維也納

　　質疑：讀了題目，你想知道什么？

　　二．初讀指導

　　１．自由讀課文，要求：

　　（１）讀準字音，會讀會寫田字格中的生字，讀順句子。

　　（２）畫出不理解的詞語，并聯(lián)系上下文理解詞語的含義。

　　２．檢查自學效果。

　　（１）出示詞語，指名讀。

　　（２）解釋詞語的意思，教師相機點撥。

　　３．各自輕聲讀課文，思考每自然段主要講什么。

　　４．指名分自然段朗讀課文，說說各段講的是什么。

　　５．理清脈絡。

　　討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括？

　　交流：

　　第一段（１）：介紹“音樂之都”維也納的位置。

　　第二段（２－４）：從三個方面具體敘述維也納被稱為“音樂之都”的原因。

　　第三段（５－６）：介紹維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。

　　６、小結。

　　三、指導寫字

　　１、分析字形

　　２、學生練習，教師巡回指導。

　　四、作業(yè)

　　１、抄寫生字新詞。

　　２、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一．復習

　　１．指名讀詞語。

　　２．這篇課文分為幾段，各段段意是什么？

　　二．精讀訓練

　　１．默讀課文，畫出中心句。

　　（１）交流，出示：

　　奧地利首都維也納是世界的音樂之都。

　　（２）談談你對“音樂之都”這個詞語的理解。

　　（３）指導朗讀，突出“世界著名”、“音樂之都”。

　　２．課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也納是“音樂之都”的`？

　　交流。

　　板書：古典音樂的搖籃

　　用音樂裝飾的城市

　　一天也離不開音樂

　　世界著名的歌劇中心

　　３．學習第1自然段。

　　（１）自由讀文。

　　（２）交流：你知道了什么？

　　（３）指導朗讀：

　　突出“山清水秀”、“風景如畫”、“波光粼粼”。

　　４．學習第2—4自然段。

　　（1）讀讀畫畫想想：

　　①每自然段寫了什么？

　　②是怎樣寫的？

　　③為什么這樣寫？

　　（2）同桌討論后交流：

　　①第2自然段寫了什么？

　　②能談談你理解的“搖籃”嗎？

　　③這一自然段是怎樣體現(xiàn)出維也納是一個“搖籃”的呢？

　　④把中心句放在自然段開頭，這樣的寫法有什么好處？

　　⑤指導朗讀第3、第4自然段。

　　５．指導背誦第3、第4自然段。

　　（1）四人小組討論：怎樣才能更好更快地記住這兩自然段？

　　交流。

　　（抓住中心句來背誦）

　　（2）自由練背。

　　（3）配樂背誦。

　　三、作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、背誦第3、4自然段。

　　第三課時

　　一．復習

　　1．聽寫詞語。

　　2．指名背誦第3、4自然段。

　　二、繼續(xù)精讀訓練

　　學習第5、6段。

　　1．自由讀第5自然段，理清敘述順序。

　　這一自然段是按什么順序介紹國家歌劇院的，畫出有關詞語。

　　2．細讀品味。

　　（1）從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久？

　　（2）出示掛圖

　　從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久？

　　（3）指導朗讀，讀出宏偉壯觀的氣勢。

　　（4）思考：這部分是按什么順序描寫歌劇院的？

　　（從整體造型到內部設施）

　　討論：這樣寫有什么好處呢？

　　3．引讀第6自然段。

　　小結：國家歌劇院給“音樂之都”維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠揚。

　　三．總結課文，朗讀課文

　　1．作者懷著贊嘆的心理生動地向我們展示了偉大的音樂之都維也納的光彩奪目，令我們深深地向往。同學們挑自己喜歡的自然段讀。

　　2．指名讀，評價。

　　四．指導寫作方法

　　1．思考：這篇課文有一個很重要的寫作方法值得我們借鑒，能說說嗎？

　　2．交流。

　　出示：圍繞中心句，從各方面展開敘述，體現(xiàn)特點。

　　3．指導練習。

　　請每個同學設計一個中心句，然后練習圍繞中心句從各方面展開敘述。

　　（１）各自準備。

　　（２）指名說說。

　　（３）學生練習。

　　五、布置作業(yè)

　　完成課后練習３、４、５。

　　板書：

　　古典音樂的搖籃

　　９音樂之都維也納

　　用音樂裝飾的城市

　　一天也離不開音樂

　　世界著名的歌劇中心

我和誰過一天作文300字4

　　教學目標：

　　1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲

　　2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣

　　教學重難點：

　　小附點節(jié)奏的演唱

　　教具準備：

　　鋼琴、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學，創(chuàng)設情境。

　　1、師生問好。

　　聽音樂進教室，肢體語言渲染。

　　二、新授

　　1、導入新課，聆聽體驗。

　　2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？

　　3、你們知道小黃帽的.作用嗎？

　　4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？

　　5、隨琴模唱

　　4、小聲跟跟琴唱，老師帶

　　6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么

　　7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反復記號。

　　8、全班有感情的進行演唱

　　三、小結

　　同學們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個文明的小學生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？

我和誰過一天作文300字5

　　教材分析

　　歌曲《清晨》是一首校園歌曲，簡單了解校園歌曲的由來，創(chuàng)作背景，滲透熱愛祖國的思想教育。歌曲是一首曲調規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調式，三段體結構。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的'秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復后又重復了第一部分的曲調，在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

　　學情分析

　　五年級的學生由于年齡特點、生活范圍和認知進一步提高，體驗感受與探索音樂的能力增強。但由于多數(shù)學生的學習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，學生學習音樂的能力也存在著一定的個體差異。因此，我將以活潑的教學方式和音樂獨特的魅力去吸引學生。同時，針對學生的能力進行基礎和拓展教學，以滿足學生不同的學習需要。我所教的兩個班級中，兩個班學生比較喜歡音樂，學生的基礎較強，有一定的音樂理論知識，上課發(fā)言比較積極，學習主動性比較強，對于學習音樂的興趣較濃。我選用了鋼琴伴奏、課件等吸引學生注意力，運用聽唱法、自主學習、合作、示范表演等方式讓這節(jié)課在輕松愉快的氛圍中完成學習任務。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》，欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其主題旋律，知道樂曲結構、以及采用6/8拍。

　　2、能力目標：

　　能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

　　3、情感目標：

　　在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時代的美好時光，通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法。培養(yǎng)學生上課認真傾聽，勤于動腦、大膽發(fā)言的好習慣。引導學生展開想象，運用多種活動進行創(chuàng)編，對學生進行熱愛大自然的教育。

　　教學重點和難點

　　1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

　　2、區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲

　　3、了解不同樂器的音色及演奏方法

　　4、多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結構

　　5、熟悉并哼唱音樂作品的音樂主題，分辨不同樂器。

我和誰過一天作文300字6

　　活動目標：

　　1.用各種肢體動作表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調性。

　　2.有合作意識，體驗集體活動的快樂。

　　物質準備：

　　太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。

　　活動重難點：

　　能自編動作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動作，突出活動的情景性。

　　活動過程：

　　一、小水滴和小魚。

　　——師：我們是一群快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。

　　——幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)

　　二、小水滴和太陽。

　　——出示太陽：小水滴，你們好。

　　——小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

　　——教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

　　——配音樂動作。

　　師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。

　　三、小水滴和云朵。

　　——變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。(出示白云)幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動作。

　　——教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個又跳到池塘里。

　　——幼兒想象小水滴回到池塘后的'情景，自由運動，放松身體，結束活動。

　　活動反思：

　　整個活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

我和誰過一天作文300字7

　　活動目標：1、在會念兒歌的基礎上，學唱歌曲，并用手指活動進行歌表演。

　　2、設計手指表演動作，表達歌曲的內容與情感。

　　3、體驗與同伴集體表演的愉悅情緒。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　在日常活動中，已學會念兒歌。

　　活動過程：

　　一、歌曲《小手歌》。

　　1、教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

　　2、教師：我們的兩只小手還可以做什么?引導幼兒仿編《小手歌》。

　　二、學唱新歌《手指歌》。

　　1、曲節(jié)奏，復習兒歌。

　　2、歌曲音樂伴奏下，默念歌詞。

　　3、歌詞與音樂進行匹配，輕聲學唱。

　　4、全體幼兒分成兩部分，輪流練唱。

　　三、設計手指表演動作。

　　統(tǒng)一歌曲前三段的表演動作后，帶幼兒進行練習，其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

　　四、有表情地進行歌表演。

　　教學反思：

　　中班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的'眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

我和誰過一天作文300字8

　　課題研究進展情況：

　　一、準備階段

　　自20xx年6月小課題申報立項開始，從我確定研究題目、制定研究方向，到開始學習研究實踐，在這半年里，我閱讀了大量的相關題目書籍及同行們的文章，不斷進行理論學習和課堂實踐工作，不斷探索、總結、提高。

　　二、實施階段

　　1、對流行音樂進課堂的可行性研究

　　課題開題后，我搜集了大量的小課題資料，認真學習前輩們的研究方法機思路，并學習有關“流行音樂在課堂中應用”的資料和成功經(jīng)驗，搜集數(shù)據(jù)，對課題的研究方向再次進行確認。

　　2、累積、收集流行音樂進課堂的相關研究資料

　　流行音樂進課堂這個課題，是我在教學過程中根據(jù)學生上課的反映設置的課題，針對學生學習課本內容時和教學任務外欣賞流行音樂時的不同表現(xiàn)發(fā)出的疑問，個人認為研究前應從“為什么”入手。

　　學生為什么對音樂教材安排的內容不感興趣？

　　學生為什么不喜歡古典、民族音樂，喜歡流行音樂？

　　為什么喜歡流行音樂，流行音樂是什么？

　　流行音樂對學生有什么樣的影響？

　　研究的數(shù)據(jù)中包含隨筆調查、及針對學生喜歡流行音樂專門指定的流行音樂欣賞教案等。

　　本次課題目的要通過調查研究，了解學生喜歡流行音樂的原因，分析流行音樂帶給他們的利與弊，能找到引導中學生正確看待流行音樂的方法，使流行音樂帶給他們更多生活中的正能量；引導學生正確認識什么是音樂，音樂對他們的生活有何種幫助，幫助他們找到音樂要雅俗共賞的正確途徑、及培養(yǎng)他們對音樂學習的興趣，提高他們對音樂知識的渴望和提升他們的審美情操。

　　3、課堂實踐

　　在新課標下，怎樣讓優(yōu)秀的流行音樂進入課堂應用到教學中？通過在研究過程中找出學生喜歡流行音樂排斥古典音樂的原因后，尊重學生的喜好，在教學中穿插了兩節(jié)關于流行音樂的課程，正視流行音樂在教學當中的.輔助作用，幫助他們正確認識了流行音樂，效果相當明顯，學生接受知識的積極性明顯提高。

　　4、課堂實踐反思

　　課堂實踐不單說明流行音樂進入課堂是行之有效的，也是給我自己的教學方法一個很好的提示，教師自身也應對教學內容深入研究，不但要有深度，還要有廣度。

　　在下學期，我將繼續(xù)帶著流行音樂探索我的課堂教學之路。

　　三．存在的困難及解決思路：

　　這個小課題研究的題目是自己在工作實踐中遇到的實際問題的呈現(xiàn)，困難具體表現(xiàn)在這樣幾方面：

　　1、首次進行小課題研究，在探究過程中思路還不是很清晰。

　　2、對本課題研究的研究缺少理論認識層面上的問題，偶爾對音樂走進音樂課堂的概念有些含糊不清。

　　3、本課題成員只有自己一人，缺少研究與探討的環(huán)節(jié)。

　　4、本課題具有較強實踐性，還沒有很好地將實踐與理論結合起來

　　5、對流行音樂走進課堂的教學模式探究。

我和誰過一天作文300字9

　　活動目標

　　1.欣賞音樂，感知樂曲的結構，感受音樂的歡快和幽默

　　2.能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

　　3.體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂活動準備

　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　活動準備

　　1.知識經(jīng)驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解

　　2.物質的準備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶

　　活動過程

　　一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，

　　1.以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。

　　2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內容

　　1.完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受?"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。

　　2.對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事

　　3.結合課件,有表情的像幼兒講述故事(講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……..)從而激起幼兒的感知欲望

　　三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。

　　1.再次欣賞音樂，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構, 提出思考性的'問題"小朋友，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎?

　　2.運用對比欣賞法，引導幼兒感知AB樂段的不同，提問"A段和B段有什么不同，A段是怎樣的，B段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3.教師引導幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢?"四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶

　　1.鼓勵幼兒根據(jù)音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。

　　在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助2.熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)活動延伸1.學習用打擊樂為樂曲伴奏

　　2.在角色扮演區(qū)分角色表演3.在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

　　教學反思：

　　整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。

我和誰過一天作文300字10

　　動作建議音樂A部分：

　　雙手做眨眼睛的動作。

　　音樂B部分：

　　身體創(chuàng)編圈圈舞的。

　　音樂A部分：

　　感受重音，雙手從上至下洗澡動作。

　　音樂C部分：

　　小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

　　游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動前要進行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強光。(如太陽光，手電筒的光等)

　　活動準備

　　激光筆人手一個。

　　活動目標

　　1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的.音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

　　2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

　　3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動過程

　　1、熟悉環(huán)境，問好。

　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師你好啊~ 小朋友呀你好啊~

　　2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂

　　(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

　　(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

　　提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

　　3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

　　導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。

　　A、眨眼睛：

　　導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

　　B、跳圈圈舞：

　　導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：

　　哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

　　4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

　　導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

　　放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

　　5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

　　(1)導語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了個愿望，給每人一個神奇的禮物。

　　(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

　　①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

　　②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

　　③流星寶寶離開活動室。

　　課后反思：

　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

我和誰過一天作文300字11

　　教學內容：《送別》

　　教學目標：

　　1、能準確的演唱歌曲，明確音樂要素在歌曲中發(fā)揮的作用，理解歌曲所要表達的音樂情緒。

　　2、學習掌握正確的發(fā)聲方法，提高學生歌唱能力和音樂表現(xiàn)力。

　　3、感受歌唱藝術的無窮魅力，提高學生主動聆聽、表達音樂的積極性，樹立學生自信心。

　　教學重點

　　1、用良好的發(fā)聲狀態(tài)有感情的演唱歌曲

　　2、理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用

　　教學難點

　　理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用

　　教學過程

　　課前播放歌曲《送別》，學生在《送別》的旋律中走進課堂。

　　一、導入——小組交流，展示自學成果

　　在上一節(jié)課粗略學習《送別》旋律之后，分組交流課后作業(yè)

　　1、歌曲的作者

　　2、關于學堂樂歌

　　3、歌曲的創(chuàng)作背景

　　4、歌曲曾出現(xiàn)在哪些影視作品中，表達的怎樣的'情緒？

　　學生搜集的相關信息將在微信朋友圈進行共享，以便學生課后繼續(xù)了解掌握。

　　二、新授——良好的發(fā)聲狀態(tài)與細膩的歌曲處理

　　1。氣息與發(fā)聲練習

　　（1）呼吸練習

　　（2）3 2︱1 — O — — —

　　（3）音階練習，注意氣息和咬字

　　（4）復習歌曲旋律，劃分樂句

　　2。音樂要素與歌曲處理

　　（1）復習提問：音樂的表現(xiàn)手段（音樂要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的長短）、音量（音的強弱）、音色

　　（2）分四個小組，每組一個樂句，分析如何利用音樂要素更好的表現(xiàn)歌曲？并分組展示。

　　（3）集體有感情的演唱。

　　三、歌唱情感的激發(fā)

　　（1）聆聽歌曲，觀看《城南舊事》視頻

　　（2）展示同學們上交的反應歌曲情緒的圖片，并進行交流。

　　（3）用同學們的圖片制作成伴奏視頻，集體演唱。

　　四、課后拓展

　　為第三樂句添加一個聲部，由小組長帶領，課后分組練習。

我和誰過一天作文300字12

　　課時：一課時

　　教學內容：力度記號；二部合唱歌曲《鷹》

　　教學目標：小結各種常用的力度記號；指導學生運用力度的變化，以優(yōu)美流暢的歌

　　聲表現(xiàn)雄鷹的健美形象。

　　教學重點：力度記號的識記與運用

　　教學難點：二聲部合唱能力的訓練

　　教學準備：鋼琴、錄音機、歌譜、錄音剪接磁帶、投影儀、電視機、雄鷹圖片、

　　雄鷹頭飾四個、發(fā)聲練習曲譜等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：聽《大雁歌》進教室，師生問好。

　　二、誘發(fā)情感、導入新課：師問：進教室時聽的是什么歌？大雁在什么季節(jié)由南往北飛？春天你喜歡放風箏嗎？看！放風箏的小朋友唱著歌跑來了，仔細聽聽他唱什么？

　　三、發(fā)聲練習：

　　1？23565|1———|1？65323|1———||

　　春天來到了。風箏到處飛。

　　1、師唱一遍后生模唱一遍，出示發(fā)聲練習曲譜后，第三、四小節(jié)看著譜多練兩遍。

　　2、你能說出這兩句歌曲的音樂形象嗎？（師啟發(fā)：第一句，音逐漸往上唱，第二句是從高到低，它們分別代表什么音樂形象？）飛來飛去的形象。

　　3、用什么力度演唱才能表現(xiàn)這種形象？試著唱唱。（漸強、漸弱）

　　4、你知道的力度記號還有哪些？板書在發(fā)聲練習曲譜上，生說一個師寫一個：PPPmPmfffffmfmPPPP

　　5、緊接著他的好朋友也牽著風箏唱著歌跑來了，再聽聽，他的好朋友又

　　是怎樣唱的？

　　001？2|35651—|1？177|1———||

　　春天來到了，風箏到處飛。

　　步驟：師唱一遍后生模唱一遍，問：他的風箏掉下來了嗎？想象著形象再唱一遍。

　　分聲部合唱：

　　（1）分別背唱高、低聲部（高聲部的第三、四小節(jié)多

　　背兩次）。（2）分聲部合唱（共兩遍，高、低聲部換著唱）。要求：注意力度，集中思想。

　　四、教唱新歌

　　1、請同學們乘著音樂的翅膀飛向高空：師彈奏一遍《鷹》后問：隨著音

　　樂，你在高空中好象看到了什么？

　　2、歌曲簡介、聽范唱：剛才老師彈奏的是一首日本兒童歌曲《鷹》，（出示歌譜）我們一起來感受這首歌曲的音樂形象。（放錄音帶）

　　3、這首歌表現(xiàn)的是什么形象？兩只雄鷹比翼齊飛、上下盤旋、飛來飛去的形象。（生說后師做總結）

　　4、分析歌譜：

　　（1）第一、二句的不同之處：師唱這兩句譜，生找出相同與不同之處，并分析力度記號所表現(xiàn)的形象。（為什麼要用漸強、漸弱記號？）

　　（2）合唱部分應怎樣唱：先輪唱后合唱。

　　5、重點練唱合唱句的高聲部（難點突破）。

　　6、跟原聲帶默唱，合唱部分第一段時重點聽高聲部，第二段時重點聽低聲部。

　　7、分聲部慢速跟琴唱，并進行難點突破。

　　8、分聲部輕聲跟原聲帶唱。

　　9、分聲部跟伴奏帶唱。10、自愿上臺分聲部跟伴奏帶演唱，師指揮。

　　11、歌曲分析、藝術處理：你了解鷹嗎？雄鷹有沒有值得我們學習的地方？（出示雄鷹圖片投影）師歸納總結：雄鷹具有勇敢無畏、不達目的不罷休的拼搏精神。我們應向雄鷹一樣，搏擊長空，昂首飛向未來去實現(xiàn)自己的.遠大理想。

　　五、表現(xiàn)與創(chuàng)作：

　　1、分聲部創(chuàng)編表演動作。

　　2、全體同學隨原唱帶邊唱邊舞，自由律動。

　　3、分聲部各推選兩名代表上臺戴雄鷹頭飾表演，其余同學分聲部在坐位上有表情地演唱，師用鋼琴伴奏。

　　六、課堂小結：通過這課的學習，我們加深了對力度記號的認識，提高了合唱

　　的能力，同時還了解了雄鷹的精神。愿同學們從小刻苦學習，練就過硬的

　　本領，將來像雄鷹那樣搏擊長空，實現(xiàn)自己的理想。

　　七、下課儀式。在《鷹》的歌聲中飛出教室。

我和誰過一天作文300字13

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、材料準備：《小狗抬轎》動畫，模擬花轎一副，扇子。

　　2、經(jīng)驗準備：聽過《小狗抬轎》的歌曲旋律。

　　活動過程：

　　一、練聲導入

　　師：(山谷圖片)孩子們，你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做游戲呢!如果你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話;如果你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩!

　　師：你們的聲音真好聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢!(教師扮小動物帶領幼兒練聲)

　　二、學習歌曲《小狗抬轎》

　　1、觀看《小狗抬轎》動畫，理解歌詞內容。

　　師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊?誰來說一說?

　　幼兒邊說，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過學習動作理解歌詞。

　　師：后來其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞：老虎狠狠踢一腳)教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。

　　師：這件事兒有趣嗎?那咱們一起來從頭到尾說一說。

　　2、教師范唱，結合圖譜。

　　師：這里面啊，還藏著一首《小狗抬轎》的歌呢，你聽!

　　教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。

　　師：好聽嗎?我們也來試一試。(鋼琴伴奏，慢速)師：你們真聰明，這么快就學會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣，一起試一試!

　　3、玩游戲，進一步熟悉旋律與歌詞。

　　游戲：捉迷藏師：現(xiàn)在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。

　　教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。

　　師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們!

　　三、表演歌曲

　　師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請一個小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。

　　四、結束活動

　　師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢!不著急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。

　　活動反思：

　　以往開展唱歌活動，基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢?”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢?看誰的辦法最最好。”等等，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應積極。

　　另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結束時，心里就已經(jīng)把歌曲中的.角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤!”時，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。

　　一個活動很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊?”我問：“怎么啦?”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀!”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結局愿望，保護了幼兒的個性想像與發(fā)展。

我和誰過一天作文300字14

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園藝術教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。

　　活動目標：

　　1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

　　2、學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　蔬菜的實物、打擊樂器若干。

　　活動過程:

　　(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

　　師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?。，(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

　　2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的`方法。

　　師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去買菜--復習歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

　　(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

　　3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

　　師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

　　(四)活動結束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)活動延伸：美術活動《蔬菜大家族》

　　活動反思：

　　本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創(chuàng)意，還應該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。

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　　年級：二年級

　　課時：一課時

　　教學內容：

　　1、唱：《數(shù)鴨子》

　　2、聽：《鴨子拌嘴》

　　3、動：歌表演《數(shù)鴨子》

　　教材分析：

　　《數(shù)鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板，說唱結合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數(shù)鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。

　　《鴨子拌嘴》是民間打擊樂器合奏，以小镲為主要演奏樂器，另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚、小云鑼等等。

　　教學目標：

　　1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》，進行歌表演。

　　2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。

　　教學重難點：

　　重點：學唱《數(shù)鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩(wěn)定，尋找生活中的“巧嘴巴”。

　　難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來體現(xiàn)鴨子拌嘴的場面。教具準備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好

　　二、發(fā)聲練習

　　用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。