在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文300字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的作文300字 篇1

　　那雙胖胖的、大大的，看起來(lái)有點(diǎn)笨笨的手是黃老師的手。黃老師是我的小提琴老師，他的手心是粉紅色的，紋路非常深，手背是淺黑色的'，手指不長(zhǎng)，一眼看去又粗又胖，怎么看都不像一雙能拉出優(yōu)美旋律的小提琴老師的手。但是，仔細(xì)看他的十個(gè)手指中九個(gè)都有厚厚的老繭，只有右手小指才沒(méi)有繭子，這是他平常勤于練琴的結(jié)果。

　　我第一次上黃老師的課，就發(fā)現(xiàn)了他的手雖然胖胖的，但是非常柔軟靈活。剛一上課，先練基本功，老師指導(dǎo)我練看家本領(lǐng)——拿弓子。我的天呀，我看見(jiàn)老師的手指布滿(mǎn)繭子，活像一雙老漢的手！我驚訝的合不攏嘴，連忙說(shuō)道：“老師的手指？”老師淡淡的說(shuō)道：“這沒(méi)什么，你以后也會(huì)這樣。”黃老師二十多年每天都練很長(zhǎng)時(shí)間，手不停按弦、拉弓，形成了厚繭。

　　這雙手讓我明白了：做什么事情都要認(rèn)真堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！風(fēng)雨后一定能見(jiàn)美麗的彩虹！

老師的作文300字 篇2

親愛(ài)的老師：

　　還記得剛到您的班級(jí)時(shí)，第一眼覺(jué)得您好嚴(yán)肅，且訂立了好多規(guī)矩，讓我感覺(jué)好緊張！但經(jīng)過(guò)了這些日子的相處，終于漸漸習(xí)慣老師的教導(dǎo)，也可能慢慢體會(huì)您的苦心。

　　每天您都會(huì)利用早自修時(shí)間，帶著我們抄寫(xiě)一些文章及美詞佳句，使我學(xué)習(xí)到許多文章的用法，獲益良多。

　　但是，我們常常犯錯(cuò)使老師生氣，因?yàn)槟�一再的叮嚀，我們卻沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，大家都當(dāng)耳邊風(fēng)，實(shí)在是真不應(yīng)該。

　　心中有一個(gè)小小的期待，期待老師可以對(duì)我們?cè)贉厝嵋稽c(diǎn)，別那么嚴(yán)肅，哈！那我們一定會(huì)很開(kāi)心。

　　即將升上四年級(jí)，有說(shuō)不完及道不盡的'感謝在心里，希望在新學(xué)期，我們可以不再使老師煩惱、生氣，做個(gè)讓老師驕傲的好學(xué)生，謝謝老師！

　　學(xué)生 胡維維 敬上

老師的作文300字 篇3

崔老師：

　　不知不覺(jué)中，離開(kāi)您、離開(kāi)同學(xué)們兩個(gè)多月了，但是，無(wú)論是傷心的時(shí)候，還是默默落淚的時(shí)候，心里只要想起大家、想起您，我都會(huì)重新振作起來(lái)，想象著大家陪在我身邊的感覺(jué)，那是一種幸福的知足感。

　　在一個(gè)新環(huán)境、新學(xué)校、新班級(jí)、新的'起跑線(xiàn)上，我已經(jīng)熟悉并習(xí)慣了。但是，沒(méi)有您在我身邊，抬頭看不見(jiàn)您的笑臉，這種感覺(jué)，我永遠(yuǎn)也無(wú)法習(xí)慣。當(dāng)我和靜兒看到分班名單時(shí)，我們倆滿(mǎn)腦子都是把好消息告訴您。現(xiàn)在，我終于可以相信您所說(shuō)的緣分了。我想，這也許就是一個(gè)奇跡，我相信，只要我們兩個(gè)努力，為夢(mèng)想加油，我們就一定能創(chuàng)造一個(gè)更大的奇跡。

　　老師，雖然我和靜兒都不在您的身邊了，但是，我們都愛(ài)您，我們倆都永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的愛(ài)您。

　　祝老師永遠(yuǎn)年輕、漂亮、工作順利，桃李滿(mǎn)天下。

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

老師的作文300字 篇4

　　老師的手，如蝴蝶在黑板上飛舞；老師的手，如精靈在鍵盤(pán)上跳動(dòng)；老師的手，如柱子為學(xué)生頂起知識(shí)的天空。

　　語(yǔ)文老師的手，一個(gè)個(gè)活躍的.精靈，被老師寫(xiě)起。那飛舞的粉沫，如輕煙一般飄在我的眼前。那雙沾滿(mǎn)墨水的手，寫(xiě)出優(yōu)美的文章。

　　數(shù)學(xué)老師的手，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)寶貝”，讓他們?cè)谖覀冄矍皹?gòu)成美麗的圖案，而“加、減、乘、除”四兄弟，也被你裝點(diǎn)得美麗。

　　美術(shù)老師的手，畫(huà)出一個(gè)個(gè)未來(lái)的世界，那么五彩繽紛。那立體的畫(huà)面在我們面前展現(xiàn)。再用粉筆點(diǎn)綴著，美得像一朵朵紅花。

　　計(jì)算機(jī)老師的手，一敲鍵盤(pán)，一移鼠標(biāo)，再加上一點(diǎn)擊，OK，一段落打完了，也提交了。

　　音樂(lè)老師的手，像蝴蝶一樣，飛舞在琴鍵之上。你彈的每一個(gè)音符，就像站隊(duì)一樣，那么井然有序。連藍(lán)天白云之上與綠地黃土之下的“歌唱家”，都有傾聽(tīng)你彈奏出的天籟之音。

　　科學(xué)老師的手，有溶液的氣味，各種奇怪的東西，全靠你來(lái)制造。你把溶液倒在物體上，把電線(xiàn)接在燈泡上，把生命轉(zhuǎn)移到容器中。

　　老師的手，是那么靈巧，那么細(xì)膩。為世界書(shū)寫(xiě)未來(lái)，為明天創(chuàng)造奇跡。

老師的作文300字 篇5

　　姜老師：

　　您好！

　　您已經(jīng)教了我整整三年了，今年又是第四年的開(kāi)始。現(xiàn)在每當(dāng)我看到了您那漂亮的身材，一天比一天瘦弱，可見(jiàn)您為我們班級(jí)付出的心血是根本無(wú)法用時(shí)間去計(jì)算的。每天您從家門(mén)趕到校門(mén)，從清晨忙到深夜，您實(shí)在太辛苦了，而我有時(shí)卻會(huì)讓您生氣，其實(shí)當(dāng)您發(fā)脾氣時(shí)，我心里也很難過(guò)。有時(shí)自己根本沒(méi)有意識(shí)到，卻已經(jīng)犯了小錯(cuò)，我真恨自己，想想假如全班每個(gè)同學(xué)，僅僅做錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，那加起來(lái)不就變成了影響整個(gè)班級(jí)榮譽(yù)的大錯(cuò)了嗎？

　　記得在三年級(jí)上半學(xué)期時(shí)有一陣子我們班幾乎讓每個(gè)學(xué)科的老師都感到頭疼，而下半學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的`努力，當(dāng)被評(píng)為“優(yōu)秀集體”稱(chēng)號(hào)時(shí)，心里別提有多高興了。您還記得這句話(huà)嗎？“上帝把大門(mén)給關(guān)了，卻又在另一處開(kāi)啟了”，我們不正是這樣嗎！

　　為了在四年級(jí)時(shí)能夠再次得到“優(yōu)秀集體”的稱(chēng)號(hào)，我們會(huì)繼續(xù)努力的，讓您的心情一天比一天快樂(lè)，讓您的笑臉一天比一天燦爛。

　　祝

　　年輕漂亮！

　 　您的學(xué)生

老師的作文300字 篇6

　　親愛(ài)的張老師：

　　您好！

　　放暑假了，每天呆在家里，有的時(shí)候我就想到了您，想到您和我們一起度過(guò)的'快樂(lè)時(shí)光，多么開(kāi)心有趣啊！

　　好想念上課時(shí)，您穿著絢麗多彩的衣服，邁著輕盈的步伐走向講臺(tái)。一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話(huà)，一篇課文，您都一絲不茍地給我們講解清楚，不僅讓我們學(xué)到了豐富多彩的知識(shí)，而且還教會(huì)了我們很多做人的道理。

　　好想念下課時(shí)，您像我們的朋友一樣，和我們一起做玩耍、做游戲。我們一起玩老鷹抓小雞、三個(gè)字、寫(xiě)王字……那時(shí)候的我們個(gè)個(gè)跑得滿(mǎn)頭大汗，多么愉快啊！

　　好想念有幾次媽媽去鄭州，您把我接走了，您像我的親媽媽一樣關(guān)心我，陪我吃飯，陪我睡覺(jué)，陪我看書(shū)，陪我上學(xué)。在您的關(guān)心和照料下，我茁壯成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)更上一層樓。

　　現(xiàn)在放暑假了，不能每天見(jiàn)到張老師，我很想念您，你也一定很想念我吧！我盼望著早一天開(kāi)學(xué)，每天和您在一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)、玩耍……

　　我愛(ài)您，我想您，我親愛(ài)的張老師，這個(gè)星期五晚上我在海爾廣場(chǎng)一定等著您，不見(jiàn)不散哦！

　　祝老師：

　　青春永駐，

　　身體健康，

　　萬(wàn)事如意，

　　快樂(lè)永遠(yuǎn)。

　　愛(ài)您的學(xué)生：xx

老師的作文300字 篇7

　　我的數(shù)學(xué)老師她穿著白色襯衫、黑色短裙、黃色短發(fā)，是不是很漂亮呢？這就是我的數(shù)學(xué)老師——孫老師。我喜歡聽(tīng)她講課，因?yàn)閷O老師講課總是那么風(fēng)趣快樂(lè)無(wú)比。

　　這天早上在教室里聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)；“孫老師好像病了，不治病的怎么樣啊，我心里很著急。”第二節(jié)是孫老師的課，同學(xué)們都說(shuō)大家表現(xiàn)好點(diǎn)，不要讓老師生氣了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，我們都快步走進(jìn)教室，孫老師來(lái)了，大家都坐好教室里很安靜，老師看到我們這樣很高興。老師問(wèn)道；“誰(shuí)昨天的作業(yè)沒(méi)完成，請(qǐng)站起來(lái)，”教室里沒(méi)人反應(yīng)，孫老師看到這就更高興了。接下來(lái)老師就給我們講課，他還是那樣風(fēng)趣漂亮。突然不知怎的就跌到了，我們都很緊張害怕，在其它老師的`幫助下孫老師被送走了，我們都為她著急。

　　第二天孫老師還來(lái)繼續(xù)給我們上課，看到帶病給我們上課的孫老師我們都很感動(dòng)。孫老師的行為是我們懂得了做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持，有這樣的老師，我們?cè)趺茨懿桓吲d呢。

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