在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的笑的作文300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

笑的作文300字 篇1

　　我總是以為，只要有人對(duì)我笑一笑，我的煩惱就會(huì)沒(méi)了，不管是熟人還是陌生人。微笑，是幸福的開始。

　　從微笑中，一個(gè)人可以得到的不只是支持，鼓勵(lì)，還是安慰。

　　當(dāng)我考試考得不好的時(shí)候，我抬頭一看，老師正在對(duì)我微笑著說(shuō)，沒(méi)事，下次再努力就可以了。

　　老師很大度，沒(méi)有罵我，還有很細(xì)心的.教我，老師就像是一個(gè)充滿光芒的太陽(yáng)，每當(dāng)我失落時(shí)，老師總是第一時(shí)間的給我解解難過(guò)，每當(dāng)我開心時(shí)，老師就像是天使一樣，在背后守護(hù)我。

　　我希望，老師的微笑永遠(yuǎn)都不要消失，還要永遠(yuǎn)燦爛的微笑。

　　老師的微笑，照亮了我前面的路途，讓我不迷失自我，老師的大度，讓我明白了，不應(yīng)該在這樣浪費(fèi)時(shí)間，我應(yīng)該花多點(diǎn)時(shí)間讀書，因?yàn)榫椭挥凶x書，我才能給自己一個(gè)好的未來(lái)。

　　老師，你的微笑給我了一個(gè)很大的鼓勵(lì)，也讓我瞬間明白了。

笑的作文300字 篇2

　　說(shuō)起我們班，那可是三天三夜也說(shuō)不完，有時(shí)令你抱頭[痛笑]，卻使老師哭笑不得，你聽袋袋與你道來(lái)。

　　上地理課時(shí)，我們班的活寶閑不住了，舉起胖[爪子]踴躍發(fā)言。搶著說(shuō)我們家鄉(xiāng)地理位置，傻乎乎的`站起來(lái)，連唱帶說(shuō)的回答：阿，我們?cè)谔�行山的東部，東臨山東，西臨山西，南臨河南，北臨河北......沒(méi)等他說(shuō)完,我們?cè)缫孕Τ闪艘粓F(tuán),老師無(wú)可奈何的瞪了他一眼.活寶沖我們調(diào)皮的眨了眨眼.媽呀,...我肚子笑的好痛.

　　有一次,語(yǔ)文老師讓黑板上留空地方寫名言警句,從1號(hào)開始,不知不覺(jué)到了45號(hào)這位把"既然冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?改成了"既然兔子來(lái)了,老虎還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我們幾乎全部暈倒在地.

　　我們班的笑事今天就暫且完畢,袋袋以后再講,我們班好嗎?.

笑的作文300字 篇3

　　在我活到目前為止，見(jiàn)過(guò)你哭的次數(shù)并不多。你就像一朵向日葵，永遠(yuǎn)地微笑著，仿佛能感染他人。殊不知，你微笑后面，藏著多少哭泣。

　　那年我八歲，你三十六歲。

　　我讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我貪玩從樓上摔下來(lái)，右腿粉碎性骨折，在醫(yī)院住了一年。在這期間，你從單位到醫(yī)院之間奔波，每天披星戴月，坐兩個(gè)小時(shí)的班車只為晚上能夠陪伴我。到了晚上，腿痛得更加厲害的我在床上大聲叫喊、抓爛床單，站在一旁的.你無(wú)可奈何，盡管心疼，可你只能微笑，生怕哭泣會(huì)影響到我。看到你的微笑，我漸漸平靜了下來(lái)，忍著疼痛，緩緩進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　殊不知，在我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，你哭泣了多長(zhǎng)時(shí)間才睡著，第二天起來(lái)后又頂著大紅眼圈去上班。

　　那年我十歲，你三十八歲。一天，坐在課桌旁寫作業(yè)的我仔細(xì)聆聽著你剁菜時(shí)美妙的聲音，聲音突然停了下來(lái)，我連忙跑出去，看見(jiàn)站在案板前的你，不知發(fā)生了什么，問(wèn)：“怎么了？”你緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，將手背到后面說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，趕緊寫作業(yè)去吧！”并露出一個(gè)大大的微笑，我被微笑感染了，歡天喜地地跑了。

　　殊不知，你背在后面的手正在流血，仿佛你在哭泣似的。

笑的作文300字 篇4

　　我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。你若在我們的校園看見(jiàn)一位穿著長(zhǎng)裙子、高跟鞋，面帶微笑的大美女，那一定是我們的譚老師。

　　譚老師的笑是有魔力的，可以給我勇氣。記得我以前從來(lái)不敢在課堂上舉手發(fā)言的.，怕自己回答錯(cuò)誤，老師批評(píng)，同學(xué)笑話。有一次，譚老師又提問(wèn)了，很多同學(xué)都踴躍的舉手，我正猶豫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師的目光停留在我這里，我慌忙低下了頭。這個(gè)時(shí)候譚老師用她溫柔的聲音說(shuō)：“孩子，你來(lái)回答！”我站了起來(lái)，緊張得話都到了嘴邊卻發(fā)不出聲音……又一次次默默的把頭低下去了。

　　“來(lái)，孩子，抬起頭看著老師！”譚老師已經(jīng)走到我的身邊，摸著我的頭，微笑地對(duì)我說(shuō)。

　　我慢慢地順著老師手掌的溫度，抬起頭，看到譚老師那鼓勵(lì)的微笑，我頓時(shí)充滿了勇氣，很順溜的回答了問(wèn)題，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。從那次以后，我每次在課堂上都積極舉手發(fā)言，勇敢自信的表達(dá)自己的想法。

　　就這樣，老師一次次用微笑來(lái)鼓勵(lì)我，一次次用微笑來(lái)肯定我，一次次用微笑來(lái)指引我，讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿了正能量！

　　謝謝您，我最敬愛(ài)的譚老師！

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