無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的認真的作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

認真的作文600字 篇1

　　時光象黑白默片，無聲卻又清晰，細細品味與你的點點滴滴。

　　窗外的杜鵑又盛開了，我光著腳丫跑去。你疼愛又自責地跟上來，想要給我做雙鞋。你是村里的巧婦。一針一線，如同舞動的精靈。一針下去，一朵細碎的花兒涌出。

　　你細心地量尺寸，我的眼卻直勾勾地盯著外面的世界。我的心急不可耐，無心留意你手中的魔術，心早已跑到天涯海角，與星星嬉戲，與大海唱歌。

　　傍晚，你倚門盼望，焦急熱切。我那時一身泥土滿載而歸，你歡喜地捧出一雙彩色繡花鞋，為我穿上。

　　第二天，我流連于同學奢侈的品牌，望望她們腳上，我低下了頭，躲在角落里狠狠摔掉這雙鞋。不顧你焦急的神色，我哭鬧著跑出了家門。

　　時光將我拉回現(xiàn)在。床上的你，插滿各種營養(yǎng)液管，即將離我們而去。在這生命垂危之時，我只聽見微弱的聲音：“那雙布鞋，在柜子里，我只想讓你穿得更舒服。”

　　輕輕撫摸這雙鞋，這雙承載奶奶味道的繡花鞋，已經(jīng)很陳舊了，但有經(jīng)常清洗的痕跡。摸一摸，有陽光的溫暖。

　　我貼著它，就象奶奶在我身邊。鞋上有奶奶的余溫呢。

　　隨著遠處的雞鳴，我陷入了回憶。就在我離開家的第二天，你尋找時聲嘶力竭，行走時匆忙急切，一聲聲如同重錘狠狠地砸在我的心上，那步伐的節(jié)奏熟悉又陌生。

　　直到太嚴望見了你，一臉灰黃，頭發(fā)散亂搭在肩上，沾著樹林中的蓬草，凹陷的.眼圈，憔悴的面容，一點一滴印在我的腦海。

　　我的心散入大地，象玻璃一樣破碎。原來這么多年，我都不曾懂你。與你相伴十多年，你默默地一路伴我成長。

　　那雙擠壓在鞋柜角落的布鞋，如同你隨處可見的細膩疼愛。我生活的點點滴滴，裝滿了你的情，你的愛，沉甸甸地壓在我的心頭。

　　我的心在流淚，那雙布鞋早已容不下我的腳，也從沒有容下過你的愛，它能否承載我的愧疚？

　　我會銘記你的愛在心中。那鞋、那人，那望穿秋水苦苦等待的背影。鞋是養(yǎng)腳的，人是養(yǎng)心的。認真讀懂你，讓我用一生來記住你、感恩你。

認真的作文600字 篇2

　　帆船出海到了中途，遇到了海難，不得不收帆起航，水手不斷的抱怨為何不再向前；戰(zhàn)機演練中，突遇意外，接到命令棄機保，飛行員望著濃煙感嘆為何不再堅持一秒；步伐遠征，半路受挫，回到原址修養(yǎng)，戰(zhàn)友們哀怨為何不能堅持走完全程。生活中有許多事不是如我們所愿，一些突法的事故，擾亂你的頭緒，讓你認真的放棄，可待清醒，只能望發(fā)興嘆。

　　你熱愛你的工作，因為業(yè)績，你認真的放棄。臨走時你告誡自己不再回頭，可是，每次你卻故意走到你的工作地點，總是要在那里佇足幾分鐘，呼吸不在屬于你的空氣。那段時間，你勉勵自己要用另一種方式愛你所好，而如今，你卻沒有做到，一直在心中用最直接，最真誠的方式愛你所放棄的一切。

　　當看到別人在你以前施展的舞臺上“輕歌曼舞”時，你有為何要朝著那方向閉眼，低著頭，是因為不愿承認眼前的一切嗎？當你看見別人在你走過上艱難地前行時，善良的你為何要出手幫忙，別人成功了，你卻又埋怨自己當初所做的一切。你心中的痛只有你自己才知道，獨自承載痛楚。你沒有將心中的`任何感覺告之你的朋友，是因為不愿讓你的朋看到你卑夷的臉龐嗎？

　　有人曾在夢中告訴你：抓住心中的沖動，不要把身邊的閃光當作流星，當幸運之星降臨的時候，一定要將她熱情擁抱。你也曾告訴自己：世上不是沒有伯樂，而是千里馬不愿蹄躍千里，只要自己提蹄一躍，何嘗會沒有伯樂。現(xiàn)在，認真放棄后的今天，你用這些勉勵自己又有何用，這不是刺痛心靈，讓心流淚嗎？

　　再不知道經(jīng)歷多少痛后的日子，你無意中發(fā)現(xiàn)：鏡中的你變了，臉上曾舞動的笑容暗淡了，曾一度充滿自信的眼眸中折射出呆滯，那令人亢奮的聲音重現(xiàn)有如千年之音般低沉。是啊，多少個不經(jīng)意的回頭，一切變得蒼然。

　　認真的放棄，你卻為何一度回頭！

認真的作文600字 篇3

　　今年三年級開學，我們班來了一位男老師，他就是我們新的數(shù)學老師--張老師。以前我們接觸的都是女老師，這次新來了位男老師，我的心中不免有點擔心，男老師是不是沒有女老師那么溫柔呀？會不會兇……在這樣的心情中，我們開始了跟隨張老師學習的過程。

　　一晃從開學到現(xiàn)在已經(jīng)有2個多月了，我越來越喜歡跟張老師學數(shù)學了！張老師特別認真，非常關注我們的聽課質(zhì)量和計算能力。對學生負責的張老師經(jīng)常讓同學“留校”，別誤會啊！凡是在學習中遇到問題的，張老師就利用放學后的時間專門輔導，不讓同學帶著問題回家。發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高的時候，張老師會特別關照同學并主動聯(lián)系家長，避免拖延、及時解決，與家長聯(lián)手，共同促使同學學習進步。家長們每天都要看張老師發(fā)的校訊，在每天的'表揚訊息中找尋著自己孩子的名字，了解全班同學的學習狀態(tài)并對比自己孩子的學習進度和不足。老師要求我們不能在計算題出錯，這是為高年級學習打下堅實的基礎！

　　我發(fā)現(xiàn)，有了老師的嚴格要求和督促，我的計算能力增強了，對自己的不足了解得更深刻了！我也不能再為自己的錯誤找粗心大意的借口，因為我懂得了，沒有什么粗心大意，只有技能技巧的生疏和對概念理解的錯誤才是造成錯誤的真正理由！這樣的我才能在學習上更進步 ，更清晰地認識自己的不足才能讓 自己有目的的去努力，更明確了自己的學習方向！

　　謝謝張老師！感謝您不懈的努力和堅持，我會聽從您的教導，認真地學好數(shù)學，以嚴謹?shù)膽B(tài)度去對待學習，改掉自己的壞習慣，爭取好成績報答老師！

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