無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的懷念作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

懷念作文600字 篇1

　　又一個六一到了。這是一個屬于童年的孩子的日子，是我們讀初中開始，這個節(jié)日已經(jīng)不屬于我們了。當童年的他們，正在慶祝的時候，我們卻只能坐在教室里，羨慕的看著他們。

　　曾經(jīng)，我們也有屬于自己的六一，那時，我們還小，只知道那一天，可以玩，痛痛快快的玩。

　　當我們還在讀小學時，學校有舉辦過活動，將我們的教室，布置成一個個游戲的場地。老師是裁判，當升旗儀式結束后，我們便結伴自己去玩。

　　記得那時候玩的可開心了，吹蠟燭，貼鼻子，搶椅子，夾乒乓球通通都有。我們就瘋狂的去玩，玩過一個游戲，又到了另一個教室里。當時，學校在一樓設計了零食小攤，每玩完一個游戲，贏了就可以獲得一張獎券。當集齊一定的獎券，就可以換對應的零食。

　　我記得我玩游戲老是輸，玩了一個上午，才僅僅只有三張獎券。幸運的是，這三張獎券剛好可以換一包巧克力彩虹糖。媽媽來接我回家時，我就一路嚼著糖，高高興興的回家。現(xiàn)在，也忘記那些糖，是什么滋味了，只記得很甜，很甜。

　　說起來最后一個六一，還是一年前。七年級下冊，我們以為剛剛告別了六一。可班長和老師去談妥了，讓出半節(jié)課給我們慶祝。我們玩的也只是很普通的小游戲，你畫我猜、聽歌識曲。玩你畫我猜的'時候，我也去畫了。換了兩只狼，可畫技太差，太抽象了，全班竟沒有任何人猜出來，我的答案是，狼狽為奸。

　　結果，當時有一個同學無意中說了“狼狽”這兩個字，我知道他在評論我的畫，但還是笑著說，他答對了一半。第二節(jié)是地理課，地理老師，又好心的讓出了半節(jié)課，我們繼續(xù)玩下去。

　　到了最后，全班唱起了歌，是對最后一個兒童節(jié)的告別。下課了，我知道，六一從此都不屬于我們了。

　　明天，又是一個新的六一，我們卻只能坐在教室了，面對讓人心煩的月考。

懷念作文600字 篇2

　　時隔多年，我同母親再一次踏上了返回故鄉(xiāng)的道路。

　　坐在車上，我的思緒不禁懷想起記憶中的故鄉(xiāng)。其中最令我記憶深刻的，便是那離家不遠的清澈的小河。

　　那條小河清澈見底，一眼望不到盡頭，像一條明亮的綢帶繞著村邊，這就是它的樣子。河堤兩旁長滿了花香撲鼻的`鮮花，惹得蝴蝶和蜜蜂都爭相在花叢中飛舞著自己獨特的舞姿。清風中夾雜著花香，令人心曠神怡。

　　小河蜿蜒，穿過一片果林，澆灌著兩岸的果樹，曾經(jīng)的我常常在豐收的季節(jié)跑去摘果子吃，吃飯了便跑到河邊摘花、玩水、和朋友們嘻戲打鬧，小河流淌著我們的歡笑聲。累了就往草地上一躺，草地中泥土混合著草兒的清香，花兒的芬芳，令人陶醉。

　　我們之中有幾個抓魚的好手、眼兒尖，而在這一眼就可望到底的小河中，就如虎添翼一般，幾乎一抓一個準，幾下子就抓了滿滿一桶，而我們幾個就在一旁翻翻石頭，抓抓螃蟹。小河給我們帶來無盡的歡樂。

　　在曾經(jīng)的歲月中，小河真的令我們非常高興快樂，不知如今，它是否還像以前那樣，帶著一絲期待，我們走向了故鄉(xiāng)。

　　一踏上故鄉(xiāng)的土地，撲面而來的不再是曾經(jīng)令人沉醉其中的花香，而是一股不知名的怪味，曾經(jīng)種滿鮮花的泥土小路變成了水泥馬路，曾經(jīng)的矮小房屋也變成了高樓。

　　我的目光轉向了曾經(jīng)清澈的小河，我愕然了，我再也看不到那條河水清清流淌的河流了。如今它卻變得渾濁，兩旁的鮮花早已不見蹤影，果林也早被砍伐。小河靜靜地流淌著，訴說著滄桑。

　　望著眼前死氣沉沉的小河，我不禁感到一絲傷感，曾經(jīng)童年的樂土，曾經(jīng)河水清澈流淌的小河，如今已被污濁覆蓋。

　　我懷念童年，懷念小河清清流淌的日子。

懷念作文600字 篇3

　　她一生沒有做過什么轟轟烈烈的大事，也沒有什么偉大的功績，她只是一名平平凡凡的語文教師，也是影響我整個初中時代的老師。

　　沒有華麗的服飾，只有簡樸的衣著；沒有輕聲的語調，只有鏗鏘的語言；沒有出彩的外表，只有淳樸的面容；沒有張揚的性格，只有質樸的品質。

　　也許是我們之間發(fā)生的故事太多，不一定每件事都記得清清楚楚，可正是這些大大小小的事，卻讓我們的師生之間的情感變得愈加牢固起來。

　　我的學習習慣也是取決于她。初一的第一次考試，我的成績進步很大，這也使她感到欣慰，表揚和鼓勵自然是少不了。可之后的一次次考試，我的成績一直停滯不前，她不止一次的找我談過話，說話是一貫的作風，沒有委婉的指責，每一句話都說到點子上。

　　我自然明白老師的良苦用心，可成績總是提不上去。有一次，她對我和另一位同學進行了嚴肅的批評，她說：“知道你的成績?yōu)槭裁刺岵簧蟻韱幔磕鞘且驗槟銘校�不扎實，對每一個知識的理解都草草了事，這樣的學習態(tài)度能提成績嗎？對于每個知識，應該牢牢掌握，像你這樣的不扎實，到什么時候成績也提不上來，你自己好好想想吧！”

　　之后，我做了深刻反省，覺的老師說的'很對。自那以后，懶和不扎實的習慣便從我生活中慢慢消失了。

　　自分班以后，她不再教我，可每次見面仍是那么親切。她見到我，和我說，她知道我在幾班。我只是笑笑，卻也心知肚明，我的每件事她仍是那么關注，而我也盡作為她的學生應盡的責任，每個節(jié)假日我都忘不了她，都會發(fā)一條祝福短信。偶爾我也會開玩笑說：“老師，您的手機號碼還在我家墻上寫著呢！”而她卻不知道，我一句作為玩笑的話，確實事實。

　　我努力回想著與她的每一件事，有些卻已模糊不清。臨末了，夢里潮汐無邊漫，耗盡一葉似水流年。無論我怎樣回憶，終究是回不去了。

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