在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的文具作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

文具作文600字 篇1

　　今晚夜深人靜之時，小主人的書桌上進行著一場激烈的舌戰。

　　原來是鉛筆、橡皮、卷筆刀和文具盒。最先發言的是鉛筆，只聽見它神氣十足地說：“我的功勞最大，小主人沒有我不能寫字，就學不到本領。”

　　“誰說你的功勞最大。”橡皮說，“如果小主人用你寫錯了字，筆下拿我去擦掉，所以我是功不可沒的。”說完，它趾高氣揚地跺了跺腳。

　　橡皮的'話招來一陣嘲笑，頂不服氣的是卷筆刀，它扯著嗓門高聲說：“你們有什么了不起的，鉛筆如果寫鈍了，必須用我削，才能重新寫呢！所以，小主人沒有我絕對不行。”

　　“切——！”文具盒不屑一顧地說，你們三個自不量力的家伙，竟然跟我比功勞。沒有我把你們集合在一起，你們肯定東一個西一個，小主人怎么找得到你們呢？”

　　就這樣，它們誰也不服誰，吵得面紅耳赤，天翻地覆。

　　第二天早上，粗心大意的小主人把鉛筆落在了家里，結果整個上午一個字都沒法寫，只能傻頭傻腦地坐著。另三樣文具都替主人干著急。

　　下午小主人雖然帶了鉛筆卻忘記帶橡皮，最后他寫了一堆錯別字，卻沒法改，被老師狠狠地批評了一頓。

　　第三天，他忘記帶卷筆機，小主人寫鈍了鉛筆卻沒處刨，他急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。

　　下午，他忘記帶文具盒，這下可慘了，鉛筆、橡皮、卷筆機散落在包里，，他急需的時候，找也找不到。

　　這時，文具們才意識到，每個人都有自己特有的作用，大家對小主人來說都是必不可少的，缺一不可的，大家只有團結一致，才能發揮最大的功勞。

　　這時小主人也明白了，不能丟三落四，上學時要帶齊學習用品。

文具作文600字 篇2

　　我有一個文具盒，它是紫色的，長方形的，它是我剛才一年級的時候，媽媽特地給我買的禮物，祝賀我上小學，時間在不知不覺中就過去了，想不到這個文具盒已經陪伴了我三個春秋了。

　　我的文具盒是用布來做的，上面畫著一個紫色的.大愛心，中間有個美麗的姑娘，還注明了她的名字，它有一個好聽的名字叫“花花姑娘”每當我心煩的時候，花花姑娘好像在說：“小主人，小主人，不要生氣了，發生了什么事？給我講講嘛，可不可以呀？小主人。”

　　我的文具盒一共四層，你只要慢慢的拉開那兩個輕巧的紫色小拉鏈，就能看見里面的東西，你首先看到的是一張十分精致的課程表，這張課程表是我用卡紙做的墊子，我用最心愛的鋼筆寫上工工整整的字，才配得上精致這兩個高貴的字，課程表下面有一個金色的小窗戶，把小窗戶打開來，就會看到我的小助手們，啊小助手們還在“睡覺”呀！他們真是一群“懶蟲”。

　　一會兒，我要寫字了，“黑戰士”挺身而出，讓我寫字，好像在說：“要寫字就找我。”它又“退回”筆袋里；一會兒，我要擦錯字，“包子勇士”走出來，讓我擦錯字，好像在說：“下次注意一點，最好不要用我。”考了一個好成績，我總是看一看我的文具盒，（文具盒吧我的學習用品保存起來，我不用擔心我的學習用品會丟）因為我的成績也有文具盒的一份功勞，我感謝它！

　　我的文具盒是我最好的伙伴，我要愛護它，讓它陪伴我更久，讓他陪我走更長的路，讓我不在害怕，不在膽小。

　　我真的很喜歡我的文具盒哦！

文具作文600字 篇3

　　文具盒里住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個很好的集體，卻誰也不服誰。一天，鉛筆建議說：“我們來選個老大吧 ！”

　　聽鉛筆這么一說，大家爭先恐后發言，都想爭這個老大。

　　只聽成語大王鋼筆說：“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳墓、自討苦吃……” “停停停！你到底有完沒完啦！”高個子格尺一聲怒吼，打斷了鋼筆的啰嗦，“看你那個身材吧，矮矮胖胖地，還想當老大！”

　　“平時什么好事全被你們搶走了，這回也該輪到我了！”大力士橡皮憤憤不平地說。

　　吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了，大家紛紛去跟總司令訴說。總司令說：“這樣吧，如果你們誰能獨自完成今天的`作業，我就讓誰當老大！” 好啊！大家聽總司令說了，就趕緊各自寫作業去了。結果，鉛筆寫錯了字，卻因為沒有橡皮而無法修改；想劃個圖形，因為沒有格尺也劃不成；格尺最擅長劃圖、打線了，因為沒有筆，一肚子的藍圖，卻落實不到紙面上；橡皮呢，面對著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數筆帽了：離開了鋼筆，他也丟了工作，站在那里無所事事，感覺自己已經成了廢人。

　　最后，大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說：每個人都有每個人的工作崗位，這些崗位只有協調一致，共同合作，才能完成工作任務。

　　從此以后，大家都安下心來認真細致地做好自己的本職工作。通過他們的合作，寫出了許多美好的文章，也畫出了許多漂亮的圖畫。

　　教師評語：文具都被擬人化了，很形象也很生動，尤其是各自為戰的結局部分，十分地生動和貼切。謀篇布局十分恰當合理；全篇文字也非常通順和自然，十分難得。小作者通過一個有趣的故事，寫出了最終團結合作有所為的結局，故事雖小，道理卻發人深思。

文具作文600字 篇4

　　有一天，娜娜買了一套新文具，里面的文具可多了！有鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀……

　　娜娜寫完了作業，整理好書包，就匆匆忙忙上床睡覺去了。娜娜睡著了，可她的書包里卻嘰嘰喳喳的。我們不用為她擔心，因為書包里沒有進小強。怎么猜你也猜不著書包里到底發生了什么事。哈哈，還是讓我告訴你吧！娜娜書包里的文具在爭吵！

　　鉛筆說：“各位，我們幾個當中，數我最厲害！如果沒有我，那小主人就寫不了作業啦！”說完，鉛筆得意地把頭一甩。

　　橡皮立即反對道：“哼！你有什么了不起的！如果小主人寫了一個錯別字，沒有我，她怎么修改呀？我看，還是我最厲害了！”

　　卷筆刀大吼道：“你們都給我聽著！我才是小主人的得力助手呢！如果沒有我的幫忙，小主人可就拿不到‘書寫星’了。你們都是一群廢物！”

　　……

　　就這樣爭論了好久，它們三人也比不出勝負，就決定找一位裁判，給它們三人評評理。

　　它們先找來了鋼筆，鋼筆贊同鉛筆的觀點；又找來了修正帶，修正帶贊同橡皮的觀點；最后找來了小刀，小刀贊同卷筆刀的.觀點。

　　就這樣，2：2：2，它們三個還是分不出勝負。爭吵聲越來越大，驚動了最公平、公正的書本爺爺。于是，它們幾個把事情的來龍去脈真真切切地告訴了書本爺爺。書本爺爺聽了，慈祥而又嚴厲地說：“你們知道了自己的長處，看見了別人的短處，就不能炫耀自己的本領，要謙虛，尺有所長，寸有所短，我們應該學會取長補短，這樣你才會更加優秀，你們才會更加團結！”

　　聽了書本爺爺的話，鉛筆、橡皮、卷筆刀都羞紅了臉，向對方說：“對不起，我做錯了，請你原諒。”

　　從那以后，鉛筆、橡皮、卷筆刀成了一對非常要好的好朋友，而且很團結。

　　娜娜應該不會想到，就在昨天，自己睡覺的時候，書包里發生了一件很有意義的事情。

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