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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的表?yè)P(yáng)作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
表?yè)P(yáng)作文600字 篇1
新老師已經(jīng)看完了昨天留的作業(yè)，好像還把作業(yè)分成了兩份，一份少，好像就有兩本，其他同學(xué)的都在剩下的那份里。難道是那兩份不合格嗎，有點(diǎn)擔(dān)心，不會(huì)有我的吧。我還在擔(dān)心的時(shí)候老師說(shuō)“昨天的作業(yè)每一個(gè)同學(xué)的我都認(rèn)真看了，對(duì)你們已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),你們當(dāng)中有兩個(gè)人的字跡特別工整，我挑了出來(lái)，一會(huì)大家傳著看一看，互相學(xué)習(xí)一下”
“李佳琪，張昊，”居然有我，來(lái)不及驚訝急忙站起來(lái)，老師接著說(shuō)“你們兩個(gè)寫的很好，繼續(xù)努力”聽(tīng)完老師的話，張昊還回頭看我一眼，他對(duì)我笑了一下，我也自然的.笑了笑。
我坐下等著日記本傳過(guò)來(lái)，心里有些覺(jué)著配不上這份榮譽(yù)，其實(shí)寫日記的時(shí)候我是趴在沙發(fā)上寫的，還邊寫邊和爸媽說(shuō)話，心思并沒(méi)有那么集中。得到這份榮譽(yù)實(shí)在讓我沒(méi)有想到。
那個(gè)叫張昊同學(xué)的筆記本傳到了我這里，再想了一下自己寫的，感覺(jué)跟人家的沒(méi)發(fā)比嘛，他應(yīng)該是怕字寫歪了，用直尺頂著筆寫的，看上去特別整齊，其實(shí)我也特別喜歡這種寫法，只不過(guò)從前的老師說(shuō)最好不要這么寫，時(shí)間久了就會(huì)依賴直尺才能寫字。
自己的本子也傳到了我的手里，再看看自己的，感覺(jué)寫的很不好，可能也是因?yàn)樗哪陙?lái)我的自卑心已經(jīng)成為了一個(gè)固定的模式，總覺(jué)著自己不夠好，沒(méi)有別人做的好，所有的榮譽(yù)似乎都與自己無(wú)關(guān)，老師的不在乎，家人的習(xí)以為常，更加讓我自卑。
不過(guò)現(xiàn)在的我已經(jīng)不是之前的我了，我也會(huì)有屬于我的榮譽(yù)，所有的一切現(xiàn)在都是白紙，我已經(jīng)抒寫了漂亮的一筆，以后一定會(huì)更好的，仿佛喚醒了沉睡的斗志，給自己加油，加油！
表?yè)P(yáng)作文600字 篇2
美術(shù)課上，我讓孩子們畫笑臉。在孩子們畫完畫后，我看到汪朱涵、桂顯、徐旸等幾個(gè)平時(shí)畫畫很棒的孩子，今天畫的特別好，就表?yè)P(yáng)了他們幾個(gè)。結(jié)果另外有幾個(gè)孩子聽(tīng)后紛紛說(shuō)“老師，你看我的，我也畫的好。”孩子們用期望的眼神看著我，我真不忍心讓他們中的任何一位失望。
確實(shí)，表?yè)P(yáng)是無(wú)疆界也無(wú)定式的，表?yè)P(yáng)在思想教育方面也發(fā)揮著巨大的魅力；作為老師，我們要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)可以改變環(huán)境，可以改變心情；老師的表?yè)P(yáng)，更是充滿了對(duì)幼兒的尊重、寬容和理解，是對(duì)幼兒的一種愛(ài)，一種信任，一種表許……
望著這么多的孩子，雖然他們當(dāng)中有一些人的畫在我們成人眼里并不怎樣。但是，我爭(zhēng)取從他們的畫中找出優(yōu)點(diǎn)，給每位孩子發(fā)了一個(gè)他們期待已久的小貼畫。
手工課上，孩子們都在認(rèn)真地剪紙。這時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)林安浩、吳御龍、吳晟瑋等幾個(gè)平常難以安靜下來(lái)、剪紙能力又較弱的孩子都在安靜地剪著，看著他們安靜而又認(rèn)真的樣子，真是特別可愛(ài)。我忍不住大大地表?yè)P(yáng)了他們。這下，他們可高興了，剪起紙來(lái)更加帶勁了。活動(dòng)結(jié)束了，展示作品時(shí)，他們?nèi)说淖髌匪悴簧虾茫珵榱斯膭?lì)他們，我最先給他們?nèi)齻�(gè)貼上了小貼花，瞧！他們多興奮啊！
是呀，表?yè)P(yáng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是最大的鼓勵(lì)，是一種收獲，也是一種無(wú)形財(cái)富，表?yè)P(yáng)人人都有。當(dāng)你在與幼兒相處時(shí)，表?yè)P(yáng)是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)是老師與幼兒感情交流的潤(rùn)滑劑；是人與人之間交流最神奇、最有效地語(yǔ)言；“表?yè)P(yáng)”作為思想教育的因子，還需要講究藝術(shù)；表?yè)P(yáng)代表著肯定，代表著信任，也代表著老師對(duì)幼兒的`愛(ài)。因此，作為老師請(qǐng)不要吝嗇您的言語(yǔ)，將表?yè)P(yáng)施與幼兒。
我雖然時(shí)常只是發(fā)給他們一個(gè)小小的貼畫，但是這貼畫卻代表著老師對(duì)他們的肯定，對(duì)他們的鼓勵(lì)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是他們成長(zhǎng)路上的一縷陽(yáng)光。
表?yè)P(yáng)作文600字 篇3
20xx年11月22日 星期四
一提起表?yè)P(yáng)，我的心里便美滋滋的，因?yàn)閶寢層直頁(yè)P(yáng)我啦！事情的經(jīng)過(guò)是這樣的'，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
那天，天氣格外好，媽媽有事出門了，走的時(shí)候還囑咐我：“維維，媽媽要出去，你一個(gè)人在家看會(huì)兒電視，別亂碰煤氣灶和電源，當(dāng)心出危險(xiǎn)。一定要乖！”我聽(tīng)后，懂時(shí)事的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我知道了，我現(xiàn)在又不是以前那個(gè)什么也不知道的小屁孩，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，您放心的出去吧！”媽媽笑了笑，便出門了。
媽媽走了，我一個(gè)人在家坐在沙發(fā)上，一邊吃著零食，一邊看電視。突然，電視屏上的畫面消失了，我走到電燈開(kāi)關(guān)旁，按了一下開(kāi)關(guān)，燈沒(méi)亮。我頓時(shí)恍然大悟——停電了。“唉！”我感嘆道：“真沒(méi)意思”。說(shuō)罷，我便走進(jìn)臥室，一頭栽到床上，就在那一刻，一個(gè)念頭在我腦海里閃過(guò)——替媽媽收拾房間。
說(shuō)干就干，我拿起掃帚，把地掃的得干干凈凈，又用拖把拖了一遍，地面此時(shí)干凈的得一塵不染。看到這干凈的地面，我開(kāi)心的地笑了。隨后，我又學(xué)著媽媽的樣子，把大大小小的房間都打掃的得干干凈凈。
干完活之后，我已是滿頭大汗、氣喘吁吁了。心想：媽媽平時(shí)干這些家務(wù)活可真不容易，。今天我把這些活都干完了，媽媽一定會(huì)對(duì)我刮目相看，并夸我一番的。
“叮咚”門鈴響了，我跑去開(kāi)門，一看，是媽媽。我笑著把媽媽迎進(jìn)門，對(duì)媽媽說(shuō)：“我有個(gè)驚喜要給你”。媽媽說(shuō)：“你有什么驚喜要給我呀”？我說(shuō)：“您看看不就知道了”。說(shuō)著，我把媽媽拉到了客廳。媽媽環(huán)顧了四周，笑了笑，說(shuō)：“是你把房間打掃得這么干凈”。？”我自豪的地說(shuō)：“當(dāng)然嘍，這可是我費(fèi)了九牛二虎之力收拾好的。”媽媽夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“我家維維就是懂事，都懂得給父母分擔(dān)壓力了，真不愧是一個(gè)大女孩，媽媽為你感到自豪。”我聽(tīng)了，心里樂(lè)滋滋的，一蹦三尺高，比我考了一百分還高興。
同學(xué)們，你們是不是也替我高興呀？
表?yè)P(yáng)作文600字 篇4
批評(píng)與表?yè)P(yáng)是兩兄弟，雖說(shuō)平日里有說(shuō)有笑，你來(lái)我往，可真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，針?shù)h相對(duì)是難免的。 一天，批評(píng)與表?yè)P(yáng)又碰面了，批評(píng)訴苦道：“表?yè)P(yáng)老哥，你可知道我現(xiàn)在的日子不好過(guò)啊！”
表?yè)P(yáng)問(wèn)：“怎么啦！”
批評(píng)哭喪著臉說(shuō)：“你表?yè)P(yáng)老哥當(dāng)然好了，同學(xué)們聽(tīng)了你樂(lè)開(kāi)花，而遇到我就愁眉苦臉。”
表?yè)P(yáng)得意地說(shuō)道：“可不是嘛，我現(xiàn)在可是大紅人了，就你，還是乖乖靠邊站吧！”說(shuō)完，哈哈大笑起來(lái)。 批評(píng)不服氣地說(shuō)：“哼，有什么了不起的，走，咱們找字典爺爺評(píng)理去。”
兩兄弟騎著摩托車很快就到了字典爺爺那里。字典爺爺看看批評(píng)，又瞧瞧表?yè)P(yáng)，明白了，于是打開(kāi)電腦筆記本，說(shuō)：“走，讓我們到現(xiàn)實(shí)中看看去。”
字典爺爺帶著兩兄弟來(lái)到一所小學(xué)里，說(shuō)：“批評(píng)，你到那位穿粉衣的.姑娘那里去，表?yè)P(yáng)，你到那位穿藍(lán)衣的男孩那里去。”批評(píng)、表?yè)P(yáng)都照辦了。
一個(gè)星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批評(píng)的激勵(lì)，不甘落后，成績(jī)慢慢趕了上來(lái)，而那個(gè)穿藍(lán)衣服的小男孩因天天受到表?yè)P(yáng)的醉陶，洋洋得意，別人在努力學(xué)習(xí)而他在外面玩得大汗淋漓，所以成績(jī)很快下降了。 批評(píng)看了，嘲笑表?yè)P(yáng)道：“嘿，你還是不行吧！”
字典爺爺笑了笑，說(shuō)：“先別急，走，去初中三年級(jí)看看。”
這一次，字典爺爺讓批評(píng)到一位滿臉憂郁的男孩那里去，而讓表?yè)P(yáng)到一位充滿活力的女孩那里去。 一周后，女孩進(jìn)步了，而男孩卻退步了。
最后，字典爺爺說(shuō)道：“生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我們倍受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句批評(píng)的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上。”
批評(píng)與表?yè)P(yáng)互相笑了笑，肩搭肩地走了。
表?yè)P(yáng)作文600字 篇5
人生中得到的有很多東西，最讓人高興的莫過(guò)于表?yè)P(yáng)了，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)是對(duì)我們?cè)?jīng)付出努力的一種肯定。我們得到的大部分表?yè)P(yáng)都是來(lái)自于老師、家長(zhǎng)，但是我前幾天得到了一個(gè)令我印象深刻的表?yè)P(yáng)，是來(lái)自于我的同學(xué)。
新學(xué)期剛上完第一單元，我們“可親可敬可愛(ài)可恨”的吳老師在班級(jí)微信群里給我們送了一個(gè)“大禮”：“明天上午測(cè)試。”然后是兩個(gè)“齜牙表情”，我的心當(dāng)時(shí)就涼了半截，依依不舍地離開(kāi)了電視機(jī)，投入了題海之中……
考試時(shí)，吳老師告訴我們：“只要考100分就有獎(jiǎng)勵(lì)(可口的泡芙、好吃的奶片、美味的巧克力……)”我一聽(tīng)，立刻奮筆疾書(shū)，每一題都都認(rèn)真計(jì)算。很快，我們班的幾位“大神”已經(jīng)做完把試卷交給了老師，老師一邊看一邊笑一邊打分，不一會(huì)就有好幾個(gè)一百分出現(xiàn)了。我雖然也做完了，但是沒(méi)有膽量先交給老師，只好等統(tǒng)一交卷時(shí)再交上去。
下午發(fā)試卷時(shí)，我的心都扭成了一塊麻花，等我聽(tīng)見(jiàn)念到我們這一組的分?jǐn)?shù)時(shí)，我心中的感覺(jué)更是五味雜陳。四大天王之一的“于一鳴”在讀分?jǐn)?shù)時(shí)，故意拉長(zhǎng)了音調(diào)：“以下————為不及格的!”我的心瞬間被提到了嗓子眼里，“馮奕、張皓哲、于一鳴、焦圣翔……”什么?不及格?當(dāng)念到我的名字時(shí)，我倍感“壓力山大”，但好朋友“小丁”原本笑成一朵花的.臉，看到我的試卷時(shí)真是目瞪口呆呀!然后滿是羨慕地對(duì)我說(shuō)：“小焦，你這是打雞血了嗎?”旁邊的同學(xué)也用羨慕的眼光看著我，我疑惑地拿到試卷一看：我竟然考了一百分!我樂(lè)得手舞足蹈、合不攏嘴巴，提著的心終于放到肚子里了，想著吳老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我口水都流出來(lái)了。
同學(xué)的表?yè)P(yáng)雖然沒(méi)有老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)讓人那么興奮，但也代表著同學(xué)對(duì)我的一種認(rèn)可，看到同學(xué)們羨慕的眼神，我就有十足的信心。但是同時(shí)，我在心里暗暗告訴自己，一定不能驕傲，以后學(xué)習(xí)上無(wú)論遇到什么困難，我都努力突破，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)。
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