在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的教訓(xùn)作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教訓(xùn)作文600字 篇1

　　以前我很喜歡吃魚，但是現(xiàn)在，我對魚有些恐懼加厭惡，因為我至今記得我4年級時那次難忘的教訓(xùn)。

　　那一次，是夏天，爺爺和爸爸有很多朋友去釣魚，每次釣到魚，都會給我們一條，那一年，是送魚最多的一次，幾乎冰箱里全部都是凍住的魚。那天，爺爺說：“這魚太多了，必須得要消滅一些，不然一些東西無法往里放，”所以，爺爺就決定要做他拿手的絕活糖醋鯉魚，我高興的一蹦三尺高，因為那時的我可是魚的終極粉絲爺爺開始做魚了，我在外面盼星星盼月亮盼著爺爺早點做好，終于，爺爺?shù)奶谴柞庺~出鍋了，廚房里飄出一陣陣誘人的香味，然后爺爺把廚房門打開，接著端出一疊香噴噴、直冒熱氣的糖醋鯉魚，我不管三七二十一，拿起筷子使勁兒的往嘴里塞，什么味道都還沒吃出來，就往肚里咽，吃的`正香的我突然感覺到有一塊硬梆梆的東西卡在喉嚨里，我意識到是這么多年吃魚的死對頭，魚刺在作怪，我立刻用出常用的一招，跑到水池邊使勁嘔吐，不知怎么搞的，這根魚刺好像很堅強(qiáng)，怎么嘔也嘔不出來。

　　后來爺爺用出來了一招比較常用的的一招，那就是喝醋，由于我喜歡吃魚，所以經(jīng)常被魚刺卡，所以喝醋對我來說沒什么大不了，我跑到廚房拿起醋，再拿一把勺子，把醋倒到勺子里，咕咚一聲，醋就下肚了，可是還感覺魚刺在喉嚨里， 唉這根魚刺還真真是頑強(qiáng)啊，不得已，只能使出比較痛苦的一招了，那就是吃米飯，把魚刺砸進(jìn)去，不過可能會有些痛，我啥也沒想就是一大口米飯下肚，誒，還真有用，那與此進(jìn)肚了，可能是因為醋把它變小了一點點，但是不足以掉下去，但是已經(jīng)變得很小了，被米飯一砸就掉小區(qū)了。

　　唉這次我得到了一個大大的教訓(xùn)那就是：心急吃不了熱豆腐。

教訓(xùn)作文600字 篇2

　　平時媽媽總是很細(xì)心的，可這次竟做出同我一樣總是犯的錯誤——粗心大意。這次她犯的的錯誤不是很大的錯誤而是非常大的錯誤，我和爸爸到現(xiàn)在還因這件事而生氣。

　　這個星期的'星期五，媽媽要去樂昌一小聽課，所以沒有時間管理我和家里的事情。那天早上，媽媽寫些了一張留言條給我：

　　萍：我今天要去樂昌，沒有時間，請幫媽媽打掃一下衛(wèi)生。先灑酒水，然后再掃，最后再拖地。知道嗎？

　　我看了留言條，就按照媽媽的意思去做，先灑點酒，再掃地。我就從桌柜里拿了一瓶酒精，帶上手套，把酒一滴滴的灑下去，灑完之后，我感覺到房間有點悶，越感覺越不對勁，然后我再仔細(xì)的看了看留言條皺著眉頭嘀咕著：“沒錯啊，是灑酒啊！”我也想越糊涂，干脆把掃把往下一扔，大聲的兩手擦著腰說：“哎呀，管她了啦，照做就是了，如果不是這樣做，她肯定又要在我面前說三說四，唉煩死了！”說著拿著掃把抱著不愿意的的態(tài)度掃起來。

　　晚上，媽媽回來了。很大疑問的問我：“筱君，怎么這么大味道的？”爸爸拿起留言條站著一動不動的望著我說了一聲：“唉，我真被你媽和你給氣死，你媽媽什么時候像你，變成粗心大意了，暈啊，云你自己看看吧！”然后我拿起留言條，也不知道什么一回事傻傻的往桌子一拍：“媽，你做的好事！”然后媽媽接過留言條仔仔細(xì)細(xì)的一個一個字的去檢查，這回她不粗心了，真把自己寫錯的字找出來了。她說：“灑字怎么多了一橫，我怎么把第二個字寫多了一橫啊，哎呀造孽啊！但是太急了。”“什么，不可能？怎么我還沒發(fā)現(xiàn)啊，原來我更加粗心哪，就神經(jīng)兮兮似的掃地。”我邊承認(rèn)便驚訝的說到。

　　媽媽的第一次粗心大意，而我是一直粗心下去，最終還是沒能找出錯別字。但是媽媽這次是頭次犯錯，“酒”字差點把我家環(huán)境給毀了。這次不僅給媽媽帶來了教訓(xùn)，更給我?guī)�來了沉痛的教�?xùn)。這件事將永遠(yuǎn)銘刻我心。

教訓(xùn)作文600字 篇3

　　我有一些教訓(xùn)，而最令我難忘的還是“紙包不住火”的事。

　　欺騙是一種非常可恥的行為，輕則屬于不道德，重則將會觸犯法律，而且騙子最終欺騙的不是別人而是自己，這是我在一次深刻的教訓(xùn)之后領(lǐng)悟到的。

　　記得四年級的一個中午，我們要相互背誦作文。我的記性不是很好，只能呆滯地望著黑板。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)人家只要與老師說一聲就好了，一個鬼主意便孕育而生：只要幫我背作文的同學(xué)對老師說一聲“余正圓背好了”，不就行了么？

　　于是，我把好朋友徐正樂叫來，把我的計劃告訴了他。但徐正樂卻斬釘截鐵地說：“不行！”我只好硬著頭皮，斷斷續(xù)續(xù)地背出來。徐正樂說：“好了。”還好，他的要求不高，我心想。

　　我胸有成足地告訴老師：“我好了。”可老師卻用寒冰似的目光注視著我，照的我忐忑不安。“背給我聽。”啊？被給老師聽？這猶如晴天霹靂，把我打得不知所措。我只好加著老師的提醒，斷斷續(xù)續(xù)地背到一半。老師很不滿意，問我：“誰幫你背的？”“徐……徐正……正樂”我低下頭，不敢面試?yán)蠋煟�腦子里嗡嗡直響。老師把徐正樂叫來，徐正樂便把事情的'來龍去脈一五一十地說了一遍。老師知道了事情的原委，大發(fā)雷霆，罰我站在墻邊反省。

　　那短短的幾分鐘現(xiàn)在是多么人的漫長。同學(xué)們的指責(zé)聲讓我無地自容，我暗暗的埋怨自己說出那樣的話。這時的我真想挖個地洞鉆下去。

　　通過這件事。我明白了一個道理：我們不能弄虛作假，這樣其實是自欺欺人。我們要踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。

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