在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的跨越的作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

跨越的作文600字 篇1

　　今天我到微塵蹦床來(lái)玩兒，這里新增添了一個(gè)游戲項(xiàng)目——梅花樁。從外面看上去就是幾根高矮不同的柱子，就是樓梯一樣，好吧，今天我就挑戰(zhàn)一下你，看看我是否能達(dá)到最高點(diǎn)。

　　我穿上防護(hù)服，系上伸縮繩，信心滿滿的開(kāi)始邁向一步一步逐漸變高的柱子。第一樁是零點(diǎn)四米，第二樁是零點(diǎn)六米，第三樁是零點(diǎn)八米，第四樁是一點(diǎn)六米，第五樁兩米，第六樁是二點(diǎn)四米，最高的柱子是三點(diǎn)二米，可當(dāng)我邁到了二點(diǎn)四米時(shí)就不敢往上爬了，總是一條腿邁上去，另一條腿怎么也上不去，心跳加速，全身發(fā)抖，我千方百計(jì)的控制我的腿，可就是不聽(tīng)我的`話。我想坐下來(lái)休息片刻，再前進(jìn)。可我坐下來(lái)就無(wú)法再有站起來(lái)的勇氣。

　　其實(shí)每個(gè)樁子之間的間距是一樣的，就是我太害怕了，克服不了心里的恐懼，我一連試了好幾次，就在這個(gè)地方卡住了。我知道只要把心里的恐懼克服了，就能跨越這個(gè)樁了。可現(xiàn)實(shí)是我卻難以跨越心中的障礙。每次下來(lái)我都會(huì)站在下面仰望這個(gè)樁，看著并不是很高，為什么我就難以跨越這個(gè)高度呢？我?guī)状握f(shuō)服自己：不要害怕，不要害怕！但是當(dāng)再次挑戰(zhàn)時(shí)還是難于克服心中的魔鬼。

　　梅花樁旁邊還有一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，就是攀爬。高度比梅花樁高，但它有攀爬扶手，這樣就給與我足夠的安全感。

　　我覺(jué)得這個(gè)更有把握，于是我開(kāi)始挑戰(zhàn)攀爬，我一個(gè)一個(gè)向上爬，盡量抓住離我最近的抓手！盡管有幾個(gè)地方，也對(duì)我來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)困難，但我絲毫不畏懼，最終我爬到了終點(diǎn)。到終點(diǎn)時(shí)我又看了一下對(duì)面的梅花樁。我已經(jīng)高出梅花樁的最高點(diǎn)。我想這么高，我都爬了過(guò)來(lái)，為什么這個(gè)梅花樁我卻難以克服呢？

　　通過(guò)這次挑戰(zhàn)，我明白了：“原來(lái)真正的困難就是戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心。”這個(gè)難以跨越的高度是在我心中自行樹(shù)立的高度，雖然這次我未能成功挑戰(zhàn)梅花樁，但是我決定下次一定要再去嘗試直到成功戰(zhàn)勝自己。

跨越的作文600字 篇2

　　史鐵生說(shuō)過(guò)：“死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”對(duì)于年僅11歲的深圳小學(xué)生梁耀藝而言，我寧愿相信，他沒(méi)有死，他就是來(lái)自另一個(gè)星星的天使，他來(lái)這世上一遭，用純凈無(wú)瑕的心靈救贖了我們之后，像小王子一樣又回到了那個(gè)屬于他的星球，那個(gè)有玫瑰花與愛(ài)的美好天地。

　　小耀藝身患腦瘤，臨走前他決定捐出腎臟和肝臟。“媽媽，我要尿尿”是梁耀藝在住院兩個(gè)月里說(shuō)的最多的話，因?yàn)樗�不想把床單弄臟，他的懂事感動(dòng)了那里的醫(yī)生和護(hù)士。當(dāng)?shù)弥�班主任老師和同學(xué)們要來(lái)看自己的時(shí)候，幾乎整日躺在床上不能動(dòng)彈的他，堅(jiān)持下床，去走廊迎接老師和同學(xué)們。直到回到床上后小耀藝才向媽媽喊痛。

　　我為他心痛更為他驕傲。治療期間，他說(shuō)著自己長(zhǎng)大后想做醫(yī)生的理想。而當(dāng)感到自己時(shí)日不多的時(shí)候，他決定捐出自己的器官，并將遺體也捐給醫(yī)學(xué)院。他用另外一種形式實(shí)現(xiàn)了自己救人的夢(mèng)想，我想他是帶著自豪、安詳與從容離開(kāi)的！

　　他說(shuō)：“這個(gè)世界上有很多人在做好事，我覺(jué)得他們都很偉大，我也想做一個(gè)偉大的小孩。”在語(yǔ)文書(shū)上，當(dāng)語(yǔ)文老師在講解《跨越海峽的生命橋》和《永生的眼睛》這兩篇關(guān)于捐獻(xiàn)骨髓和器官捐獻(xiàn)的`課文時(shí)，對(duì)學(xué)生做了有意識(shí)的引導(dǎo)和教育，也正是這樣的學(xué)習(xí)啟蒙，使小耀藝的心里早早種下了奉獻(xiàn)的種子。“生命的長(zhǎng)度驕傲于世，生命的寬度令人擊節(jié)，生命的高度讓人致敬。”在校園展板上老師這么描述他們心目中“偉大的小孩”。“也許是因?yàn)樘焐�的早熟與聰穎，也許是因?yàn)樯钍芸嚯y的磨礪，他小小年紀(jì)，卻對(duì)生命持有一種開(kāi)闊與豁達(dá)的理解，某種程度上，讓我們感到不可思議。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在向他致敬的文章中這樣寫(xiě)道。

　　是的，小耀藝的偉大，跨越了死生的契闊；他的生命，以“死”的方式活著，救贖了別人，亦成全了自己。

跨越的作文600字 篇3

　　小時(shí)候/我常伏在窗口癡想/山那邊是什么呢/媽媽給我說(shuō)過(guò)：海/哦，山的那邊是海嗎？/

　　——題記

　　人生路上總要遇到許多困難，其中不乏有難以逾越的障礙需要去跨越。有的人面對(duì)困難退縮了，就此沉淪；有的人則勇敢地跨越了困難，步入成功。

　　“要么趕緊死，要么精彩地活著。”這句話出自感動(dòng)中國(guó)十大人物之一無(wú)臂鋼琴師劉偉之口。在他身上有太多的精彩與震撼。劉偉在10歲時(shí)因?yàn)橐馔馐�去了雙臂，但他并沒(méi)有一蹶不振，而是學(xué)習(xí)游泳，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，好景不長(zhǎng)，厄運(yùn)再次降臨劉偉身上，因患了過(guò)敏性紫癜，使他不得不放棄游泳，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，沒(méi)有向困難屈服，而是學(xué)習(xí)用腳來(lái)彈奏鋼琴，為此，他付出了比常人多幾倍的辛苦，終于學(xué)會(huì)了用腳彈奏鋼琴，并成為了優(yōu)秀的鋼琴師，劉偉用腳彈奏出的不僅是生命的美麗，更是用堅(jiān)持詮釋了生命的偉大；02劉偉用腳彈奏出的是他跨越自己之后震撼人心的音樂(lè)，是人生中不可多得的動(dòng)人旋律。

　　如果我們因作業(yè)多而感到不幸，因身體殘疾而感到生命失去了光彩，那么她，張海迪，就是不幸中的不幸。出生在濟(jì)南的她，5歲因患脊髓病而高位截癱，但她沒(méi)有墮落，而是在一片黑暗中打造出一片光彩。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)雙腳踏入學(xué)校，但卻自學(xué)了小學(xué)和中學(xué)的所有課程，并靠著自己的不懈努力攻讀了大學(xué)和碩士研究生。不僅如此，在文學(xué)上，她還寫(xiě)出了讓人心動(dòng)的《輪椅上的'夢(mèng)》，成為了中國(guó)文學(xué)史上一課璀璨的明珠。張海迪即使沒(méi)有雙腿，她仍然靠著自己信念的雙腳，跨越了外界帶來(lái)的重重阻礙。她是一朵不健全的花，用畢生的心血綻放出光彩的人生，在無(wú)邊的荊棘中開(kāi)辟出一條成功的道路……

　　跨越自己，就是在跨越一座座大山，也許需要你付出極大的努力和代價(jià)，但是這一切都是值得的。請(qǐng)記住：在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……

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