在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的嚴格的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

嚴格的作文600字 篇1

　　我有一座“山”，對這座“山”有點感激又有點恨和埋怨。

　　從小時候開始，“山”就開始讓我獨立：自己乘車、自己買菜等等。在我那時的印象中，那個“山”很少出現，就算在，也很少會幫我忙，讓我記憶猶新的就是去倒垃圾，那時我住的地方不怎么發達，基本上可以說是原始森林，除了道路上有少許燈外其他地方一片黑暗。我一個人獨自走在去倒垃圾的路上，憑借著微弱的燈光躡手躡腳地走：用右腳步先在前面道路上輕輕觸碰一下，待確定是安全的方把左腳步踩上去。

　　倒垃圾的地方更叫恐怖，垃圾成堆就必然會有老鼠，有老鼠的`地方就必然有貓，而貓的眼睛在黑夜里是亮的，所以我不是被老鼠嚇到就是被貓嚇到。

　　上小學時有了電腦，自然成了OO后的宅男，只要我玩電腦立刻便被那“山”阻止并且讓我做家務。六年級了，“山”很少在，但只要一過年早飯全我燒，家里我能做的家務全給我做，然后我就開始抱怨天埋怨地地問為什么我會有這樣的一座“山”。

　　經過了叫苦連天的日子，迎來了初中，原以為可以輕松輕松了，卻又被“山”派去自己交學費，自己去銀行匯錢……等我四處碰壁完成任務后發覺我的生活能力在“山”的鍛煉下好起來了，算得上是宅男中的佼佼者了：飯菜自己會燒十幾個，銀行打款之類的事會了，各種生活技巧也慢慢會了。

　　但有一點讓我不開心，“山”就是太冷，太愛發火了：菜燒好了說我燒得太難吃，根本就是浪費糧食；去接老媽時問她在哪里，老媽急嘛就說“紅綠燈下”，雖然都知道是哪里的紅綠燈，可“山”立刻就火山噴發了……

　　那座“山”其實大家都知道叫——爸。

嚴格的作文600字 篇2

　　在我的腦海里，我的媽媽是個“嚴格”的老師，因為媽媽在學校是同學們的老師，而在家里卻是我的老師。

　　記得有一次，我在聽寫的時候心不在焉，字寫得亂七八糟。媽媽的臉馬上“晴轉多云”了，并發出了河東獅吼：“你看看你看看，字寫得這么潦草！”我小聲地嘀咕著：“還不算很潦草啦，你要求別那么高�！边@時，媽媽好像看透了我的心思似的.，火冒三丈：“比二年級寫的都要差了，留著干嘛用？”轉眼間，本子就被媽媽撕成了一堆廢紙。這時，眼淚在我的眼眶里打轉：“我是多么地喜歡這本本子��！你憑什么撕掉��？”跟著就一拳揮了過去。媽媽生氣極了，語重心長跟我說：“媽媽就是因為寫的字不好才深有體會，一個人有一手漂亮的字是多么的重要。我這還不是為你好呀！”我聽了之后非常后悔，難為情的低下了頭。“其實媽媽一直都在強調，學習態度是非常重要的。平時這種小細節就能看出一個人的態度，所以做任何事都要認真對待。媽媽希望你能從小養成好的習慣”！

　　媽媽除了在學習上對我“嚴格”之外，在生活中也是非常“嚴格”的。有一次我吃完糖果，把糖紙隨手一扔。這張突兀的糖紙就立在了干凈整潔的地面上。這時，媽媽大聲喝斥：“你干什么亂扔垃圾啊？你知不知道這是最不禮貌的一種行為？外婆辛辛苦苦擦完的地板你怎么能就這么給糟蹋了呢？如果你在家里就養成了這個壞習慣，去外面怎么辦？”聽了這番話，我馬上把垃圾撿了起來扔進了垃圾桶。

　　我現在才明白媽媽的“嚴格”，其實也是愛我的一種表現。

嚴格的作文600字 篇3

　　父親，這個字眼陌生又熟悉，我想起了我的父親，一個辛勤勞作的諄樸農民，正是因為他，才有了我的存在，他是中國千千萬萬父親形象的縮影，他的愛是那樣的真實，是那樣的嚴格。

　　他對我要求很嚴格，無論我做的多么優秀，他從不夸獎我，永遠只是說還要做的更好，于是，我為了博得父親的一句夸獎，一直朝著更好的目標努力，但每次換來的都是失望，我是個不服輸的孩子，我相信會有一天父親會看到我的努力，可是那一天究竟還有多遠?做的更好，更好是什么程度?我的心里有什么東西在沉淀，我不敢去碰，怕它一觸即發。可我還是暴發了，當我看碟到他瞇瞇地夸獎著伯伯家的哥哥，并親切地撫摸他的頭，那一瞬間，我有點懷疑我究竟是不是他的兒子了，那一刻，我真的好嫉妒哥哥，我沖他吼道：“為什么對哥哥總是滿懷笑意，而對我吝嗇得連一句夸獎都沒有，每一次你都要求我做的更好，我還是個孩子，我也需要表揚啊?”幾年來的恨意，委屈，害怕我統統還給了他，那一次，他沒有說話，只是無奈地看著我，他的眼里有我讀不懂的東西，曾經固執的以為他不喜歡我，討厭我這個孩子，時光是不會說謊的鏡子，直到后來，我才明白那嚴格背后沉沉的父愛。

　　暑假去外地的親戚家，臨行前的一天晚上父親對我說我自己坐火車去，天哪!我還是一個孩子，我是第一次出遠門，他們就這么的放心?我感到非常的`難過，我不知道離開父母的庇護我能走多遠!第二天一早，我倔強地拿著東西出了家門，當我在車站一位值班叔叔的幫助下買了火車票時，我發現父親就在離我不遠的地方默默地注視著我，那一刻，我想起了母親曾對我說的：“有些路，你要自己走，其實，只要你能回一下頭，你就會發現你父親就在你后面，因為他擔心你�！庇卸嗌賯�朝朝暮暮，父親在暗暗地保護著我，那一刻，我發現父親是如此的愛我。

　　父親的愛真實而嚴格，我相信這種愛會激勵我越走越遠!

嚴格的作文600字 篇4

　　605班的老師里誰上課最有趣？

　　605班的老師里誰上課最有特色？

　　605班的老師里誰上課中總要“手舞足蹈”？

　　真相只有一個，就是那個一邊上課一邊“舞蹈”的語文老師————虞老師。

　　記得又一次語文課，虞老師為我們講解課文《楊氏之子》。由于這是一篇古文，再加上大家都略知一些皮毛了，所以課堂氣氛很不活躍。虞老師見狀立刻收拾起上課要用的書本，隨手拿起田老師上數學課用的尺子，又清了清嗓音，提高了些音調像個說書人一樣的說道:

　　“上回說道，恩—恩—不對！我是在說單口相聲嗎？同學們演一個‘多嘴相聲’來聽一聽好嗎”？虞老師話音未落，同學們就已經七嘴八舌的說開了。

　　虞老師上課有四門技藝：‘說’，‘學’，‘逗’，‘唱’。大家看著講臺上手拿撫尺‘學’著說書先生模樣般得虞老師，一下子課堂氣氛就升到了最高點。但是麻煩也隨之而來了，我們的潘竟成同學不能控制的來了靈感，他居然創作起了文言文來，只見他裝出一副文弱書生的樣子吟道：“吾與蝸牛逐走，蝸牛詐道而行，吾甚慢，蝸牛甚快。”虞老師鄒了鄒眉，抬了抬眼，推了推眼鏡。慢條斯理的問道：“何故？？？？”我們的潘竟成同學還甚不識時物的張開嘴還想說些什么的時候，全班同學此時異口同聲的`大聲喊道：“只因話太多”。話音一落，此時的潘竟成同學就像是一只斗敗的小公雞一樣耷拉下了腦袋。虞老師見勢，又套用了一句課文里的話說道：“潘氏之子，甚頑劣！”就這樣在輕松愉悅的課堂上，我們在虞老師的寓教于樂的教育下，弄懂了課文，學到了知識。

　　虞老師就是這樣一個嚴格但又不嚴肅，輕松但又不放松的善于寓教于樂的好老師，雖然分別就在眼前，但是與她相處的每一個片刻都將留在我的腦海里，永遠銘記在我的心中。