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故事作文600字

更新時(shí)間：2023-06-10 07:12:38

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關(guān)于故事作文600字4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的故事作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

故事作文600字篇1

　　夜幕降臨，教室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，課桌、鉛筆、粉筆、黑板……大家開(kāi)始議論起來(lái)，誰(shuí)才是小主人的最好幫手。

　　課桌說(shuō)：“我才是小主人的最好幫手，小主人要是沒(méi)有我，上課的時(shí)候，小主人就沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)了�！�

　　鉛筆理直氣壯的說(shuō)：“我才是小主人最好幫手，小主人的英語(yǔ)作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、語(yǔ)文作業(yè)，要是沒(méi)有我，小主人的作業(yè)都完成不了�！�

　　尺子聽(tīng)到了他們的談話，也趕來(lái)湊熱鬧，尺子哥哥說(shuō)：“我才是小主人的最好的幫手，我能幫小主人畫(huà)出很直很直的線條�！�

　　橡皮爺爺慢慢地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“鉛筆呀，小主人寫(xiě)錯(cuò)字了，不還得讓我出手，幫小主人擦掉錯(cuò)字，要是沒(méi)有我，小主人寫(xiě)錯(cuò)字，該怎么辦�！�

　　鉛筆盒拍著大手說(shuō)：“你們幾個(gè)最后不還是要放在我的身體里面休息，我還被凍發(fā)燒了，你們都不關(guān)心我一下。”

　　椅子挺直腰背說(shuō)：“小主人上課要是沒(méi)有我，那小主人上課怎么坐呢。”

　　粉筆蹦蹦跳跳的`說(shuō)：“要是老師們沒(méi)有我，還怎么給同學(xué)們講課呢�！�

　　黑板驕傲的說(shuō)：“老師們要是沒(méi)有我，還怎么給同學(xué)們寫(xiě)字呢？”

　　鋼筆又說(shuō)：“小主人要是沒(méi)有我，那小主人怎么寫(xiě)《一筆好字》呢？＂

　　刮筆刀說(shuō)：“鉛筆，你要是被小主人用斷了，不還得讓我?guī)湍愎渭夂�，小主人才可以再用你開(kāi)始寫(xiě)字�！�

　　書(shū)本們異口同聲的說(shuō)：“要是沒(méi)有我們，小主人上課都看不成課文了，可怎么上課。”

　　書(shū)包姐姐笑瞇瞇地說(shuō)：“小主人放學(xué)回家的時(shí)候，你們都裝在我身體里面，要是沒(méi)有我，小主人放學(xué)回家的時(shí)候，你們裝哪里呀？＂

　　教室里越來(lái)越熱鬧了，聲音越來(lái)越大了，文具們議論了三天三夜，還是沒(méi)有議論出來(lái)勝負(fù)。

故事作文600字篇2

　　在我的照相冊(cè)里，珍藏著一張照片，照片上大約有20幾人，每個(gè)人手里都拿著一種樂(lè)器，我正拿著木魚(yú) ，站在中間專心致志地敲著，這是我第一次上臺(tái)表演，而表演的背后還有一個(gè)故事呢！

　　那是在幼兒園時(shí)舉行的“六一”晚會(huì)。幼兒園園長(zhǎng)要求我們準(zhǔn)備一個(gè)前奏的節(jié)目。老師安排我當(dāng)總指揮。具體地說(shuō)就是打木魚(yú)統(tǒng)一所有樂(lè)器的節(jié)拍。第一次排練，我順從同學(xué)們的節(jié)拍，配合得非常成功。可第二天的排練，我就想：我是總指揮，同學(xué)們演奏出的所有節(jié)拍都要跟我走，我想快就快，想慢就慢。于是，在排練時(shí)，我一會(huì)兒很快，一會(huì)兒又很慢，同學(xué)們都跟不上我的節(jié)拍。這時(shí)，大家就對(duì)我說(shuō)，讓我的節(jié)拍穩(wěn)定一點(diǎn)，盡量和他們的節(jié)拍差不多。我聽(tīng)了很惱火，說(shuō)：“我是總指揮，你們都得聽(tīng)我的�！笨山酉聛�(lái)，他們都要鬧罷工，這可氣壞了我。我跑到老師的辦公室，生氣地向老師說(shuō)明了情況。老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“同學(xué)們鬧罷工是因?yàn)槟悴荒茼槒模?tīng)取他們的意見(jiàn)�！薄翱晌沂强傊笓]呀！”“你是總指揮，但你要和同學(xué)們搞好關(guān)系，聽(tīng)取他們正確的意見(jiàn)，他們才會(huì)聽(tīng)從你的指揮�！蔽衣�(tīng)了老師的話，這才覺(jué)得自己剛才真的做錯(cuò)了。于是我回到教室，向同學(xué)們承認(rèn)了錯(cuò)誤。他們這才愿意接著排練。可這次他們各自演奏各自的節(jié)拍，一點(diǎn)也不聽(tīng)我的指揮，我急得哭了，正巧老師走過(guò)這兒，她看到了這番情景，走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，吳櫻子剛才做的的.確不對(duì)，但她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，你們應(yīng)該原諒她。你們要團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能演奏出最美妙的音樂(lè)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　此后，大家的節(jié)拍都很一致。終于到了演出的時(shí)候，同學(xué)們用團(tuán)結(jié)的力量演奏出美妙的音樂(lè)。最后還被園長(zhǎng)評(píng)了個(gè)“最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)”。

　　望著這張照片，我仿佛又聽(tīng)到了老師的那句話：“只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能演奏出最美妙的音樂(lè)”。

故事作文600字篇3

　　那陣溫暖的風(fēng)打破了刺骨寒風(fēng)的無(wú)情，剎那間置身于冰冷冬季的我，仿佛回到了風(fēng)和日麗的春天�！}記

　　在小學(xué)期間的一個(gè)寒冬，學(xué)校開(kāi)展了迎接地方領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)校園行程。萬(wàn)里挑一，我毫無(wú)防備的被選為領(lǐng)導(dǎo)的導(dǎo)游。在那一天，我身穿冬季校服，手里拿著一個(gè)小冰棍的鐵牌，站在有一絲陽(yáng)光的空地里，瑟瑟發(fā)抖。

　　行程開(kāi)始了，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)穿過(guò)一個(gè)個(gè)寒風(fēng)刺骨的走廊和四面透風(fēng)的樓梯口，手中拿的鐵牌越發(fā)的冰涼，它把我手中原有的幾絲溫暖都吸走了，當(dāng)時(shí)手冷的發(fā)疼直到?jīng)]有一點(diǎn)知覺(jué)。我依舊置身在冰冷的寒風(fēng)中，風(fēng)不知為何這么調(diào)皮，一直就往我原本就短的袖子里鉆，我用盡全力的將袖子往下拽，但毫無(wú)作用。算了，現(xiàn)在我已經(jīng)無(wú)所畏懼，反正自己怎樣弄都擺脫不了冰冷的現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有人會(huì)關(guān)心我……

　　心情低落但依舊按部就班的完成了任務(wù)，現(xiàn)在的我站在正對(duì)風(fēng)口，風(fēng)格外刺骨的中道。我小心翼翼地把鐵牌放下，用力搓了搓手卻毫無(wú)感覺(jué)。這是我的大腦開(kāi)始放空，直到他來(lái)……

　　他像一陣暖風(fēng)一樣，不知怎么的就引起了我的注意。出乎我意料的走到了我的`面前，我不禁瞟了他一眼，他看起來(lái)十分年輕而且很高，剛好擋住了正對(duì)風(fēng)口那寒冷刺骨的風(fēng)。他上來(lái)便揚(yáng)起了眼角，關(guān)心地問(wèn)道：“小朋友你的手不冷嗎�！蔽胰鲋e的向他搖了搖頭，他朝我的都看了看，我有意識(shí)地把手往袖子里縮，緊接著他伸出他原本揣在衣兜里的手，那手仿佛在冒著熱氣，緊緊地抱住了我那仿佛千年冰塊的小手。霎時(shí)，時(shí)間仿佛定格在哪里，我不禁閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的體會(huì)著從他手里傳出來(lái)的溫暖。我向解凍一樣的快活，那股刺骨的寒風(fēng)不再刺骨，不再抱怨沒(méi)有人關(guān)心我，我的小世界不再那樣低落，現(xiàn)在它出了溫暖的太陽(yáng)和美麗的彩虹。那寒冷的冬季變成了溫暖的春天，寒風(fēng)變成了暖風(fēng)輕輕地拂過(guò)我的臉龐……

　　當(dāng)時(shí)季節(jié)的變化讓我體會(huì)到了人生的美妙，這件事也正如溫暖的春風(fēng)，深深地烙印在我的心底。

故事作文600字篇4

　　從三年級(jí)開(kāi)始，我就一向在向《三國(guó)演義》的文言文版發(fā)起挑戰(zhàn)。為什么呢？原因是從媽媽突然蹦出來(lái)的一個(gè)想法開(kāi)始的。我的故事就從那時(shí)開(kāi)始的`。

　　三年級(jí)的一天下午，我和媽媽回到家，我赫然發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上多了三本包裝得異常精美，但卻散發(fā)著濃濃的古香的書(shū)。我走過(guò)去一看，原先是《三國(guó)演義》的原著，翻開(kāi)一看，我愣住了，因?yàn)槔锩娑际枪盼�！我一點(diǎn)都看不懂！九年以來(lái)，這還是第一次一本書(shū)放在眼前，我卻看不懂。我的頭快被這些令人費(fèi)解的古文字?jǐn)D得要溢出來(lái)了。我急忙把書(shū)和上，不禁埋怨媽媽為什么要給我買文言文版的書(shū)，這對(duì)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還很遙遠(yuǎn)�。寢尰卮鸬溃捍丝涛医o你買這些書(shū)，你確實(shí)還很難看懂，但你能夠試著去看一下，如果看得懂，是對(duì)以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)有很多幫忙的，看不懂耶不用著急，你能夠先借爺爺?shù)倪B環(huán)畫(huà)來(lái)看，等到你看完連環(huán)畫(huà)再來(lái)看原著，那時(shí)你就比較容易理解了。我勉強(qiáng)答應(yīng)了。

　　當(dāng)天晚上，爸爸就把爺爺?shù)倪B環(huán)畫(huà)借來(lái)了，我立刻把那本連環(huán)畫(huà)拿來(lái)看，剛看了第一頁(yè)就被迷住了，之后就魂不守舍地盯著那本書(shū)看，從晚上7點(diǎn)到11點(diǎn)，才看了三分之一，但媽媽已經(jīng)催促我去睡覺(jué)了，我只好回房間。我趁媽媽沒(méi)注意，把連環(huán)畫(huà)帶進(jìn)房間。第二天早上6點(diǎn)鐘我就醒了，偷偷在房間里繼續(xù)看這本書(shū)。那時(shí)候正趕上暑假，我只用了三天就看完了連環(huán)畫(huà)，之后就開(kāi)始攻讀原著，但因?yàn)樵锏墓盼膶?shí)在太難理解了，就第一回劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義，斬?cái)硨⒂⑿凼琢⒐ξ铱戳瞬幌露�，才稍微理解了它的意思。之后我又向第二回發(fā)起進(jìn)攻，沒(méi)想到只看了五次就看懂了，我得意忘形，但也沒(méi)忘了繼續(xù)把后面的資料讀下去。

　　此刻我已經(jīng)五年級(jí)了，雖然我還沒(méi)把原著看完，但我必須會(huì)抓緊時(shí)光的，因?yàn)槟鞘俏业膼?ài)書(shū)。這就是我的讀書(shū)故事，你們也有同樣的經(jīng)歷嗎？

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