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在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的作業(yè)風(fēng)波作文600字，希望對大家有所幫助。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 1
我們的語文老師是一個幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯了——不對，老師布置這么少作業(yè)，我應(yīng)該開心才對!……管它呢！我要快點寫完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉，平時一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來我要抓緊時間寫作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒想到，還有第3個作業(yè)——完成3張試卷。媽呀！我仿佛看見眼前一片漆黑，聽見雷哥哥在不停地打鼓，聞見四周臭氣熏天，“3張試卷，不會吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的.……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒天理啊！……誰來救救我啊！唉！看來這個周末，我連睡覺的時間也擠不出來了，更不要提玩的時間了。”在我愁眉苦臉的同時，第四個作業(yè)出來了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見光明，頓時心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動魄。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒等老師說完，我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來。沒過一會兒，我就寫完了。我激動地合上書，長長地吸了一口氣，心曠神怡地感嘆道：“終于寫完了。”這時，我的同桌見了說;“哎，哎，這老師怎么那么嚴(yán)格，作業(yè)布置那么多，還想不想讓人活。”我聽了。連忙反駁他：“作業(yè)雖然是多，可是做起來是很容易的。”同桌見了忙說：“那你借我抄抄。”我聽了說：“老師說過，抄作業(yè)是要批評的'，所以我不能借你抄。”這時，同桌長嘆一聲說：“哎喲，我的課外書可白費(fèi)了，不知送誰好呢？”我一聽課外書這三個字，立刻就兩眼發(fā)光，但我立即就明白了：同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄，就能看到課外書，我何樂而不為呢？于是，我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里，于是，我就捧著書津津有味地看了起來。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師過來收作業(yè)了，剛好看到同桌正在抄作業(yè)，趕緊怒氣沖沖地向同桌走來。我一看知道情況不妙，趕緊撞了一下同桌，可同桌還在埋頭地抄著，根本不理會我。當(dāng)老師走到他面前時，他才“醒”過來，老師不由分說地讓他下午留下來抄作業(yè)一百遍。還問：“這本作業(yè)本是誰的？”我見紙都已經(jīng)包不住火了，就趕緊招了：“是我的。”
于是，老師也把我狗血淋頭地罵了一遍，還讓我抄作業(yè)本50遍。
就這樣，這場抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過這次的風(fēng)波，我吸取了教訓(xùn)，決定以后不再犯這種錯了!
作業(yè)風(fēng)波作文600字 3
今天的作業(yè)可真多呀！多的應(yīng)接不暇，數(shù)不勝數(shù)啊！
語文、數(shù)學(xué)、英語一大堆。一般我都是先開始寫少的，少的嗎？沒有了。那先寫哪個呢，很難以為情。一般來說就應(yīng)該先寫英語，英語怎么來說是最少的？英語非常少，是寫字母表。也就是“A、B、C、D……”這樣的。只需要抄一遍，非常非常的少，我寫完只需要兩分鐘。說時遲那時快，我已經(jīng)寫到“E”了，這根本不用費(fèi)什么勁兒。因為是默寫，所以我腦子里想著手飛快的寫著。
時間一點兒一點兒過去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)寫到“Y”這個單詞了，剩最后一個單詞“z”，主要我寫的'太快了，所以我的手、胳膊寫的酸疼，疲憊不堪。我就歇會兒吧，于是我坐在板凳上發(fā)愣。發(fā)什么愣呢，我在想媽媽給我做什么飯？是:米飯、面條、米湯……？是:炒番茄雞蛋、炒土豆、炸茄子還是……？轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去十分鐘。啊，已經(jīng)過去十分鐘了，我還在發(fā)呆呢。我得快點兒寫了，我催促著我，讓我快點兒寫作業(yè)。就剩一個字，我一秒鐘就能寫。握著筆我又開始發(fā)呆了……
唉，下一個該寫數(shù)學(xué)了，為什么呢？因為我的語文肯定比數(shù)學(xué)少。這時候我一般應(yīng)該寫的是語文，可是我只能寫數(shù)學(xué)，你們知道是為什么呢么？唉，因為語文老師還沒發(fā)作業(yè)呀！本來是快放學(xué)的時候，老師讓班長上去抄作業(yè)，可是時間太緊了，班長沒有抄完。于是老師讓我們拿著語文書和語文本兒直接放學(xué)，然后把作業(yè)發(fā)到班級群里。可是……這都什么時候了，老師咋還沒發(fā)作業(yè)呢？那就只好先寫數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)是鞏固，還有本兒上的題。鞏固不好寫，上面的題沒有做過，也沒有講過。書上留的題我們講過，也就意味著非常好寫。我先寫的是書上的題，非常好寫。第一題是解方程，解方程需要一步一步的算，不要飛起來。第二題和第三題是解方程與實際問題，這一題說難也不難，說簡單也不簡單。但是對講過的人來說是太簡單了
作業(yè)風(fēng)波作文600字 4
這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時的事。那天下午，媽媽打算買菜，臨走前她告訴我，在她回來之前，我一定要把半張練習(xí)卷做完。說完，她就出門了。
我打開試卷一看，哇，這張卷子真簡單。唰唰，我三兩下把第一頁做完了。我翻過卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁了，不如先看會兒《丁丁歷險記》。”于是，我開開心心地跑書架旁拿了幾本最心愛的漫畫書，坐進(jìn)沙發(fā)時里，舒舒服服地看了起來。
“咔噠”我好像聽到開門的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫里丁丁的世界，時間已經(jīng)不知不覺過了三十多分鐘。“我回來了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過房間，把我從漫畫書的`世界里拉了出來。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮(zhèn)定，裝作還在認(rèn)真寫作業(yè)。
媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話，原來很容易的題也做不下去，這反常的舉動沒能逃不過媽媽的火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對我說：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？。”坦白吧，被盤問的感覺太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開抽屜，丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。
我以為她會噼里啪啦地批評我一頓，可沒想到她對我說：“學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對自己負(fù)責(zé)。”說完，轉(zhuǎn)身就離開了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我，看著她的背景，傻傻地愣在那兒，一時沒緩過神。
從這以后，我沒有再讓媽媽失望過，每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)后，再快快樂樂地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 5
今天周四，沒有三年級的數(shù)學(xué)課，但是前兩天上課的時候復(fù)習(xí)了《得數(shù)是6、7的加法》，課本上的練習(xí)題又過于分散，沒辦法集中練習(xí)。于是，今天早上我就利用空閑時間給同學(xué)們出了一些練習(xí)題，有分成的'練習(xí)，也有連線題（讓同學(xué)們將得數(shù)是6、7的兩個數(shù)連起來），還有看圖列式子的題。
這些題出好之后，我調(diào)整了一下格式，那時已經(jīng)下班了，心想著下午來上班的時候?qū)⑦@些題發(fā)給家長，讓家長打印出來給孩子們做。
下午上課之前，我將題發(fā)到了班級的微信群里，然后就去上課去了。結(jié)果剛發(fā)了兩分鐘不到，就有一個家長回復(fù)“王老師，這題密密麻麻的怎么打印？”這位家長剛說完，就有另一位家長接著開始語音說話了，意思也是發(fā)的作業(yè)沒法打印，說我在為難家長。我聽完之后，不知道怎么回事，就立馬用手機(jī)打開了word文檔，結(jié)果我打開之后內(nèi)容也是亂的，心想：不應(yīng)該啊，我明明調(diào)整好了，怎么會這樣？應(yīng)該是手機(jī)打開之后亂碼了。我立刻在微信群里回復(fù)到“手機(jī)打開之后可能亂碼了，等我下課之后再看一看吧！”群里暫時安靜！
第一節(jié)下課之后我馬上回到辦公室，在電腦上查看，用電腦打開格式確實是好的，但是手機(jī)確實不行。沒辦法，將作業(yè)拿到教導(dǎo)科打印好，不過這次沒給他們發(fā)下去，等到明天周五再發(fā)，今天是把作業(yè)的最后一道“看圖列式”給刪掉了，讓家長打印給學(xué)生做。
這次的教訓(xùn)就是，以后再發(fā)作業(yè)的時候，要提前告知家長用手機(jī)打開可能會亂碼，盡量用電腦打開，然后再打印作業(yè)，提前告知避免再出現(xiàn)今天的這種情況。今天家長以為我出的題是有問題的，是在為難他們，其實我真的沒有。唉~吃一塹長一智吧！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 6
今天是假期的最后一天，所以我要玩的痛快一點，HAPPY一點。雖然說我的家庭作業(yè)寫完了，但是老師在七天每天會發(fā)一張數(shù)學(xué)題，所以今天也就該寫最后的一次數(shù)學(xué)題了。
我沒想著很快就會寫完，因為樓底下有三四個朋友等著我找他們玩呢，所以我準(zhǔn)備快點兒寫。首先我先抄題，抄著抄著我還覺得很有趣。到了最后抄完的時候，我可算松了一口氣準(zhǔn)備寫。可是當(dāng)寫第一個字兒的時候，我一下就寫錯了。 應(yīng)該寫“5”我非把它寫成“4”，這個時候我想起媽媽說的話，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時候?qū)ξ艺f:“不許劃，要不然重寫！”天啊，為什么？如果媽媽知道我寫錯的話，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫。
第二次我提心吊膽的'寫，寫到一半兒后我決定休息一會兒，這個時候一筆就寫錯了。我把“0.6”寫成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫！我好倒霉。我還是繼續(xù)撕了，然后換一張新紙重新抄題寫。這一次，肯定不會錯。我已經(jīng)寫到最后一題了，這最后一題啊，看著是解決問題，其實比前面的什么列豎式計算、簡便計算都簡單。我就這樣拿著一張廢紙，然后算了好了，自己的答案開始寫。抄著抄著，我發(fā)現(xiàn)我把“除號”寫成了“乘號”，天啊，真倒霉，又得重寫！
我開始不認(rèn)真的寫了，因為前面一共四到三次，所以我對自己沒有太大的信心了。我還是那樣一直寫，撕了六次后，第七次我寫對了，真是太令我開心了。我恨不得把我的戰(zhàn)績告訴所有的地球人，不，所有世界上的人。這寫完作業(yè)的感覺可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開開心心的瘋跑玩耍了。
哎呀，我可算寫完這次的數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興，因為我寫的工工整整干干凈凈。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 7
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候，“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業(yè)小隊。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊的`鎮(zhèn)店之寶，有好幾個學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費(fèi)吹灰之力。不一會兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理啊！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初啊！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 8
該上課了，但有七八個孩子由于作文寫的不合格，不能回座位，語文老師要求放學(xué)前必須將作文重新寫一遍，但不能上著數(shù)學(xué)課寫，雖然一再強(qiáng)調(diào)，但我仍然發(fā)現(xiàn)了一個女孩兒在偷偷寫作業(yè)，還是一個平常看起來特別文靜聽話的女生，當(dāng)時我非常生氣的要求她拿著作文本去找語文老師補(bǔ)，寫完才能回來，女孩兒被我“趕”出了教室。我心里有些難受，心想是不是傷害了他的自尊心，可是不這樣做，我的威嚴(yán)又置于何地？以后豈不是數(shù)學(xué)課想做什么就做什么！
也許還有更好的解決方法，我太沖動了，有時為了保護(hù)自己在孩子心中的威嚴(yán)，自己兇得像一個老巫婆。
還記得，有一次教師會上，主任問過一個問題：面對不按時交作業(yè)的孩子，你的做法是什么？猝不及防地，我被提問到了，當(dāng)時站起來，只脫口而出了六個字：這個問題太難了！可能也是我真實情感的流露，大家都笑了。坐下之后，我意識到自己的回答跟沒回答一樣。隨后，主任又提問了另外一位老師，她的回答很完美，首先要詢問不交作業(yè)的原因：是不是因為生病了，沒有完成作業(yè)呀？是不是作業(yè)對這個孩子來說有難度啊？忘帶作業(yè)的原因是什么呀？是不是這個孩子的父母不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)呀？是不是因為偷懶不完成作業(yè)呀？等等......只有了解了學(xué)生不完成作業(yè)的原因，才能對癥下藥。這件事情，讓我學(xué)會了要做一個細(xì)心的.老師，平常要善于總結(jié)問題，很多答案都在日常教學(xué)中，只有平常善于總結(jié)，關(guān)鍵時刻，才有話可說。
面對不教作業(yè)的孩子，自己的方法太簡單粗暴，極容易傷害孩子的自尊心，雖然出發(fā)點是好的，但并沒有讓孩子感覺到你的本意，這樣的做法不可行，吸取教訓(xùn)，尋找方法。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 9
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名合格的初中生了，我坐在市一中六（16）班的教室中學(xué)習(xí)，結(jié)交了一批新朋友，也有了新的優(yōu)秀老師來教育我們，引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)。我也當(dāng)上了語文課代表，負(fù)責(zé)收中間三排的語文作業(yè)。就在今天收作業(yè)和老師評講評時，掀起了作業(yè)風(fēng)波。
在剛剛開學(xué)的時候，班主任遠(yuǎn)老師就給我們說過了：要準(zhǔn)備一個作業(yè)本，老師不會發(fā)作業(yè)。今天在我收作業(yè)時，有五六個同學(xué)問我作業(yè)是什么？還有1個同學(xué)忘帶作業(yè)了！我不禁心想：他們的膽子好大呀！剛剛開學(xué)上課就敢不帶作業(yè)！"在上語文課時，劉老師帶來了十一、二本作業(yè)本，我本來以為是表揚(yáng)的本子，沒想到全是有錯誤的。“在一組當(dāng)中，有這么多錯的'！我會不會也不認(rèn)真呢？我不會也錯字連篇吧？”想到這兒，我全身打了個冷顫，感到了平時寫作業(yè)不認(rèn)真的代價！哎！現(xiàn)在想想，真為自己的偷懶而慚愧不已！數(shù)學(xué)課上，也有兩位同學(xué)沒有寫完作業(yè)，我也要引以為戒！
回到家我仔細(xì)想了想，怎樣避免自己的錯誤呢？首先，上課認(rèn)真聽，聽懂老師要求，聽懂作業(yè)要求，這樣才能保證作業(yè)的正確。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，完美的作業(yè)有四大要求：1、正確結(jié)果，2、過程規(guī)范，3、卷面整潔。4、字體認(rèn)真。要做到這四點，必須拿出120倍的認(rèn)真與專注。還要對知識點理解徹底，才能讓我的作業(yè)成為作業(yè)中的"佼佼者”，讓自己學(xué)習(xí)也更上一層樓！最后，就是千萬不要忘記帶作業(yè)。當(dāng)你費(fèi)了百倍力氣將知識點刻在腦子里，把完美的作業(yè)寫在本子上，結(jié)果卻忘記帶作業(yè)，那就很"尷尬。雖然有時不能流于形式，但一定遵守紀(jì)律，按時交作業(yè)！
這就是作業(yè)風(fēng)波，它讓我明白了：要想優(yōu)秀，必須付出百倍努力，播撒萬滴汗水，才會收獲果實！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 10
“今天誰的基訓(xùn)過關(guān)了誰才能走，沒有過關(guān)的人留下。”延時結(jié)束時，語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落，教室里便引起了一陣騷動。
一些已經(jīng)整理好書包，正等待著老師的一聲令下，爭當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個個都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強(qiáng)坐下來，急匆匆從書包里翻出基訓(xùn)，開始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過關(guān)了的同學(xué)們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒有寫完的同學(xué)，看似無意，實際上是有意的炫耀：“唉，我都已經(jīng)過關(guān)了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關(guān)心道：“你怎么才寫到這兒？快點寫吧，我真替你著急！”
當(dāng)然，人數(shù)最多又最急的'肯定是我們這些寫完了，但還沒讓老師批改的同學(xué)們。此刻，心里一邊抱怨著，一邊等待著老師批改作業(yè)的號令！畢竟誰也不想晚回家。
“寫完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來過關(guān)！”語文老師話音剛落，我們便立即從椅子上彈起來，向老師的方向蜂擁擠去。頓時，狹窄的小路上擠滿了人，有一些比較胖的同學(xué)，只好側(cè)著身子站著，真是比肩接踵啊！寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來。
“什么時候才能輪到我啊？”我焦急地踮起腳尖伸長脖子，想看一看前面還有幾個同學(xué)。“還有三個啊，快呀，快呀。”……漫長的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中，只聽“刷刷”幾聲，幾個微笑般的對號出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波，漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 11
這天早晨，我在理書包時，把房間翻了個底朝天也沒找到數(shù)學(xué)作業(yè)本。我暗暗叫苦，我今天完了，我的末日來臨了。我們數(shù)學(xué)老師罵起人來，可謂是黃河之水，滔滔不絕，猶如大話西游里的唐僧一般喋喋不休，十分可怕。
我七點就到了學(xué)校，就是為了來找作業(yè)本，我躡手躡腳地走進(jìn)了校園，結(jié)果只聽到平地一聲雷，那聲音我再也熟悉不過了，那竟是數(shù)學(xué)老師的聲音，她叫住了我，像法官一樣，嚴(yán)肅的問我：“怎么來這么早，是不是沒做作業(yè)來補(bǔ)？”我知道老師十分多疑，我就自信滿滿昂著頭向老師保證：“老師我做好了。”“好，那我等一下來教室檢查。”老師邊走邊說著。我心態(tài)崩了，沒想到老師竟然跟我唱反調(diào)，嗚嗚嗚！
進(jìn)了教室，老師也來了，那時全班就我一個人。老師走到我面前向我開始掏作業(yè)，我一時拿不出來，只好在書包里翻來翻去，嘴也低聲嘀咕：“怎么找不到呢？到底在哪兒？”老師直接發(fā)動技能-順風(fēng)耳，把我的話聽的'一清二楚，老師來了個張飛化身，把臉漲得鐵青，雙眉倒豎，頭發(fā)根根豎起。我已經(jīng)看見一團(tuán)熊熊燃燒的火焰在老師心中跳躍。這時來了幾個同學(xué)，跑到后排當(dāng)起了吃瓜群眾，老師直接開始了他的大罵模式：“你知不知道不做作業(yè)有多么可怕。”“我是沒帶”我委屈地說。“沒帶等于沒做，”老師毫不客氣繼續(xù)罵著。
這時一絲希望來了，那便是我媽，她把我的作業(yè)帶來了，我興奮異常，雙手捧給老師，老師這才罷休。
回到家，迎來的事情更可怕，那便是“父母雙打”的滋味，可是竹筍炒肉片的上上千倍。最后，我媽又語重心長面露和善地對我說：“以后記住就行了。”
經(jīng)歷了這次作業(yè)風(fēng)波，我再也不敢不帶作業(yè)啦！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 12
夜深人靜，偶爾也能聽見蟋蟀的叫聲，漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛，領(lǐng)居們都上床睡覺了，只有一戶人家開著燈，這就是我家。“你才上小學(xué)，作業(yè)就做那么晚，以后上初中了怎么辦！”“哇！哇……”
這件事還要從放學(xué)時說起。放學(xué)回到家，我走進(jìn)書房，把書包往柜子上一丟，拿起一本小說，津津有味地看了起來。突然，一個聲音想起：“語語，快做作業(yè)，做完了再看。”原來是外婆。沒辦法，我只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫了幾個字。
過了一會兒，我朝門外看了一眼，哈，外婆走了，我竊喜，又開始看書。“你怎么又再看書了！”外婆不知什么時候又出現(xiàn)在了門口，正氣沖沖地瞪著我呢！我只好放下書。不一會兒，我又朝門外一瞥，外婆又走了，我又開始看書，直到媽媽下班回來。
媽媽進(jìn)門看到我只寫了幾個字，問了我?guī)拙洌抑е嵛幔胩鞗]說出一句話，媽媽立刻火冒三丈：“別告訴我，你又忘記寫作業(yè)了，都四年級了……”接著一把拽住我胳膊，把我“送”出了門。“去外面好好想想，想清楚了再進(jìn)來！”“呯”的一聲，門關(guān)上了！我心里很害怕，又很難堪，忍不住哭了起來，不停地敲門。這次媽媽真的生氣了，都沒理我！這時，隔壁的'阿婆聽到了，看到我被關(guān)在門外，敲響了我家的門：“開門吧，她都哭了……”媽媽沒辦法，只好把門打開。
媽媽立刻命令我寫作業(yè)。我為了寫快一點，把字寫得歪歪扭扭的。她實在看不下去，“刷”一下把我的本子撕了。我又開始大哭，媽媽更上火上澆油，開始對我破口大罵：“你還有時間哭，還不趕快認(rèn)真寫，字寫成這樣，涂涂改改的像什么……”我拼命地補(bǔ)，一直補(bǔ)到深夜。
作業(yè)引發(fā)的風(fēng)波真是不小啊！今后我可不敢拖拉作業(yè)了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 13
作為老師不是備課就是上課，不是上課就是改作業(yè)，每天辛辛苦苦的改作業(yè)，第一年教學(xué)因為作業(yè)的事，我真是受了不少委屈。先是因為只是在家庭作業(yè)上批注：“請認(rèn)真完成”，被學(xué)生在作業(yè)下邊罵我，誰知道這不是最后一次，這樣的事情又發(fā)生了！
下午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課上，我正準(zhǔn)備開始講練習(xí)題，坐在第一排的男生在下邊哭泣，同桌給我說了原因：“老師，因為你在他的家庭作業(yè)上花了很多圈，他寫了很多你還批注了‘補(bǔ)完’。”因為還要上課，我說：“課下去辦公室說一下什么情況，現(xiàn)在先上課。”
下課鈴響了，我將學(xué)生叫到辦公室，問清了情況，給他解釋了為何這樣批改，其他同學(xué)是不是也是這樣的批改，我翻著我改過的.作業(yè)，一個一個的，無論是程度好的還是程度差的，正好有一個程度好的和他的情況一樣。
我指著問他：你看是不是老師也花了很多圈，但是，同樣的批改，你看看他是怎么樣改正的，你是怎樣想老師的，甚至是對老師還充滿了怨氣，老師辛辛苦苦的給你改作業(yè)，不只是簡簡單單的改對號，而且將你的做題過程也批注了一下，你這樣對老師是不是太冤枉老師了，你覺得自己很委屈，在下邊哭泣，老師還覺得自己受委屈了，自己辛苦付出這么多，竟被你這樣說！
他眼睛里噙著淚水，抽噎著說：“老師，我以為你畫圓圈是說我抄作業(yè)啦”。我反問他：你干嘛不過來問問老師啊，而是自己揣測老師，冤枉老師，生悶氣。他沉默了，我也不想追究了。
但是這件事，讓我反思：為何我辛辛苦苦付出這么多，竟不被學(xué)生理解，被學(xué)生無端的指責(zé)，生出來怨氣！師生溝通是很重要的，所以說七年的孩子注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成很重要！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 14
最近我迷上了一個可以做ppt的軟件，對它玩上了癮，有事沒事就拿出來做一個ppt，一天不做我就會渾身不舒服。
這不，今天剛上完奧數(shù)課，我還有很多作業(yè)沒做，可是又心癢癢了起來，想做一個有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭，那念頭就像紅孩兒生起的焰火，永遠(yuǎn)無法撲滅。沒辦法，我熱切地懇求媽媽：媽媽，你讓我做一個ppt再做作業(yè)好不好？
不行！媽媽皺起眉頭，搖搖頭，手連著擺了幾下，用不耐煩的口吻說道，作業(yè)做完才能做。
我好像被當(dāng)頭潑了一盆冷水，但心中的火焰還在熊熊燃燒，媽媽，我雙手抱拳，眼巴巴的望著媽媽，心中升起無限的希望，拜托了！好不好？
不行！媽媽跺了跺腳，嚴(yán)肅的盯著我，目光既嚴(yán)厲又充滿期待，做ppt重要還是做作業(yè)重要？你先把作業(yè)做了，ppt一會再做。
我就做一會兒，很快的。我試圖說服媽媽同意。改用商量的語氣對媽媽說，要不，做完ppt我多做一頁口算？
不行！媽媽皺了皺眉，雙手叉腰，將聲音提高了八度，語氣極其堅定，沒商量！
真的一點商量的.余地都沒有嗎？我仍不死心，試探性的問道，仔細(xì)地觀察著媽媽的一舉一動，希望事情還會有轉(zhuǎn)機(jī)。
但見媽媽用手狠狠的拍了拍桌子，桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來蕩去，你要我說幾遍？不行就是不行！此時我的心就像杯子里的水蕩來蕩去，忐忑不安。
哎，那好吧！我聳了聳肩，嘆口氣，無奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè)，我坐在書桌上，暗自嘀咕著，你能否還我片刻安寧？
作業(yè)風(fēng)波作文600字 15
前天下午，大風(fēng)呼呼的吹著，天氣陰沉沉的，感覺馬上要下雨的節(jié)奏。剛上完最后一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師就沉著臉走進(jìn)了教室。
品生老師前腳走，數(shù)學(xué)老師就氣沖沖的瞪著眼睛，果然，如我所料，還真把我們給留到那兒了。她二話不說，抓起桌子上的一本小學(xué)數(shù)學(xué)，就朝胡同學(xué)扔了過去，眼睛里好似冒著熊熊燃燒的火焰。這到底是怎么回事？班上的同學(xué)都紛紛議論起來。
這時數(shù)學(xué)老師讓胡同學(xué)把小學(xué)數(shù)學(xué)打開，讓大家看。大家不禁發(fā)出了一聲嘆息。原來，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)讓我們在課堂上寫了一節(jié)課的小學(xué)數(shù)學(xué)，但大多數(shù)同學(xué)沒有完成，老師又讓我們中午回家完成。可是到了下午第一節(jié)課后，數(shù)學(xué)老師收上小學(xué)數(shù)學(xué)一看，第一本就是胡同學(xué)，結(jié)果兩頁空空的，一道題也沒有寫，顯然他在沒有在規(guī)定時間做該做的事兒。
數(shù)學(xué)老師把胡同學(xué)叫到講臺上，好好的批評了一頓，而此時的胡同學(xué)毫無悔改之意，依舊嬉皮笑臉的'。這下數(shù)學(xué)老師可真發(fā)怒了，讓他拿著小學(xué)數(shù)學(xué)展開，為他拍了一張“光榮”的照片。
忽然，老師一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)在那里快樂的聊著天，數(shù)學(xué)老師更生氣了！然后她繼續(xù)檢查小學(xué)數(shù)學(xué)。翻開第二本，又豎起了眉毛，原來我們班的李同學(xué)也沒有完成，她還找了個借口，這更惹怒了數(shù)學(xué)老師，一氣之下扔了個十萬八千里遠(yuǎn)啊！從教室南邊扔到了教室北邊，李同學(xué)被嚇壞了，眼淚都快流出來了。
這下，班上的同學(xué)沒一個人敢笑了。都像老鼠看見了貓一樣，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。我們從來沒有見過數(shù)學(xué)老師發(fā)這么大的脾氣，可見同學(xué)們的做法讓老師生氣了。
所以，我們以后要按時完成作業(yè)，不能投機(jī)取巧，更不能趁著老師不在，就開始興風(fēng)作浪起來。學(xué)習(xí)就像一座大山，不能一腳就騰空跨過去，要腳踏實地，走好學(xué)習(xí)的路徑。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 16
布置作業(yè)，是我們小學(xué)生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時候，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕，教室里肅然無聲，仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴(yán)肅的氣氛。老師輕點鼠標(biāo)，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關(guān)心理描寫的`名言。我的心情頓時活躍了起來：太好了！太好了！作業(yè)那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。
我正做著美夢時，老師再次點擊鼠標(biāo)，美夢瞬間變成了惡夢：寫兩篇讀后感。“Oh---My---God！”頓時一個晴天霹靂，好好的心情也來了個180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個場景：深夜的鐘聲敲響了，十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀后感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來，老師又點了一下鼠標(biāo)，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷。“完蛋了！完蛋了！”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門子老師！簡直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風(fēng)雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進(jìn)去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發(fā)現(xiàn)怎么也動不了……
我正在惡夢中掙扎，老師再次點了一下鼠標(biāo)：以上作業(yè)都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭艷，鳥兒歡唱，我終于掙脫了惡夢！這是多么特別的一場夢，多么難忘的一節(jié)課！多么驚心動魄的作業(yè)風(fēng)波！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 17
“滾，你給我滾”！哼，走就走嘛，有什么不起的。我生氣的摔上門，沖出家，現(xiàn)在天冷了，路也黑，路邊的樹被風(fēng)刮的沙沙作響，我心里不禁有點發(fā)毛。
路真是太黑了，我為給自己壯膽，小聲地唱起了歌。夜好靜呀，我好怕，我不明白：爸爸你真的變了嗎？真搞不懂，我的數(shù)學(xué)作業(yè)就錯了幾道題，你就這樣大發(fā)雷霆，以前有錯題，你總是慢慢講，可今天是怎么了，又是吼又是叫，爸爸你太可怕了，你不知道當(dāng)時我有多害怕，又有多生氣，恨不能死了好，因為那樣就什么都可以不做了，爸你以前是那么和藹可親，可為什么今天成了一頭兇猛的大獅子，下次你能象以前那樣慢慢講嗎？能不拍桌子嗎？還有檢查作業(yè)是我自己的事情，請你以后不要為我檢查好嗎？下次能不要一會兒一催我嗎？你一催我一急，錯的就越多，你就越生氣。你今天這個樣子在我的記憶里，可是第一次啊！以前你是從不打罵我的，也許是我真的`太讓你失望了，可我會努力的，爸爸，我，怎么辦呢？我好苦惱......一個人走在街上，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，我突然感到一無所有，我很想回家，很想爸爸，可又不敢回去，我好怕，就在這時前面出現(xiàn)了一個熟悉的身影，啊，是爸爸，我還沒來得及躲開，一下子就和爸爸撞
了個滿懷，爸爸把我緊緊抱住：“妞妞，爸爸不好，不應(yīng)該吵你，下次一定注意。”“爸爸，我錯了，我，我一定認(rèn)真做，我，我......”我聲音哽咽已說不好一句完整的話了。這時爸爸寬容的拍拍我的頭：“好了，回家吧。”
這時我忽然覺得爸爸是多么的可親，家是多么溫暖。爸爸我知道了，你都是為了我！真是可憐天下父母心啊！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 18
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了，隨著這聲上課鈴響，我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆，大搖大擺地走進(jìn)了教室。
剛走進(jìn)教室，我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺，大聲喊道：“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來改掉！”梁老師話音剛落，同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去！”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺，一邊扯著嗓子叫道，“一個大組一個大組地來改數(shù)學(xué)作業(yè)！”聽了這話，同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直，希望梁老師能早點報道自己所在的大組。
“第四大組”
梁老師剛說完這個“四”字，第四大組的`同學(xué)便一個箭步地沖了上去，爭先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了，梁老師又開始報第二個大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組！”梁老師又報了第二個大組，只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時，我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣，順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以，可梁老師還說：“第二大組最后一個改作業(yè)。”
我聽了心里十分沮喪，心想：哎！這次又得最后一個改作業(yè)了。
過了許久，別的同學(xué)都在教室外面玩游戲，可我卻還在里面改作業(yè)呢！終于，梁老師報到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去，卻遭到了老師地疑問：“這道題目為什么選擇‘c’，說理由！”
嘻嘻，幸虧我早有準(zhǔn)備，如實說了出來，哎，這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。
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“這周體育課班主任看著”，今天第三節(jié)是體育課，學(xué)生特別期待出去玩，念著他們已經(jīng)兩周沒有上體育課了，今天第一節(jié)下課我說考慮考慮體育課帶你們出去玩一節(jié)，接下來的第二節(jié)課和課間操，這群孩子們自覺表現(xiàn)很好，于是第三節(jié)除了幾個家庭作業(yè)沒有寫完的學(xué)生留在教室寫作業(yè)以外都去了操場。
我改完作業(yè)也去操場了，和幾個女生坐在一起聊聊，套套她們的話，姜還是老的辣啊，一會兒，我就得知，班里有一個學(xué)生買了各科練習(xí)冊，和學(xué)校發(fā)的一樣，但是學(xué)校發(fā)的練習(xí)冊，老師都把答案撕掉了，她又買一套一模一樣的，帶答案，一個學(xué)生說，一開始還不想抄，看到現(xiàn)成的答案還是忍不住，班里幾乎每個學(xué)生都抄過，這才開學(xué)兩周就抄作業(yè)成精了，如果不制止，后果不堪設(shè)想。但是我又不能直接去找這個有答案的學(xué)生，因為我答應(yīng)了剛剛舉報的孩子們，如果現(xiàn)在找她，等于直接把那群說實話的孩子們出賣了，今后誰還會打小報告呢？
思來想去，我先是當(dāng)作不知道，一邊在尋找時機(jī)，如果能當(dāng)堂抓著證據(jù)就好了，過了兩天，我在講一道練習(xí)題時提問她說過程，她支支吾吾說不出來，一個一個提問練習(xí)冊上寫的`對的學(xué)生，沒有能夠說清楚理由的，本來這道題就有點難，我借機(jī)狠狠的批評一頓，直接扣個帽子“凡是回答不上來的作業(yè)都是抄的，直接扣小組積分100”，今后再抄一次作業(yè)扣小組積分100，然后回家把各科家庭作業(yè)重新寫完再來。
之后抄作業(yè)現(xiàn)象明顯少了些，但是還沒有完全制止，慢慢來吧，我覺得這次抄作業(yè)風(fēng)波處理的還可以，既保護(hù)了“打小報告者”，又懲治了抄作業(yè)者。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 20
放學(xué)了，我拖著沉重的步伐向家走去。天空陰沉沉的，烏云低的仿佛要壓到我的肩上，小鳥的每一聲啼叫對我而言都是凄厲的。我離家越來越近，不由自主的想起包里的那張試卷。
我走到門前，慢慢地開了鎖，“吱-”的一聲，門開了，我咽了咽口水，小心翼翼地跨了進(jìn)去。
家里的空氣十分凝重，似乎彌漫著一股火藥味，果然，媽媽低沉的嗓音從客廳傳來：“你數(shù)學(xué)考試，考了多少分啊？”“八，八，八十一分”，我哆哆嗦嗦的回答到。“試卷呢？拿來我看！”媽媽的音量提高了一倍。我顫抖著打開了書包，摸索了半天，掏出了那皺巴巴的試卷，遞給了媽媽。媽媽看到我那張滿是紅叉叉的試卷，頓時憤怒值飆升，嚴(yán)厲的喝道：“你怎么做的試卷？嗯？”說著，揚(yáng)起了手就往我身上劈來，眼看著我又要挨揍了，我不禁的`畏縮了一下。
這時，門開了，傳來爸爸那渾厚的嗓音：“怎么了？又急啦？要耐心！你去做飯，我來說他吧！”看到救星來了，我長長的舒了一口氣。
爸爸領(lǐng)著我去了房間，坐在我的旁邊，拿起筆，一邊在草稿本上演算著，一邊將每一步都講給我聽，我一邊聽，一邊點頭和著，講完后，爸爸讓我在試卷上訂正一遍。我自信的提起筆，算著題目，沒想到，我竟然又錯了，爸爸明顯的有些不耐煩了，他皺褶眉頭，板著臉，又一次講了起來，終于，我做對了，我們又開始進(jìn)攻下一題，十分鐘后，房間里爆發(fā)出一陣咆哮，“你上課時到底有沒有認(rèn)真聽講！”
正在這時，媽媽在門口默默地笑道：“切，爸爸，這才十分鐘哦！”于是老爸和老媽開始了唇槍舌戰(zhàn)，我則終于可以開始埋頭寫作業(yè)了！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 21
這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時的事。那天下午，媽媽打算買菜，臨走前她告訴我，在她回來之前，我一定要把半張練習(xí)卷做完。說完，她就出門了。
我打開試卷一看，哇，這張卷子真簡單。唰唰，我三兩下把第一頁做完了。我翻過卷子，粗粗看了眼，心想：“不難，就只剩這一頁了，不如先看會兒《丁丁歷險記》。”于是，我開開心心地跑書架旁拿了幾本最心愛的漫畫書，坐進(jìn)沙發(fā)時里，舒舒服服地看了起來。
“咔噠”我好像聽到開門的聲音。抬頭一看鐘，天哪，我沉浸在漫畫里丁丁的世界，時間已經(jīng)不知不覺過了三十多分鐘。“我回來了，卷子完成了嗎？”媽媽的聲音穿過房間，把我從漫畫書的世界里拉了出來。我跳下沙發(fā)，迅速坐回桌前，書往抽屜里一扔，腰板挺得筆直，深呼吸，故作鎮(zhèn)定，裝作還在認(rèn)真寫作業(yè)。
媽媽納悶：“這卷子不難的，怎么才做了一半？”我緊張得不敢回話，原來很容易的題也做不下去，這反常的'舉動沒能逃不過媽媽的火眼金睛，她像福爾摩斯那樣對我說：“你怎么一直貼桌子貼得這么近，粘住了？是不是藏什么東西呢？。”坦白吧，被盤問的感覺太不好了，我像一只小兔一樣乖乖地打開抽屜，丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。
我以為她會噼里啪啦地批評我一頓，可沒想到她對我說：“學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了我，也不是為了老師，你要對自己負(fù)責(zé)。”說完，轉(zhuǎn)身就離開了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我，看著她的背景，傻傻地愣在那兒，一時沒緩過神。
從這以后，我沒有再讓媽媽失望過，每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成學(xué)習(xí)后，再快快樂樂地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 22
今天早晨，組長找同學(xué)收作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)班中的“四大天王”之一的王松一個字也沒寫。
俗話說得好，“新官上任，三把火。”組長蘇小英這個“新官”平時就挺像一只“母老虎”，這時她趾高氣揚(yáng)又拉腔撥調(diào)地說：“怎么這么有個性呀！連作業(yè)都不做？”王松今天心情本就不怎么好，再來一個挑事的，這不是火上澆油嗎？“干你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！
欠打呀——！”王松像炸雷似的大喊。這一大喊沒關(guān)系，但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王松這一番臟字連篇的話不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺?shù)淖鎸O子沒做作業(yè)，也照罰不誤！”王松把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王松氣得滿臉通紅，火冒三丈。這兩個“易爆品”如果還不相互讓讓就會“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。但誰也不讓誰。終于，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了。
王松倫起了拳頭，要打小英。小英先發(fā)制人，一巴掌把王松給打了。王松的`眉毛站了起來，他氣極了，一腳向小英踢過去。旁邊的人有的為王松喊加油，有的男生罵小英這么橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王松自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕卷入無端的是非。王松把另三大金鋼給叫來，小英也……
這架越打越激烈。這時，班委走過來，說“好好的一個早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責(zé)不自責(zé)？”
“哎！如果我當(dāng)時別那樣就也許沒事了，我應(yīng)該學(xué)會心平氣和地解決問題。”小英想。
王松想：“如果我不說粗話也許就沒事了，哎——”
作業(yè)風(fēng)波作文600字 23
啊！五一節(jié)快到了，湯老師會留給我們什么作業(yè)呢？ “零~零~零” ，我急忙坐到位置上，湯老師走進(jìn)來，說：“同學(xué)們五一節(jié)快樂！”我們也說：“湯老師五一節(jié)快樂！”湯老師對我們說：“我要布置作業(yè)了！”
“五一節(jié)放七天，那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍，詞語抄5遍。”
“啊，不會吧！”同學(xué)們絕望起來。
“別急！還有呢！” 湯老師笑瞇瞇地說“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍。”
“啊！慘了，連玩的時間都沒了”同學(xué)們一個個都愁眉苦臉的`。
“反正一天有24小時，除掉睡眠時間12個小時，還有12個小時，夠了！” 湯老師安慰我們。
我們覺得有道理，點點頭，湯老師看著我們，又說：“喂！別以為這樣就好了，你們也不想想，放假七天，就有七篇日記。”
我差點昏過去，我真想不放假，明天還是回來讀書輕松一點。
“我也很同情你們。” 湯老師“撲哧”一聲笑出來了，“好吧！看你們可憐，就減掉抄課文的作業(yè)吧！”
“耶 ！太爽了！”我好高興呀！
“如果坐得好還可以再減哦！” 湯老師笑著說，“減掉抄生字和抄詞語。”
“呵呵，只有作文了，再減呀！”我想。
“再減掉作文~” 湯老師還沒說完就被下面的同學(xué)打斷了，“五篇”，“三篇”，“七篇！”同學(xué)們紛紛建議。
“真的還要減嗎？你們過意得去嗎？”
“不要再減了，已經(jīng)太少了。”有個特別懂事的女同學(xué)說道。
“好，看在這個同學(xué)的份上，再減五篇作文！”
“耶！”全班頓時改天換地，煥然一新，有的唱起了歌，有的跳起了舞，有的差點爬到桌子上大呼小叫，我也情不自禁地拍手叫好！
的確，這真是一場作業(yè)布置的風(fēng)波啊！
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每個人的生活中，難免會有一些波瀾，前幾天我就經(jīng)歷了一回。
上周五晚上，我想著周末到了，可以看會電視了。媽媽卻要求我把兩張試卷做完。我搖了搖頭，一點也不想寫試卷。媽媽卻要求我必須做完，我無奈之下只好關(guān)掉了電視，然后媽媽便走出了房間。
她前腳剛出去，我又輕手輕腳地打開了電視，關(guān)小聲音，津津有味地看了起來。過了一會，我正看得精彩的時候，媽媽突然推門走了進(jìn)來，大喊了一聲：“趙藝涵!你在干什么?”說完就把遙控器一把搶過，又關(guān)掉了電視，并且還對我說道：“你把試卷寫完了我就給你，如果沒寫，那你拿都不要拿了!”我非常不滿地反駁道：“今天難得周末，能看電視，因為作業(yè)很少，我想周天再做。媽媽，你動不動就讓我寫試卷!這難道不是讓我的學(xué)習(xí)壓力雪上加霜嗎?”說完，我就一邊寫試卷還一邊心里想著：我明明只用做完作業(yè)就可以了，憑什么讓我寫試卷?
媽媽卻好像聽到了我的小心思似的，提高了音量對我說：“我在這是為了你好，多做試卷可以加深你對知識的理解，你竟然學(xué)會頂嘴了!”說完就氣沖沖地離開了我的房間。而我也正在氣頭上，不想吭聲。寫了試卷，我也沒有和媽媽打招呼，媽媽也沒有像平常一樣叫我洗臉?biāo)⒀溃瓦@樣，兩個人一直維持這種狀態(tài)到熄燈上床。
在黑漆漆的房間里，我回想平時對我悉心教導(dǎo)和每天睡前媽媽給我的晚安吻，一股后悔之意涌上心頭。我輕聲說：“媽媽，對不起。是我錯了，我不應(yīng)該大聲頂嘴的，如果您原諒我了，可以給我一個擁抱嗎?”媽媽雖然沒有說話，但是她伸出手來給了我個大大的`擁抱，我頓時心情舒暢，順著媽媽的手貼著媽媽的臉給了她一個深深的吻，我想以后再也不要和媽媽發(fā)生沖突了!
作業(yè)風(fēng)波作文600字 25
夜幕總是那么寧靜，遠(yuǎn)處的一家家燈火也漸漸熄滅。書桌前，我正奮筆疾書地寫著作業(yè)；沙發(fā)上，媽媽正津津有味地看著電視。
“兒子，作業(yè)寫完沒？”媽媽說著。這時的我看向堆積如山的作業(yè)，心中不免升起煩悶，語氣里便多了幾絲抱怨：“還有好多呢！你把聲音調(diào)小一點兒！”本是想表達(dá)好好學(xué)習(xí)的請求，這話到了媽媽的.耳朵里卻是變了味，“好！”媽媽的聲音提高了幾分，仿佛生怕我聽不見一樣。
時間像是長了腳一樣飛快地從我身邊逃走。“陳博揚(yáng)，你好了沒有？”媽媽向我吼道，不等我回答，她沖了進(jìn)來，眼睛死死地瞪著我，語氣中有了一絲絲火：“一天天的，作業(yè)每次都寫那么晚，你看看你那字跟鬼畫符一樣！”聽到了這里我也不樂意了，心中的怒氣一下涌了上來，放下作業(yè)，抬頭看著她，皺著眉頭，兩人對峙起來。媽媽瞪著我，我也瞪著她，此時無聲勝有聲。
只見，她臉上的眉毛一緊，臉上有些鐵青，她高揚(yáng)起手，欲要揮下。我的心中一驚，腦子里面回憶起了以往我與媽媽吵起架來的情景，最后吃虧的總是我，倒不如先退一步認(rèn)個錯，畢竟“退一步海闊天空”嘛！我這樣想著，那一只高揚(yáng)的手仿佛隨時要揮了下來。
我的聲音首先劃破了空氣的寂靜，“對不起，我的錯，下一次一定寫快一點！”我連忙說道。只見媽媽那高揚(yáng)的手還是揮了下來，準(zhǔn)備迎接“死期”的我，卻迎上了肩膀上的輕輕一拍，媽媽笑了起來，臉也沒有原先那一份鐵青，只是笑著說了一句：“下一次寫快一點兒！”我暗暗松了一口氣，眉頭慢慢舒展開來。
風(fēng)波平息了，我悟出了一個道理——與媽媽作對一定沒有好下場，不如退一步皆大歡喜。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 26
周三早上一進(jìn)教室，就看到黑板上的一行字：完成數(shù)學(xué)課時練第88頁。
早讀任務(wù)竟然是完成作業(yè)？！納悶之余不自覺地走到數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課代表張洋的桌旁，他顯然明了我的來意，哭喪著臉說：“老師，我催過不下三次了，作業(yè)只收了9本！”
看著張洋傷神無奈的表情，再看看寥寥無幾的作業(yè)，我的怒火一下子竄了起來。數(shù)學(xué)是七班的頑疾，是最讓我這個班主任頭疼的科目，每次考試平均分都與兄弟班級差好多，為此我做了很多努力，曾找程度好的同學(xué)規(guī)定專門的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間做集體輔導(dǎo)，組織過生生互學(xué)結(jié)對子幫扶活動，還運(yùn)用自己引以為傲的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為數(shù)學(xué)瘸腿的優(yōu)秀生單獨(dú)開灶，成立過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)優(yōu)秀生前進(jìn)小組等等。但每次考試后，七班的數(shù)學(xué)成績依舊低靡。現(xiàn)在全班41人，僅有9人交作業(yè)，這樣的情形怎能讓人不惱火？
平靜了幾秒鐘后，我開始向張洋了解作業(yè)量、作業(yè)難度及近期的交作業(yè)情況。然后逐個檢查，了解原因。調(diào)查結(jié)果是，11人找不到作業(yè)了，3人忘帶了，10人沒有做，8人沒做完。看著時機(jī)差不多了，心里也有數(shù)了，我開始大發(fā)雷霆：數(shù)學(xué)老師分分秒秒的辛勤陪伴，家長日日夜夜的殷切期盼，課代表一次一次的耐心催促，學(xué)生的職責(zé)，學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了誰，對得起誰……滿腔的.怒火化為了一陣傷心失望的“咆哮”，最后我以一句“你們太過分了”為結(jié)語走出了教室。
當(dāng)自己辛勤澆灌的花朵枯萎時，你一定會感到萬分地傷心難過。
那一刻，我就是那個傷心人。
下午上課前，張洋說，數(shù)學(xué)作業(yè)已經(jīng)收齊交給老師了。
完成作業(yè)，這么一項簡單而順理成章的事卻變得如此復(fù)雜，那么如何讓學(xué)生按時完成作業(yè)也就變得任重而道遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)，我曾經(jīng)的驕傲，我現(xiàn)在的糾結(jié)，怎樣才能讓我不掛懷？
作業(yè)風(fēng)波作文600字 27
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯誤不準(zhǔn)超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到?jīng)]有。”
啊！我的媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的'概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調(diào)整好自己的心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 28
一個夏天的夜晚，我想看電視，媽媽卻要求我讀半小時英語，再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭，一點也不想寫作業(yè)，真的好想放松一下。可媽媽卻一定要我寫，我只能無奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了，就放心地走出房間。
媽媽剛一出門，我又打開了電視，津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分，媽媽突然推門進(jìn)來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我，而是在看電視的我，她的臉色頓時陰了下來：“所以你剛剛一直在看電視？”
“是又怎么樣？”也不知道是誰給我的膽子，就頂了這句話，誰讓我實在是一點也不想動筆。
看到我若無其事的樣子，媽媽臉上表情瞬間變得嚴(yán)肅起來，他瞪大眼睛，瞪著我又問了一遍：“你剛剛是真的一直在看電視？一個字都沒有寫？”
“是啊，我就不寫，你拿我怎么著？”我抬起了頭，雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來，手握成拳頭，只覺得此時房間里的'空氣都凝固了，我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對媽媽大吼：“天天就知道說說說，除了說我，你還能做什么？”
“你！”
看到媽媽氣得通紅的臉，我覺得自己說錯話了，但我并不想承認(rèn)自己的錯誤，媽媽扭頭就走回了自己的房間，我們各自做起了自己的事情。從那時一直到半夜，我一句話也不和媽媽說，別問我為什么，我在賭氣！到了晚上12點，我爬到媽媽床上，緊緊地?fù)е鴭寢屗恕?/p>
作業(yè)風(fēng)波作文600字 29
暑假到了，森林學(xué)校放假了。這可讓小熊笨笨高興死了。“暑假到了，要玩兩個多月才開學(xué)，在這段時間里，我該做些什么好呢？是去湖邊游泳，還是去爬山；是去跑步，還是去找朋友們打籃球......對了，現(xiàn)在我就去找大家玩！”笨笨一邊走向小兔家一邊自言自語。
“小兔，小兔！”笨笨敲響了小兔的家門，“我們一起去玩吧！”“不呢，老師布置的作業(yè)我還沒做完！你自己去玩吧！”“哎，太沒勁了，我去找小貓、小狗、小豬它們吧！”笨笨嘆了口氣。
結(jié)果，小貓、小狗都拒絕了笨笨。小豬對它說：“暑假作業(yè)有這么多，難道你還不做嗎？”“沒什么，這不是還有這么多天呢！”就這樣，小笨熊每天只顧著玩，忘記了作業(yè)。
時間過得真快，現(xiàn)在離開學(xué)只有三天時間了。
這天早上，小兔來找笨笨去登山。笨笨滿口答應(yīng)，連早飯也沒吃，就去登山了。
一路上，小伙伴們有說有笑，忽然兔子問笨笨：“笨笨，你的暑假作業(yè)做完了嗎？”“什么作業(yè)呀？”“就是大虎老師布置的作業(yè)呀！”“啊，糟糕！”笨笨大驚失色，“老師布婆婆，告訴她事情的經(jīng)過。月亮婆婆很同情笨笨，便將時間調(diào)回了放假的第一天。
這天，小狗來找笨笨去踢球，笨笨拒絕了；小兔找笨笨游泳，笨笨也拒絕了，他說：“我要先把作業(yè)做完，再玩！”
就這樣，開學(xué)了，笨笨的.作業(yè)完成了，大虎老師還表揚(yáng)他是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 30
平時課間活動，我經(jīng)常看見云龍在自己座位上補(bǔ)著作業(yè)，都快沒時間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他，悄悄把他的語文作業(yè)藏了起來，裝作什么都沒發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時，他回到座位上，正準(zhǔn)備寫作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語文作業(yè)了，他滿抽屜地翻，急得都哭了出來。云龍一個人坐在座位上，頭也不抬起來，嘴里嘀咕著：“為什么我的作業(yè)老是丟呢？這可怎么辦？”
哭著哭著，云龍一把抹干了自己的眼淚，主動告訴了班主任張老師：“對不起，張老師，我的語文作業(yè)丟了！”張老師恍然大悟，一聽頓時火冒三丈，怪不得云龍的`作業(yè)怎么都交不上來，狠狠批評了他一頓。
看著看著，我有點感覺我做錯了，腿不由自主地走過去告訴了云龍作業(yè)就放在書包里。他一聽，急忙去打開書包，發(fā)現(xiàn)書包里放得正是自己丟失的語文作業(yè)，開心得連蹦三尺高！可沒過幾秒，他反應(yīng)過來了藏作業(yè)的人是我，立刻生起氣來。云龍怒氣沖沖地盯著我，兩眼冒著火光，好像要生吞了我似的，開口大罵：“你！你！你！你為什么要藏我的作業(yè)！害得我到現(xiàn)在都沒辦法交給張老師批改！我真是太討厭你了！”
看著云龍板著臉做自己的語文作業(yè)，我心里翻江倒海，難受極了！我忍不住上前說了聲：“對不起！”本以為他又會罵我兩句，可云龍卻說：“沒關(guān)系的啦！只要下次不再這樣，我們還是好朋友！”
就這樣，我們又和好了。握著云龍的手，我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波作文600字 31
今天，我?guī)е吲d的心情來到輔導(dǎo)班。
剛坐到教室，教室里亂糟糟的，叫人看了就心煩。過了一會兒，賀老師笑容滿面地走進(jìn)教室：“檢查作業(yè)。”有的同學(xué)很驚訝，有的同學(xué)卻若無其事。
當(dāng)老師檢查到第六個同學(xué)時就說要拿給大家一起欣賞，讀到一半時同學(xué)們議論紛紛，因為他們感覺那位同學(xué)寫的非常“好”。這時信心十足的我，有些害怕了。話音剛落，教室里出現(xiàn)了一股笑聲，那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了，老師拿起我的作文讀了一遍，教室里并沒有笑聲，此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開始了，好笑的是有一位同學(xué)寫給“母親洗腳”，它開頭寫的是：我先倒了一盆水，然后把媽媽的`腳放進(jìn)去，用毛巾擦了擦。讀到這里老師說：“把一塊干毛巾都擦臟了。”話音剛落教室里就哄堂大笑。更可笑的是，一位同學(xué)開頭寫的是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子。”同學(xué)們有的笑彎了腰；有的敲著桌子；還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時像炸開鍋一樣，捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè)，老師問同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說：“錯別子太多了。”
有的說：“句子寫的不通順。”
最后老師說：“錯別字太多了，選材沒有真情實感，不符合實際。”
是啊！寫作文最重要地是要真情實感，我一定要好好寫作文，就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚(yáng)。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 32
“課代表出來檢查作業(yè)，檢查過關(guān)的再進(jìn)班”王老師說的，這是為什么還要從昨天說起。
兩個月過去時間像是長了雙腿，我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，進(jìn)了教室，最先讓我注目的就是黑板上的四個大字，以始為終。我的理解是再次來到一年級的第一個教室，回想我們。從前自己的初心，看看自己的初心是否發(fā)生了變化。
新學(xué)期新的變化，我們的要求也越來越多，越來越嚴(yán)格，老師可給我們列了協(xié)議書，我們每個人都要簽字，保證還有父母也是這話音一落，讓我起了一身雞皮疙瘩。看著大家夸張的語氣和驚嘆聲，王老師說到當(dāng)然我們還有積分制，每天在門口把作業(yè)拿出來交給組長，檢查過關(guān)的進(jìn)班不過關(guān)的進(jìn)行補(bǔ)修改，可以去掉一次警告。
一條條規(guī)矩輸入到腦子里，瞬間感覺，看來王老師關(guān)于我們的六年級要準(zhǔn)備放大招嚴(yán)加管理，這聽起來就讓我毛骨悚然。
同學(xué)們議論紛紛交流大家都說，老師這條規(guī)定對我們好矛盾，我們要好好學(xué)習(xí)，卻又不想管的太嚴(yán)，這叫自相矛盾嗎？
開學(xué)第二天我們就已經(jīng)按照協(xié)議書上的學(xué)習(xí)，你看還沒進(jìn)班就已經(jīng)開始檢查作業(yè)了，沒有帶的寫的不合格的.，通通被記了名單，發(fā)到了班級群，并警告把作業(yè)交上才能撤銷，警告，一個月有三次，可是要寫1200字的報告。我猜估計就是因為這個規(guī)定，沒有人能做到三次不交作業(yè)吧。
新的學(xué)期新的起點，新的小組，新的班級，新的年級，六年級之旅已經(jīng)開始。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 33
每天下了早自習(xí)，都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長，負(fù)責(zé)收語文作業(yè)。
“鈴……”預(yù)備鈴剛想過。小組里的常時禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業(yè)放在了桌子上，還老不放心的.交代：“我交了啊，作業(yè)交你了啊！”至少得婆婆媽媽的說上兩分鐘，才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了！我拿著作業(yè)，走到英語組長萬帥婧的面前，萬帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語作業(yè)，忙的是不可開交，見到我來了，她急忙翻書包，把語文作業(yè)扔到我手里，又繼續(xù)整理她那堆英語作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了，這高梓鳴，下了早自習(xí)干嘛去了？！不一會兒，他慢悠悠的回來了，探著脖子問我找他有什么事兒，我只簡短的回答了他：“交—作—業(yè)—”，“哦，對，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業(yè)時的口頭禪就是“哦，對，我忘了”！他真的那么愛忘事兒？“組長——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低著頭走來了。“我，作業(yè)沒寫！”這個張宗鑫，每天作業(yè)不是沒寫就是沒帶，偶爾主動交過那么幾回，也算是個“奇跡”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問。“不—能—”我堅定的回答。他也只好乖乖的等著老師“請”他來辦公室。
當(dāng)然，我也不會幫他隱瞞事實，只有這樣才能成為一位好組長！
這就是我們小組交作業(yè)時的趣事，同學(xué)們各有各的特點。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這樣的趣事我會永遠(yuǎn)記在心里，因為它記載著我多姿多彩的小學(xué)生活！
作業(yè)風(fēng)波作文600字 34
昨天，數(shù)學(xué)老師在上完課后鄭重地宣布，“你們這一次一定要認(rèn)真完成作業(yè)，這一次的作業(yè)我們要來一次大評比，希望同學(xué)們都認(rèn)真地對待。”他的話音剛落，下課鈴聲響了，我們放學(xué)了。
回家的時候，我非常仔細(xì)地完成了這次數(shù)學(xué)作業(yè)，還認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍，改正了有些因為粗心犯的小錯誤。然后將作業(yè)本合上，小心翼翼地裝進(jìn)了書包，才放心地去睡覺。
做了個美美的.夢，轉(zhuǎn)眼之間就到了早上。來到教室，我剛坐在座位上，我的好朋友小鳳就來找我，她說，“小米小米，昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)借給我看看吧。”我不好意思拒絕小鳳的請求，就把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了小鳳。誰知道，因為這樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。
又過了一會兒，小組長過來收作業(yè)了，我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽到了，露出一副驚訝的表情，她攤了攤手，說，“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊。”瑩瑩也接著說，“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了，在桌上找了找，卻說，“我這里沒有你的作業(yè)本。”
聽了玉玉的話，我急得快哭了，就態(tài)度很不好地跟小鳳說，“都怪你，我的作業(yè)本不見了。”小鳳也急了起來，說，“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了。”小組長眼見我們快爭吵起來了，趕緊插進(jìn)來說，“大家都幫忙找找把。”
我們找了很久，大家都急得滿頭大汗，突然，玉玉叫了起來，“我把你的作業(yè)交給小組長了，我的作業(yè)放在家里忘記帶過來。”小組長翻了翻作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)確實是這樣。
一場作業(yè)本引起的風(fēng)波才就這樣平靜下來。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 35
清晨，走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽到朗朗的讀書聲，使人心曠神怡。可是就在這個早晨，來了一場風(fēng)波。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長呢，則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海，“本來就是她先推人的！”“對！我們都看到了！”“又沒有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>
湊過去一看，就是因為排隊第幾的小事而爭吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭吵的.兩人是陳思穎和王琳泓，她們怎么了？原來，大家都說是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外，讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時，陳思穎還在門外。聽其他同學(xué)說：陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了！王琳泓看起來沒辦法，只得“應(yīng)戰(zhàn)”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開心，可以以這樣的手段“報復(fù)”其他組的，可是我覺得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺得她很過分。
不知過了多久，也不知是誰把老師叫來的。老師說，她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室，思穎沒去，這就是態(tài)度問題。誰犯了錯，不管是誰的錯，只要看他的態(tài)度。
呼……這場交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。
作業(yè)風(fēng)波作文600字 36
由于昨天作業(yè)就兩頁作業(yè)，我們卻瞎寫一氣，老師生氣并嚴(yán)肅地說："昨天作業(yè)全班抄一遍!"
下課了，我們像是丟了魂一樣，沒精打采的，有幾個同學(xué)抱怨起來："我們?nèi)珜Φ亩家?"孫同學(xué)跺著腳，怨恨地說："伍老師太壞了!"
到了第三節(jié)課，科學(xué)老師給我們留了時間寫作業(yè)，我們歡呼雀躍，趕快寫起來。
吃完午飯后，我第一個把作業(yè)交了上去，其他人都驚掉下巴，還有人"眼淚汪汪"地對我說：“你都寫完了，我還有一大面還沒寫完呢，上天對我太不公平了。”我說："專心致志地寫，會事半功倍的.。"
到了交作業(yè)的時候了，大多數(shù)人都完成了作業(yè)，只有一小部分同學(xué)，在那里瘋狂地寫，我說："就算你長了八只手，也寫不完呀!"
晚托的時候，伍老師黑著臉走了過來，把剩下一部分做作業(yè)改了，然后又板著臉向錯的同學(xué)發(fā)起了"進(jìn)攻"，(一個字：慘!抄十遍錯題)
作業(yè)能早點寫完就早點寫完，不要浪費(fèi)時間，像那些沒寫完的同學(xué)，一中午都是在混，等到交作業(yè)的時候才臨時抱佛腳，所以錯題變得多了，(慌亂之中寫完)所以早點寫完，可以檢檢查，可以看看書，錯題也變少了。
所以早點寫完對做題效率有很大的幫助，不信你來試一下吧!
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