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在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的憂愁的作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
憂愁的作文600字 篇1
生活中，我經(jīng)歷了很多事情，有悲傷的、氣憤的、高興的、激動的……有不少在我腦海中留下了深深的烙印，如果說這些事情是我腦海邊美麗的貝殼，那么接下來我要講的將會是其中漂亮的一個。
那件事發(fā)生在一場考試后，如果你問優(yōu)秀生最怕什么？我會不假思索地回答考試低分。當時，我學習上處處不利，一向?qū)荚囆判臐M滿的我開始擔心自己的成績。果然，那場考試成績公布時，我只考了80分，我期待的目光便暗淡下來。
手中拿著那張寫著鮮紅的80分的試卷，走在回家的路上，我愁容滿面，往日行人的笑容令我心情舒暢，如今卻像是在嘲諷我。一陣涼風吹過，在馬路兩邊綠化帶的樹木都“沙沙”作響，仿佛是在嘲笑我分數(shù)低。此時的我恨不得找條地縫鉆進去，看到眼前的人們勾肩搭背的一起聊天，不時發(fā)出“哈哈”的笑聲，似乎他們聊天的`內(nèi)容是我的成績，是在挖苦我。此時我覺得我踏出的每一步都無比沉重，好像整個世界都是灰色的，所有的聲音都像是在嘲諷、挖苦我。原本十幾分鐘的路程，我卻覺得像是走了一個世紀那么長久。
我仿佛丟失了靈魂，行尸走肉地走著，不知不覺地走到了家門口，我停在家門前，又一如既往地把手伸進口袋，但我眼前仿佛浮現(xiàn)出父母失望的眼神，手伸到半路又停了下來。我的內(nèi)心掙扎著，我心中有兩個聲音在我腦中回蕩，“要不——我們不告訴父母成績吧，或者糊弄過去行了。”“不行，你要勇敢面對，不可以逃避，不可以欺騙父母！”心中的憂愁令我不敢面對父母失望的眼光。但最后，我嘆了口氣，打開了那扇似乎有千斤重的門，勇敢去面對。
那件事我還記憶猶新，每每想起都能嘗到那一絲絲憂愁的味道。在我腦海中，我將這塊漂亮的貝殼珍藏起來，每當我取得好成績時，我用這件事提醒自己不驕傲，否則又將陷入那憂愁的深淵。成績不好時，我用這件事鼓勵自己勇敢面對。這件事警醒著我，只有努力才不會被憂愁嘗到憂愁苦澀的味道。
憂愁的作文600字 篇2
“這個題，哪位同學回答一下？”老師問道。“……”教室里異樣的安靜，等了近半分鐘后，老師那緊皺的眉頭卻突然舒展開來，笑道：“你們可真謙虛！那么還是讓我來講吧……”但我卻從老師的眼中看到了一抹擔心與失望。這樣的情況幾乎每個老師每節(jié)課都會遇到，有的怒斥學生，有的一“笑”而過。但學生們往往無視了老師的良苦用心，經(jīng)常無所事事，讓老師們深感頭痛，十分擔憂。
我每次看到老師提問而沒人回答時，就感到十分慚愧。所以每當這時，只要是我會的，哪怕是只會一點或是錯的，我也會說出來與大家分享，討論。這時老師往往也投以感激的目光，然后對同學們進行教導，而我也暗自松了口氣。
每當我看到老師坐在椅子上，一手托著額頭，一手無力下垂，無助的望著桌上那厚厚的一疊不及格的.卷子時，我會默默地進去，然后與老師交流并暗自記住那幾個不及格同學的名字。我會在學習上幫助這些同學，讓他們按時完成作業(yè)，上課認真聽講，有不懂的主動找老師……當老師下次發(fā)卷時，表揚進步最大的同學而有他們時，他們高興，我高興，老師更高興。
每當老師上課到最精彩的地方時，外面突然來一個學生告訴老師我們班哪兒又有什么問題，像寢室衛(wèi)生等，需及時處理。老師那上課的激情頓時降了下來。我十分難受，于是我會在課后找到班長，副班長等人，一起協(xié)商一下如何讓同學們課前將這些事情都做好，千萬不能因這些外來因素打擾到老師上課。
每當……
從小學到初中，我們長大了，再也不能像小學那樣只知道給老師添麻煩了，而應該學會幫老師分擔，最終以優(yōu)異的成績回報他們。我們理應承擔起這份“微小”而又不容忽視的責任。
憂愁的作文600字 篇3
在重慶的生活，日子當然也是平凡的了。走在長青小路上，仰頭望月月如鉤，地上是一長長的用大理石鋪成的路，周圍寂寞無人，凄神寒骨。
獨自彷徨在教學樓上，望不見那A組的故友，慢慢忘記那熟悉的面貌。這時飄過一位有著丁香般的味道的女孩，她默默地撿起我落下的東西雙手呈遞給我，然后又快快走過這小道，輕輕的腳步，似風一樣的，走過這教學小道。她是結(jié)著憂愁的女孩，太少的'笑容，有的卻只是忍不住的歡笑。
饑餓敲打著肚子，意離開這小道。我不想坐在書桌上挑戰(zhàn)饑餓，那女孩卻獨自坐著，專心致志地坐在教室。漸漸走進對女孩說：“公無絕食，公竟絕食。絕食而死，其奈公何。”她憂愁地說；“作業(yè)多，難點多，用此時來完成。”飯必，她仍然是那樣坐著。那閃電般的眼光，鑲嵌著珠寶的友善的眼光，是珠峰頂上的一顆璀璨的明星，看著那塔里木盆地；看著那黃土高原；看著那天掛著的即將完工的空間站。我是那上面的五星紅旗，獨自飄揚在中國，飽受狂風怒刮，到了飄飛的一天愿單獨落在那釣魚島，永遠地安眠在那里。有旗子飛過來，我會友好地待它，給它一片生存的地方。但它撞向我，我會緊緊抓住，死死抓住這柔軟的流著中國血的泥土。
夜唱著歌而來，那漫長的夜，如光速流逝。雨不停哭著，在夜雨的哀曲里，消了她丁香般的味，消散了她那閃電般的眼光；消散了甚至那“美麗”的身影，那美麗的面容。
哭雨中，我與雨流淚。那丁香般的結(jié)著憂愁的女孩，在我回到那教學小道上，還會結(jié)著憂愁嗎？別人心里頭的憂愁是凡人能讀懂的嗎？我只知道自己心里頭的憂愁罷了，雙手輕輕推開門已經(jīng)是深夜。
憂愁的作文600字 篇4
每個人都會有自己的一片小天地，我也不例外。我的小天地是臥室，它就是我的開心谷和憂愁山。
當我開心的時候，我的開心谷里一片笑聲，蕩漾的笑聲仿佛飄到了全世界，仿佛全世界的人民都為我開心。就說上學期的期末考試吧！我考了全班第二名，終于超過了鐘文越和羅怡城兩大高手。我也曾寫過決心書，信誓旦旦要打敗他倆。現(xiàn)在，我終于如愿以償。通過這件事，我明白了一個道理：決心+努力=成功你不防也試試看。愿望達成，心里別提有多高興。心情就像剛升起的太陽一樣，紅紅火火，燦爛無比。我要大家分享我的快樂，就把的.開心谷布置得美極了。唐老鴨為我奏樂，米奇老鼠為我伴舞，各種各樣不知名的小鳥為我歌唱。我在這片充滿激情的小天地里又唱又跳，仿佛像天上的七仙女一樣，自由自在，給大地帶來溫暖，給人們帶來喜悅，給地球帶來活力，這一切是多么地美好啊！我多么希望時間會停下來，就停在這開心的一刻。
可是好景不長，當我傷心的時候，開心谷悄悄地離我而去，就把憂愁山找來，讓我發(fā)泄。記得有一次，我和朋友斗斗嘴，發(fā)生了誤會，我的好心被人當成了狗肺。我溫暖的心被冰包圍了，從炎熱就變成了冷漠，燦爛的花朵也謝了。回到我的小天地后，向洋娃娃們訴苦，向小鳥們訴苦，望著窗外無邊無際的藍天，不禁大哭起來。哭過后，我的傷心，我的悲哀，我的一切煩惱，一切不愉快的事，都隨著那點點滴滴的淚水流走了。過不了多久，我的傷心不會變成開心，我憂愁山立刻變成開心谷。哈哈哈……
我的生活就是這樣，有喜有憂，有笑有淚。
憂愁的作文600字 篇5
老師，像我們?nèi)松械闹嘎访鳠簦谖覀兿萑肜щy，黑暗時，老師會堅持不懈的幫助我們。在我們迷惘時，老師為我們指點迷津，協(xié)助我們走出困境。學生就是老師花園里的渴望養(yǎng)份的花朵，老師就是那辛勤的園丁，用知識澆灌我們的根基，用毅力堅持來撫養(yǎng)我們茁壯成長。就像是一位母親不遺余力地來養(yǎng)育我們給我們知識和做人的道理。
我還未做語文組長之前，一直對自己都不太有信心，什么事情都覺得不太可能做好，感覺到前途迷茫，一時不知該怎么辦。這種感覺束縛了我，困惑了我很長的時間，成為了我心里的陰霾。直到那一天，您決定將我這個成績不太好的學生升為了一名光榮的語文組長，我猜，您一定是看出了我信心不足，想幫我走出陰霾。這個決定讓我信心倍增，好像突然明白了自己好像并不是一個一無是處的人，于是我暗下決定_決不讓您對我失望。我雖不是日夜不停的學習，可是每一節(jié)課我都很認真。正是這樣才能為老師分憂打基礎(chǔ)。
我在學習上努力堅持，也不忘您交給我的任務。我雖然不像包公一樣大公無私，可也沒有讓我的組員背課文，檢查作業(yè)不會有沒有做的人。背課文時不太會有蒙混過關(guān)，漏網(wǎng)之后。嚴苛取守，不讓我的組員們抄襲別人語文作業(yè)，做好我的分內(nèi)之事。上語文課避免打擾又不影響紀錄管理。為了讓我的.組員們的課文要記，背誦的知識要銘記在心。我會出其不意的抽查我的組員的作業(yè)，還有各種方法來進行語文知識要牢記。力量弱小的我也只能為老師盡這點綿薄之力了。
老師，世界上最辛苦，最神圣的職業(yè)，是令人敬佩，感激的，難度也是最大的，所為十年樹木，百年樹人。老師真是我們的指路明燈啊。
憂愁的作文600字 篇6
一鉤殘月，瀉出了你絲絲的愁；
一首葬花詞，道出了你縷縷的憂；
一滴紅妝淚，流出了你滿滿的怨。
紅樓依稀遠，芳魂艷魄獨飄搖，墨跡已淡蒼茫。夢盡花落，曲終人散，人去樓空。轉(zhuǎn)眼飄零滄桑，幾多濃情終虛化，一場紅顏夢，喚回前世今生幾多嗟嘆！
醉望紅樓，夜涼似水，月色將盡，落紅成陣。瀟湘館前，孤燈下，你憔悴的容顏若隱若現(xiàn)，依然是那眉宇間的兩靨之愁，那曾經(jīng)的誓言已成奈何橋頭話別的如煙冷月。
叩響相隔百年歷經(jīng)滄桑的紅漆重門，踏著詩路詞徑，淺唱短笛，夢回紅樓，懇請你給我你的.憂愁。給我你的憂愁，當燭光搖落一地幽香，落紅散盡之時，不再聞有亂紅簫聲與葬花的悲吟；給我你的憂愁，不再有“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的感傷；給我你的憂愁，含淚葬花將不會是你凄婉的選擇。
花魂冷月感無依，三千情思無說處，淚盡消香，可憐斷癡心。敢問世間有幾人能讀懂你因何葬花魂，淚撒花冢？有幾人知曉你雖柔弱女兒身卻心存男兒志？你認落花為知己，以憂愁為伴，將淚流濕了相思詞里的紅樓曲。
前世五百次的回眸才換來今生的相遇，雖無此緣，但懇請你給我你的憂愁。給我你的憂愁，菱花鏡里不再有紅顏的憔悴；給我你的憂愁，不再有焚詩斷琴的悲劇；給我你的憂愁，揮不去的慘淡將不會是你淚眼濕潤的哀怨。
明日隔山岳，世事兩茫茫。遙憶當初，曾經(jīng)雕欄玉砌的繁華驚動了誰的心？一場紅樓大夢夾著多少悲歡情愁，幾度秋涼，夢已隨風萬里，冷風吹簾之時，尋你的去處，愿你給我你的憂愁。
如今，翠竹凄凄，落葉蕭蕭，湘江舊痕，何奈秋花慘淡，已模糊。但愿生生世世長相隨，給我你的憂愁。
憂愁的作文600字 篇7
告別了昨日溫暖的陽光，近日已完全有了冬日的氣息，撲面而來的寒風，突然讓我有了一種壓抑的感覺，總感覺我一直都在失去什么東西似的，我怎么了？
自習課仍像以往一般吵鬧，放下手中的黑筆，靜靜地著同學玩鬧，一種厭煩又羨慕的感覺突然涌上心頭。我厭煩，因為我討厭吵鬧，我喜歡靜靜地坐著；我又羨慕，因為我突然發(fā)現(xiàn)我也很想和他們一起笑。最終厭煩戰(zhàn)勝羨慕。看著吵鬧的教室，無奈的搖了搖頭，執(zhí)筆，繼續(xù)寫作業(yè)吧。
耳邊又傳來同學們的玩鬧聲，欲阻止，算了吧，又能怎樣，又會反駁吧。我才不要惹起不必要的麻煩呢。真希望四周可以安靜下來。
帶著緊皺的眉頭，飛快的寫下每一字、每一句。
“——”
靜，好靜，心真的好靜。我喜歡這個地方，這個被壓力折磨的支離破碎的地方，那里很靜，有陽光，有草地，很溫暖，很舒適。放下壓力，盡情的在哪里享受。但是，為什么感覺有些奇怪，是什么？耳邊又傳來教室的吵鬧聲，對！是歡笑！我拼命的在這個靜得不能再靜的地方呼喊，卻只有自己的回聲。倏忽，那里的陽光讓我感到十分的難受，那里的靜，突然變得那么陰森。頓悟，今早，我所感覺失去的東西被我發(fā)現(xiàn)了。
我失去了快樂，我開始明白，從我踏入初一大門的那一刻，我的快樂就在慢慢的消逝，被那所學校所施與的魔法，壓力日益增多，快樂日益減少。我突然忘記了微笑的姿勢，只記得皺眉的瞬間；開始喜歡一個人的獨處，開始習慣一個人的.寂靜。我失去了笑容！我失去了快樂！
也許，在人的一生中，似乎，該銘記的，我們卻在不知不覺中將它遺忘，該遺忘的，卻在一天一天中將它死死的記在心里。
快樂，是該銘記的，我卻慢慢地將它遺忘了。
而該遺忘的憂愁，我卻把它留在了我的心間。
憂愁的作文600字 篇8
連續(xù)三天的考試終于落下了帷幕，想起這幾天熬夜看的書就覺得一身輕松，終于可以忘記腦海里的那些知識了。但內(nèi)心也比較關(guān)心最后的成績，考完試的時候跟同班同學對了一下答案，有好幾道題都跟他們不一樣，讓我既快樂又憂愁。
考完試的當天下午，我們終于可以把教室恢復成以前的那個樣子了，再也不用單人坐了。走廊樓道里擺滿了各式各樣的書本，經(jīng)過了晚餐的時間，在晚自習前，同學們都差不多的把它們搬回自己的座位上了。
同學們一到晚自習的時候就沒有像之前那樣朗朗的讀書了，而是都在嘰嘰喳喳的討論試卷里的答案，互相對照看看自己的答案是否與別人的一致，我也在一旁聽著他們的討論，若是與他們的答案一致，我就舒了一口氣；若是不一致，我會安慰自己“方正考試都過去了，也并不能改變結(jié)果，看最后的造化吧！沒關(guān)系，這次考不好，下次一定可以的。”
我們的討論聲引來了在辦公室批改卷子的班主任。他一進來我們迅速安靜了下來，就仿佛剛剛不是我們在說話一樣。班主任一臉嚴肅的走進教室，站在講臺上一臉愁容的說：“你看看你們這次考的試卷，有些題目我都講過好幾遍了，怎么還有人寫錯，要不就是一些粗心大意的同學，看錯了題目問的是什么。”我們聽完老師的講話，就在心里自我懷疑“該不會是我吧？我都忘記自己寫的是什么了。”
班主任對我們的教學就是，凡事他再三強調(diào)的`題目，你若考試的時候還寫錯，那你就等著試卷發(fā)下來的時候抄吧，具體多少遍，是一遍一遍累計加起來的。
好在最后全部的成績出來的時候，抄寫的名單里并沒有我，感到很開心，對于這次的成績我不是特別的滿意，有些地方不該錯的還是寫錯了，太粗心大意，下次一定要認真審題才行。
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