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抄作業(yè)作文600字
更新時(shí)間:2024-09-22 13:01:25
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抄作業(yè)作文600字八篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的抄作業(yè)作文600字8篇,歡迎大家分享。

抄作業(yè)作文600字 篇1

  今天,我們的作業(yè)突然增多,特別是語(yǔ)文,要抄試卷一次!是前幾天的考試試卷,別以為只要抄一下容易,我可是好久都還沒(méi)做抄完!

 。ㄒ?yàn)椋┙裉炖蠋煵贾昧撕芏嘧鳂I(yè),加上又是我掃教室,回到家已經(jīng)5點(diǎn)多了,吃了晚飯我迫不及待地寫起了作業(yè),因?yàn)樘,左手一?huì)麻,右手一會(huì)酸,慢慢地累得我趴在桌上,無(wú)精打采(地寫著作業(yè))。晚上,爸爸下班回來(lái),看我要寫那么多的作業(yè),加上我沒(méi)時(shí)間觀念,寫作業(yè)很慢,恐怕要等到十點(diǎn)多才能寫日記了,便催促說(shuō):“快點(diǎn)寫作業(yè)!”后來(lái),他仔細(xì)把作業(yè)看了看,覺(jué)得老師不該給我布置那么多作業(yè),特別是語(yǔ)文試卷,我大部分題目都寫完了、答對(duì)了,再抄一次就沒(méi)有意義了,他說(shuō)這是在浪費(fèi)時(shí)間呢!

  這時(shí)候我抄得越來(lái)越慢了,手臂都快斷了似的',他忍不住,說(shuō):“老師給你布置那么多作業(yè),都是沒(méi)用的,不如我?guī)湍愠!”我皺了皺眉,心想:大人的字老師認(rèn)得出,要是批評(píng)我怎么辦?我心里又想不受老師的批評(píng),又想不寫那么多作業(yè),可兩樣只能選一樣,我便狠心拒絕了爸爸。說(shuō):“你寫幾個(gè)字看看!彼奸_(kāi)眼笑地說(shuō):“我會(huì)慢慢地寫,寫得很像你的寫的!”我待在他身邊,目不轉(zhuǎn)睛地盯著他寫的字。寫了幾個(gè)后,我發(fā)現(xiàn)他寫的字一點(diǎn)也不像我寫的字,又不工整,還出格,有點(diǎn)像書法字。我生氣地叫:“我寫的不是這種字!”便奪過(guò)筆自己寫起來(lái)。爸爸看著我,無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。

  爸爸這種“家長(zhǎng)幫學(xué)生寫作業(yè)”的行為是不好,可老師也不能布置這些“重復(fù)作業(yè)”浪費(fèi)時(shí)間哦!

抄作業(yè)作文600字 篇2

  說(shuō) 起我們班最愛(ài)抄作業(yè)的人,要數(shù)我的同桌王龍飛了。就算拿十本書擋著也擋不住 他的:“抄功”真是讓人防不勝防。

  就拿那次寫數(shù)學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧。老師讓我們先訂正考卷再寫《 課時(shí)特訓(xùn)》。

  卷子發(fā)下來(lái)我全對(duì)。我想;這下又要抄我的作業(yè)了 ,果然不出我所料,只見(jiàn)他兩眼一轉(zhuǎn),飛快地向試卷瞟了一眼 ,又飛快地看了答案抄在自己試卷上,隨后又看,又寫又看、、、、當(dāng)他抄到最后一題時(shí),我翻頁(yè)了,他一看抄不成了 ,便急忙的對(duì)我說(shuō):“哎,你有道題錯(cuò)了 ,老師還給你打?qū)Φ?:”于是故作不經(jīng)意地把我的試卷翻到了前一頁(yè)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),他又說(shuō),“呀,沒(méi)錯(cuò)啊 ”可眼睛卻看清了最后一步。我裝作不知道說(shuō):“王龍飛,你是不是又想抄我的作業(yè)吧 ”?可他卻振振有詞的說(shuō)吧:“什么?笑話,我抄你的,這么簡(jiǎn)單的題誰(shuí)不會(huì)做,我是好心替你檢查,怕你下次得不到100分”。

  聽(tīng)了他的話,我氣不打一處來(lái)明明是他抄我的作業(yè),道理怎么跑到他那邊去了。為了讓他露出狐貍尾巴,我眼珠一轉(zhuǎn),計(jì)上心頭。

  下午寫家庭作業(yè)時(shí),我故意把答案全寫錯(cuò),他有什么動(dòng)作我都沒(méi)有反應(yīng),假裝還蒙在鼓里;氐郊,我把在學(xué)校寫的作業(yè)重新寫了一次。明天就等著看好戲吧,

  第二天,金老師怒氣沖沖地對(duì)王龍飛說(shuō):“你看你,做的什么作業(yè),5乘25等于75,你是怎么算的 ?看你同桌做的多好,好好向人家學(xué)習(xí)”

  王龍飛,剛開(kāi)始還感到莫名其妙,后來(lái)才明白,是我故意害他,可是,抄別人的作業(yè)她怎好說(shuō)出來(lái)?真是啞巴吃黃連---有苦說(shuō)不出呀!

  我以為他以后不會(huì)再抄我的作業(yè)了,誰(shuí)知過(guò)了幾天,他又“舊病重發(fā)”哎!我被他那種抄作業(yè)的`執(zhí)著勁打敗了。我常想:“如果中間有堵墻就好了,可是就算有堵墻,他也會(huì)打掉一塊磚來(lái)炒我的 。

  我真想讓老師換個(gè)同桌,可是他不抄我的也會(huì)抄別人的,抄作業(yè)是害自己,不是害別人?磥(lái)我的向同桌盡了做班干部義務(wù)了,用另外的方法幫他改掉抄作業(yè)的壞毛病。

抄作業(yè)作文600字 篇3

  “勿以惡小而為之!

  這一周,時(shí)間過(guò)得很慢。我犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤——抄作業(yè)。

  在上課后托管班的時(shí)候,我以為寫完了所有的作業(yè)。但當(dāng)我翻開(kāi)記事本,卻發(fā)現(xiàn)還有語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)的第八課沒(méi)有寫。已經(jīng)很累的我,再也不想寫下去了。

  我開(kāi)始犯懶了,在我的心中,“善”與“惡”打起仗來(lái)。

  惡說(shuō):“你后面的薛睿秀同學(xué)不是寫完了嗎?她正在看閑書呢,你借她的練習(xí)冊(cè)抄一下不就了事了嗎?”

  善大喊:“不行!你自己動(dòng)腦筋思考出來(lái),才是你的能力!”

  惡又說(shuō):“哎呀,不聽(tīng)他的。抄她的多好,要是在托管班里寫不完,回家就沒(méi)有時(shí)間玩了!

  善緊接著說(shuō):“絕對(duì)不可以抄,如果你抄的話,你對(duì)得起你胳膊上的兩道杠嗎?”

  ……

  喋喋不休的'爭(zhēng)吵之后,我還是去找薛睿秀去要練習(xí)冊(cè),她沒(méi)有給我,并且向任老師告發(fā)了此事。任老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我。

  我不可以犯這樣的錯(cuò),對(duì)此深感羞愧。我沒(méi)有控制好自己,聽(tīng)信了內(nèi)心中的“惡”的話,讓“惡”在我幼小的心靈里生長(zhǎng)。如果這次得逞了,下一次就會(huì)犯更大的錯(cuò)誤。同學(xué)和老師指出我的錯(cuò)誤,其實(shí)是對(duì)我好,讓我懸崖勒馬。

  我也為此付出了沉重的代價(jià)。這件事直接影響了第二天的中隊(duì)干部的競(jìng)選,同學(xué)們肯定不會(huì)去選一個(gè)抄作業(yè)的學(xué)生去做他們的干部。另外,爸爸也取消了我周末的一次旅行。

  任老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我說(shuō):“我知道你背誦了許多的儒家經(jīng)典:《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》,這些書中的道理可不只是用來(lái)背誦的,要在行動(dòng)中實(shí)踐!比卫蠋熯答應(yīng)為我保密,我真的不知道說(shuō)什么好。

  想到“知之為知之,不知為不知,是知也!蔽腋械阶约汉苡薮。

  想到“人而無(wú)信,不知其可也!蔽矣X(jué)得自己很羞愧。

  想到“君子之過(guò)也,如日月之食焉:過(guò)也,人皆見(jiàn)之,更也,人皆仰之。”我覺(jué)得自己又找回了自信。

抄作業(yè)作文600字 篇4

  要說(shuō)班上最愛(ài)抄別人作業(yè)的人,就數(shù)我的同桌小海了。做作業(yè)時(shí),即使你拿十本書擋著,也阻擋不了他的“抄功”。因此,同學(xué)們給他起了個(gè)“雅號(hào)”――“抄作業(yè)大王”。

  說(shuō)他的抄作業(yè)水平是一流的,一點(diǎn)兒也不過(guò)分。就拿那次數(shù)學(xué)測(cè)試來(lái)說(shuō)吧:試卷發(fā)下來(lái),我考了100分,而小海卻錯(cuò)了六道題。訂正試卷時(shí),我心想,同桌肯定要抄我的答案了。果然不出所料,只見(jiàn)他頭一歪,眼睛飛快地朝我的試卷瞟了一下,隨后又把答案寫在他的卷子上;再看,再抄……待他快抄到最后一題時(shí),我合上了試卷。哈哈,這下看你怎么抄?同桌眼珠滴溜一轉(zhuǎn),好像想出了什么“錦囊妙計(jì)”!拔梗辣I門兒’(這是他給我起的綽號(hào)),你有一題算錯(cuò)啦!”尖叫聲過(guò)后,他便故作不經(jīng)意地把我的試卷翻開(kāi)。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),他又說(shuō)了一聲:“噢,沒(méi)錯(cuò)”。眼里卻看清了最后一道題的答案!拔,‘老冤家’,我看你是想抄最后那題吧!”而他卻振振有詞:“什么?我抄你的?這么簡(jiǎn)單的題目我還不會(huì)做?唉,我是好心幫你檢查,怕你下次考不好!”瞧,他倒成了好人!

  這時(shí),我已氣不打一處來(lái)。哼!得想個(gè)法子治治他,非要讓他露出狐貍尾巴來(lái)不可。我決定了:寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),他再來(lái)抄,我就先下手為強(qiáng),全寫錯(cuò)誤答案。

  你別說(shuō),小海他真蒙在鼓里,做作業(yè)時(shí),他依然不慌不忙地抄襲我的“正確”答案。哈哈!有好戲看了。上數(shù)學(xué)課了,老師一進(jìn)教室,就氣沖沖地質(zhì)問(wèn)小海:“你在搞什么名堂?40x26=840,38x25=1010,怎么算的.?”教室里一陣爆笑。他丈二和尚摸不著頭腦,怎么也弄不明白,可當(dāng)看到我狂笑的樣子,就全懂了。我知道他肯定想向老師訴苦,但是,在老師面前,抄別人的作業(yè),怎么好意思說(shuō)出來(lái)?只好啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出了。

  這個(gè)“抄作業(yè)大王”呀,真希望他不要再抄別人的作業(yè)了,端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),早日扔掉那個(gè)沉重的綽號(hào)吧。

抄作業(yè)作文600字 篇5

  人人都會(huì)犯錯(cuò),可是每個(gè)人的選擇都不一樣。在這次“作業(yè)事件”中,我選擇了逃避。

  周四,我正認(rèn)認(rèn)真真地寫著作業(yè),忽然,從后方傳來(lái)一句話:“你寫完《課堂精練》了嗎?”我往后一看,是我的好朋友——陳科宇。“你干嘛?”我疑惑不解地問(wèn)!爱(dāng)然是抄下你的作業(yè)呀!”陳科宇傻笑著回答,“不然,還能干什么?”此時(shí),我的心里雜亂無(wú)章,不知是給他好還是不給他好。

  耳朵里傳出兩個(gè)小的人兒的`爭(zhēng)吵聲,一個(gè)聲音說(shuō):“給他吧,他是你最好的朋友!”另一個(gè)聲音卻又說(shuō):“你不能給他,你這是在害他!”它們兩東一句西一句,各執(zhí)一詞,爭(zhēng)吵不休。其實(shí)我的心里已經(jīng)做了決定:“別吵了,我給他就是了!”

  我把《課堂精華練》遞給了陳科宇。雖然我決心已定。但此時(shí)我的內(nèi)心是不平靜的,心砰砰砰地跳著,我右手不停地顫抖著,像是正在做什么見(jiàn)不得人的事。

  該來(lái)的總會(huì)來(lái)。第二天晚上,爸爸一進(jìn)家門就把我叫住了,嚴(yán)厲地說(shuō):“黃泳銘,你給我過(guò)來(lái)!在學(xué)校干了什么事兒你自己承認(rèn)!”我怔怔地盯著爸爸,心里想:“完了完了,這么快就穿幫了?”與此同時(shí),我心里突然冒出了一個(gè)想法——會(huì)不會(huì)是其他事呢?我懷著僥幸的心理回答道:“我沒(méi)有犯過(guò)什么錯(cuò)呀?”同時(shí),裝作若無(wú)其事的樣子。眼見(jiàn)爸爸眉頭緊皺,語(yǔ)氣也變得更加激烈了,怒吼道:”陳科宇承認(rèn)了!你還敢撒謊?“

  聽(tīng)了這話,我愣住了,心里說(shuō)不出的后悔,既后悔把作業(yè)拿給他抄,又后悔沒(méi)有及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我深深地低下了頭,承認(rèn)了錯(cuò)誤,眼淚花在我的眼中打轉(zhuǎn)。

  在每個(gè)人的生活中,都會(huì)犯下或大或小的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是不去面對(duì)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。

抄作業(yè)作文600字 篇6

  “耶,山中無(wú)老虎,猴子稱霸王,大家狂起來(lái)!睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了,叫的叫,打的打,早讀課成了我們的天堂。

  就在班長(zhǎng)束手無(wú)策的時(shí)候,“如來(lái)佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒(méi)。

  “長(zhǎng)你們威風(fēng)了,你們這一天天的,我去了一下,教室都要被拆了!”老師瞪著眼,咬著牙,眉頭皺成一團(tuán),眼中似乎能噴出火,“全給我去做作業(yè)!”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮,臉漲的通紅,沒(méi)想東方紅,太陽(yáng)升,東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事,不管了,我要加入!

  接下來(lái),手握筆,揮舞起來(lái),往下看,只見(jiàn)我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄!這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶,有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢,我低著頭,伸著脖子,盯著小抄,不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒,我的作業(yè)就完成了大半,哦耶,好爽哦!

  這時(shí),老師似乎察覺(jué)到了什么,大步流星的跑到抄作業(yè)的'核心大營(yíng),老師難不成發(fā)現(xiàn)了,不可能,就我們這隱藏手法,沒(méi)道理啊!不好,只見(jiàn)老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”,把我們大本營(yíng)的老底一下子全部說(shuō)了出來(lái),大家見(jiàn)狀,有的把小抄扔到一旁,有的乖乖交出了罪證,還有的更絕,用水把小抄弄爛,徹底銷毀罪證。不過(guò),老師是見(jiàn)過(guò)“大風(fēng)大浪”的人,靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留,用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”,以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄,唉,老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。

  結(jié)果怎么樣,大家可想而知,嗚嗚——早知如此,悔不當(dāng)初!

抄作業(yè)作文600字 篇7

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,老師讓我們下課寫完她布置的作業(yè)。沒(méi)等老師說(shuō)完,我就趕緊拿出作業(yè)寫了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我就寫完了。我激動(dòng)地合上書,長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣,心曠神怡地感嘆道:“終于寫完了!边@時(shí),我的同桌見(jiàn)了說(shuō);“哎,哎,這老師怎么那么嚴(yán)格,作業(yè)布置那么多,還想不想讓人活。”我聽(tīng)了。連忙反駁他:“作業(yè)雖然是多,可是做起來(lái)是很容易的!蓖酪(jiàn)了忙說(shuō):“那你借我抄抄!蔽衣(tīng)了說(shuō):“老師說(shuō)過(guò),抄作業(yè)是要批評(píng)的,所以我不能借你抄!边@時(shí),同桌長(zhǎng)嘆一聲說(shuō):“哎喲,我的課外書可白費(fèi)了,不知送誰(shuí)好呢?”我一聽(tīng)課外書這三個(gè)字,立刻就兩眼發(fā)光,但我立即就明白了:同桌是想讓我借作業(yè)給他抄。只要借作業(yè)給他抄,就能看到課外書,我何樂(lè)而不為呢?于是,我便爽快地答應(yīng)了。同桌也高興地把書遞到了我手里,于是,我就捧著書津津有味地看了起來(lái)。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,老師過(guò)來(lái)收作業(yè)了,剛好看到同桌正在抄作業(yè),趕緊怒氣沖沖地向同桌走來(lái)。我一看知道情況不妙,趕緊撞了一下同桌,可同桌還在埋頭地抄著,根本不理會(huì)我。當(dāng)老師走到他面前時(shí),他才“醒”過(guò)來(lái),老師不由分說(shuō)地讓他下午留下來(lái)抄作業(yè)一百遍。還問(wèn):“這本作業(yè)本是誰(shuí)的.?”我見(jiàn)紙都已經(jīng)包不住火了,就趕緊招了:“是我的!

  于是,老師也把我狗血淋頭地罵了一遍,還讓我抄作業(yè)本50遍。

  就這樣,這場(chǎng)抄作業(yè)風(fēng)波終于平息了。經(jīng)過(guò)這次的風(fēng)波,我吸取了教訓(xùn),決定以后不再犯這種錯(cuò)了!

抄作業(yè)作文600字 篇8

  在一座美麗的森林學(xué)校里,有一只淘氣的小猴,因?yàn)樾『锷险n不聽(tīng)講,花貓老師留的數(shù)學(xué)作業(yè)他幾乎一道都不會(huì),所以花貓老師讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的小松鼠做小猴的同桌,希望她能讓小猴的成績(jī)打破零分的記錄。

  小松鼠的學(xué)習(xí)成績(jī)正和小猴相反。小松鼠每次考試都得一百分,小后又是羨慕,又是嫉妒。

  有一次,花貓老師留了一百道口算題,別的小動(dòng)物都在專心寫作業(yè),只有小猴抓耳撓腮,左思右想,超級(jí)簡(jiǎn)單的題卻一道也做不出來(lái)。小猴急得都快哭了,忽然,小猴的腦袋里蹦出了一個(gè)主意“小松鼠的成績(jī)那么優(yōu)秀,每次考試都是一百分,我把他的答案抄下來(lái),我的卷子準(zhǔn)得一百分!”于是小猴就一邊抄一邊念“六加九十等于九十六、七加八十九等于九十六…

  叮鈴鈴!叮鈴鈴!下課了,花貓老師讓班長(zhǎng)小白兔收作業(yè),小猴高興的想,這一次我一定能考一百分。

  時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼的功夫就上課了,花貓老師走上講臺(tái),一邊念成績(jī)一邊發(fā)卷,當(dāng)她發(fā)到小猴卷子的時(shí)候,她簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,小猴的.卷子上寫著一個(gè)又大又紅的一百分。小......小猴......一.......一百分!花貓老師結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)完了這句話。

  放學(xué)后,花貓老師把小猴叫到辦公室,把他好好表?yè)P(yáng)了一番,鼓勵(lì)他再接再厲,小猴越聽(tīng)臉越紅,花貓老師問(wèn):“小猴怎么啦?”小猴哭著把事情原原本本的告訴了老師。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“你不應(yīng)該抄別人的作業(yè),就算你得了一百分,這些知識(shí)你也永遠(yuǎn)不會(huì)掌握。不過(guò)你承認(rèn)錯(cuò)誤,你還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子!

  小猴被花貓老師感動(dòng)了,從哪兒以后,小猴發(fā)奮讀書成績(jī)一天比一天有進(jìn)步。

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