在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的形象作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

形象作文600字 篇1

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸�！痹诖�，我們讀出了“為你好”的含義，讀出了孟郊對母親的愛。“為你好”是一種牽掛、一種規勸，還是一種期盼。

　　讀出“為你好”，是一種無私的牽掛，俗話說，在家靠父母，此句折射出了家是游子的避風港。游子在外，年老的父母必定產生了分外擔憂。在外漂泊，也許一句問候的話語或一次團聚都會使父母笑容滿面。正如一個公益廣告那樣：兒子在外忙得不可開交，過節時在家的父母煮好飯菜圖個團圓，結果一個電話打來，兒子在電話中苦訴說他不能回家的'理由，父母那無奈的表情深深地打動了我。由此看來，我們在外年青人，在每逢佳節倍思親之際，�；丶铱纯�，別讓父母牽掛太多，為你好才這樣規勸你的。

　　讀出“為你好”，是一種好心地規勸。眾所周知，大唐盛世的魏征本著“為你好”的態度，不畏皇權，忠心赤膽地規勸唐太宗的過失。魏征為了國力強盛，百姓安居樂業，不時向李世民加以納諫。從中，我們讀出了“為你好”的意義，它是一種為使國力昌盛的動力，假如魏征沒有本著這種態度，大唐興盛則會短暫，而中國歷史上也會缺乏唐之盛的遜色。由此觀之，我們在讀出“為你好”的同時，也應要本著歷史發展的規律來促進社會的和諧，就如魏征那樣規勸，他的舉動，也是對國家的一種期盼，只是把它賦予太宗的政治權力中。

　　讀出“為你好”還是一種期盼。俗話說，望子成龍，望女成鳳，這是一種期盼的話語。平時，我們總是會聽到：讀書，才會有好出路。這句話，眾多父母也不時向子女說，我們先仔細品讀，處于父母的立場中，我們也讀出了父母對子女“為你好”的韻味。在經濟發展年代，我們確實要提升個人素質，方能在社會處于不敗之地。這從那句話中讀出的意義。

　　“為了你好”它是一種無私的牽掛，一種善意的規勸，更是一種久望的期盼。細細品讀“為你好”的意義，在生活中方能為他人著想，處于一種社會良好發展狀態，在社會中去品讀出“為你好”的意義。

形象作文600字 篇2

　　在我心中，有一個高大而有宏偉的形象——聊城形象。

　　這是一個環境優美，處處鳥語花香的城市。這是一個人文環境美好，有著深厚的文化底蘊的城市。

　　如今聊城正在飛快的變化著，作為聊城的一分子，我們應該共同努力和拼搏，將這座古老悠久的千年古城變得更加繁華，更加宏偉，將這古城流傳千古，使全世界人民都這道中國有個聊城！

　　首先作為聊城的一分子，我們應該學會“包容”別人，哪怕只是一個細小的動作，也應該包容別人，做一個心胸寬廣、不拘小節的聊城人，不能夠心胸狹隘，因為只有這樣，才能使人與人之間架起一架溝通的橋梁，才能使聊城這座古城更加和諧。

　　當然只是“包容”還遠遠不夠使聊城流傳千古，還應該“奮進”，應該好好學習，腳踏實地，要爭取每次都比別人強；不能夠獲取一點成功就驕傲自滿，向別人炫耀；要虛心學習，不恥下問，這樣才會使墮落的人日益減少，使這座城市更加美好。

　　如果你達到以上幾個條件就沾沾自喜的話，那你就完成不了最后一個條件了，只有那些達到目的'還虛心學習，不恥下問的人才能達到最后一個條件——“創業”。作為一個聊城人，我們應該用自己學來的知識去闖下一片屬于自己的天地，當然我們也要幫助別人，用自己賺來的錢去幫助那些貧困無助的人，而且我們也應該孝順生我們，養我們的父母，去用自己的愛沐浴已白發蒼蒼的老母親，老父親，使他們感受到愛那樣強烈的陽光與溫暖。

　　假如你做到了“包容”“奮進”“創業”，那你就是一名“自豪”的聊城人了，那你就為使這古城流傳千古做了貢獻。那么這顆璀璨的明珠會更加動人，更加綺麗。

　　這，就是我心中的聊城形象。

形象作文600字 篇3

　　今天，我向大家介紹一位老師，她不溫柔，很“殘忍”，被同學們稱為“法西斯”。我想你也一定猜到了，他就是我四年級的語文老師祁老師。

　　用一個字來形容俺們的祁老師，那就是“狠”！布置起作業那個狠呀，就是“回家默寫1、2、3單元的所有要背的內容，包括課文”。她這么輕而易舉說出的一句話能讓我們累上好幾小時！可她一點也不嫌煩，哪個沒做，哪個少做，查得清清楚楚。瞧瞧，又像河東獅一樣吼了起來：“沒做的，抄兩遍，默一遍！放學前得交！”哎，那些可憐的人兒又要受苦了！

　　再用一個字來形容俺們祁老師，那就是“絕”！把課文從第一個字講到最后一個字，課文的題目、內容、寓意等一樣不少地研究一遍才算完�？赡膩磉@么多時間呢？只能從我們的休息時間上“出血”了，下課拖一會兒，放學晚一點兒。這里的`“一會兒”往往是整整一個課間，“晚一點”最少也得半小時，看著人家玩得開心，我們可羨慕了，有時忍不住也“瘋”一回，結果可想而知。怎么樣？“絕”吧！不過，在祁老師的 “磨練”下，我們的成績有了明顯的進步。這也許是祁老師那“上課，上課，再上課！”的成果吧。

　　最后再用一個字來形容俺們的祁老師，那就是“美”！當同學們取得了好成績時，她也不會過分夸獎，只是淡淡一笑。那笑起來的樣子很美，溫和的眼神中透露出幾許欣慰，老是緊鎖著的眉頭也舒展開了，臉上一道道細微的皺紋也開了花。祁老師還有一美是不能疏忽的，是那穿黑色外衣的形象，這件外衣像她的護身符一樣一直陪伴著她，幾乎從未休息過。在穿著艷麗的老師群體中，可謂是一道特別的風景線。

　　這個祁老師，真讓我們又愛又“恨”！

形象作文600字 篇4

　　爸爸是一個地道的壯族人，從小就只說家鄉話，極少和普通話打交道。所以，直到他參加工作十幾年了，也沒能說好普通話。

　　因為爸爸說普通話不標準，所以我常常會誤解他的意思。

　　有一次，我們還在吃晚飯，爸爸就已經吃飽了。他放下筷子對我們說：“你們慢慢吃，我‘兔子跑了’。”我一聽，有點丈二和尚摸不著頭腦，就想：是不是爸爸買了兔子，跑了，吃完飯要去抓回來呀。于是疑惑地問：“爸爸，兔子跑了，還不趕快把它抓回來！”爸爸哈哈大笑起來，說：：“虧你還是六年級的學生，‘兔子跑了’都不知道是什么意思，真是太傻了。”我接著說：“爸爸，那你說說看。”“就是‘吃跑飯’了”爸爸說完后，我恍然大悟，趕緊給他糾正過來：“爸爸，應該讀作肚子飽了，而你卻說成是‘兔子跑了’，讓我誤解了你的意思�！蔽蚁肓讼�，又說：“爸爸，我給你講個笑話吧�！卑职贮c點頭。

　　“有一個人，他坐上了一輛臥鋪火車，晚上，要休息了，他就脫掉鞋子，把鞋子推到了床底下，于是就休息了。第二天，他找不到鞋子，就問車上的乘客，‘請問你有沒有看見我的孩子？’所有的人一聽，就找了很多的小孩來，但是，都沒有他要找的`‘孩子’。后來，終于在床底下找到了他所謂的‘孩子’。爸爸，你看，這都是說不準普通話鬧出的笑話。所以，你也應該好好學習普通話了�！卑职纸邮芰宋业囊庖�，還請我做他的小老師，認真會學起了普通話。

　　今年是奧運年，我們每一個人都要說好普通話，讓世界每一個角落都能聽到我們優美的普通話。

形象作文600字 篇5

　　每個人都有喜歡的圖書和影視作品，對于其中的人物形象，因類型不同，而各有所愛。有的喜歡神話，比如孫悟空；有的對穿越之類的感興趣；有的迷上了科幻，比如《變刑金剛》里地擎天柱等等。我呢，最喜歡的一個人物形象，大家可能想不到，那便是《三國演義》里的'諸葛亮。我喜歡他的原因有三個，那就是他的足智多謀、神機妙算和七擒七縱，這些優點都讓我佩服之極，至今不忘。

　　先來說說他第一個優點：足智多謀。不管多艱難的困境，他的計策都層出不窮，而且想出的辦法更是叫人拍案叫絕。比如有一次，魏國大將司馬懿率領十幾萬軍隊前去攻打西城。此時諸葛亮身邊只有不到一萬士兵。諸葛亮命令城里的平民和士兵全撤出城門，自己就留下兩個童子在他身邊陪著，然后在城上彈古琴，司馬懿看城門大開，懷疑城內有伏兵，便不敢進去，撤退了。就這樣諸葛亮沒有用一兵一將保住了西城。

　　第二個優后，神機妙算。諸葛在東吳因瑜手下做事時，周瑜命令他三天之內弄來十萬支箭。諸葛亮夜觀天象，知道第三天會有大霧，于是第三天的時候，在周瑜那邊弄來了二十只小船，來到曹操城門前，叫人到上面去弄了點動靜，然后曹操這邊的士兵都往江上射箭，接著諸葛亮叫人躲在下面，箭全都插在了船上，就這樣，諸葛亮不損失一兵一將，就借來了十萬支箭。

　　第三個優點：七擒七縱。諸葛亮和孟獲交戰的時候，為了讓孟獲服氣，抓了他七次，放了他七次，最后孟獲終于心服口服了！

　　每個人都有喜歡的圖書和電影，每個人都有喜歡的人物形象。而我最喜歡的就是這“足智多謀”、“神機妙算”、“七擒七縱”三大優點集于一身的軍師諸葛亮。他的這些優良品質，值得我們去學習，我這輩子都不會忘記。

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