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滿意作文600字

更新時間：2024-11-22 13:00:33

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關于滿意作文600字四篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的滿意作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

滿意作文600字篇1

　　高山流水，清脆悅耳；雨打芭蕉，點滴幽然。未諳世事的我們年少輕狂，意氣風發，在經歷人生百態，品盡五味繁雜后，一點一滴地譜寫出一份滿意的答卷。

　　也許，有繁華落盡的滄桑悲涼；也許，有殘燈落影的孤寂破敗。但遙望前方，無怨無悔。

　　從白紙的空白單調到綴滿花紋，從璞玉的晦暗無光到異彩紛呈，都在時間的洗禮下慢慢地綻放光華。每個人都會如此，在人生的答卷上寫下一筆一畫，在自己的不懈追求下，創造傳奇。

　　從棄嬰到輟學，再到抗癌斗爭，喬布斯的人生變故跌宕起伏；從自手起家創辦公司，引發個人電腦行業革命而成為聲名顯赫的計算機狂人，再到被迫黯然離開蘋果公司進行二次創業，最后臨危受命再次回歸，喬布斯的從商經歷讓人深深感慨。，他就這樣用自己的`才華和毅力曲曲折折地填寫著自己的人生答卷，我相信，最后停留在他臉上的一定是滿足的微笑。

　　羅素曾說過：“參差多態乃是幸福的本源。”沒有一個人會經歷跟別人一模一樣的事，也沒有一個人會塑造同樣的輝煌。那么，平凡的我們要做的就是盡力而為，為自己交上一份滿意的答卷，讓我們的人生因此而精彩。

　　“今天，司機用生命把客車停靠在歲月的寧靜里；今天離開的是死亡，留下的是責任、愛和偉大的平凡。”浙江詩人潘維為吳斌寫下了這樣的詩句。也許司機吳斌48年的人生，如同波瀾不驚的西湖，顯得平淡無奇，但就在他生命的最后，在被飛來鐵塊擊中后的76秒中，他的毅力和信念支撐著他把職責履行到最后，用生命演繹了一份完美的答卷。他最終倒下了，但是那份用生命書寫的答卷卻如蘭花，香氣永留。

　　曾聽過冰心淺吟：愛在左，同情在右，走在生命道路的兩旁，隨時播種隨時花開，踏著荊棘的人不覺痛苦，有淚可落也不覺悲哀。我想，即使生命讓我們悲傷，即使生活讓我們落淚，如果人人都能夠在人生的答卷上填下讓自己滿意的答案，那么，我們的世界必將是一樹一樹的花開……

滿意作文600字篇2

　　人生若能無憾，便是一份滿意的答卷。

　　時間在飛，我們在追，過去的永遠不會回來，失去了才知珍貴；未知的永遠不會明白，總是習慣了去猜。

　　年華一點點流逝，我不再是那個稚氣未脫的小女孩，遇到問題只會哭，抑或尋求別人的幫助。我開始學著在挫折中成長，獨自面對，獨自承受。從第一次流淚，到第一次面對，難以悉數的回憶在我的生命中大放異彩。我看到了自己成長的可貴，也留了一份甜蜜存于心中。感謝那些曾傷害過我，鼓勵過我的人，你們的出現，讓我的生命不再單調，不再枯燥，更多的是一份說不出道不盡的`幸福。你們的幫助，驅走了我生命中的黑暗與烏云，讓陽光滲透我的每一寸肌膚。這一切的一切，都是我記憶中亮麗的風景線。

　　如果說自己留下的是一份滿意的答卷，那大自然的答卷則更精彩。

　　四季一次次輪回，春草之盎然，夏花之燦爛，秋葉之素雅，冬雪之靜美，統統為大地印上了生命的痕跡。白居易說：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”楊萬里說：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”張繼說：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”岑參說：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”這都是大自然而作，對于它來說，這同樣是一份滿意的答卷。秀麗的大自然之景為人所贊美，也在人們心中留下了難以磨滅的印象。大自然的角色，更加出類拔萃。

　　角色的不同，促使答卷的含義與方式不同。只不過，結果都一樣，都是交上了一份滿意的答卷，這份答卷，絲毫無憾。

　　時間為筆，天地為鑒，在有限的時間內寫出無限滿意的答卷，只有這樣，人生才能無悔、無憾。

滿意作文600字篇3

　　一個好的老師可以影響孩子的一生，每個老師的教學方法各不相同，很慶幸兒子在二附遇到了一位位好老師。比如孫老師喜歡溫柔待人，給同學們一個寬松的學習環境。而陶老師則是嚴格要求，讓同學們感受到緊張的學習氛圍并加倍努力。而班主任朱老師，更是嚴慈相濟，含辛茹苦地教導孩子，是學生喜歡、家長信賴的好老師。

　　朱老師講課很認真。她總是通過繪聲繪色地講解、制作精美的課件等手段來豐富課堂內容。孩子們有不懂問題，她總不厭其煩地講解。因此孩子都喜歡上語文課。親其師，才能信其道。其實很多孩子對作文的反感與老師有密切關系，就像我們不愿意在一個討厭的領導下工作一樣。所以如能為孩子尋找到一位他中意的老師指導孩子寫作，實則很好。他會把老師和作文緊密聯系在一起，于是對老師的喜愛也會帶動他愛上作文。尤其是孩子，他好勝的勁兒會用在寫作上，寫的有勁了，不斷看到進步了，自然就漸漸感興趣了。我覺得朱老師在這方面做得很好，孩子回來寫作文都不會有什么問題，而且很感興趣。

　　朱老師還建議讓孩子們多看課外書，從而讓孩子們對寫作更加感興趣。能利用上閱讀的因素讓孩子愛上作文就再好不過了。其實閱讀文章不就是一篇篇作文嗎？可以引導孩子對閱讀的文章產生一種崇拜與喜愛，不斷夸贊他愛看的書寫得好，夸贊作者棒，孩子不知不覺中養成勤于閱讀的'好習慣，朱老師還經常開展豐富多彩的讀書活動，如：評選“閱讀之星”，評“小蜜蜂”讀書獎，開展讀書交流會等，極大地提高了孩子的閱讀積極性，在潛移默化中，孩子的作文水平也不斷提升。

　　現在，孩子五年級了，能夠輕松自如地完成語文學習和作文，特別要感謝朱老師。正是她的獨特的教學方法，使孩子受益匪淺。