在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的人和作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

人和作文600字 篇1

　　有個學生，周記寫得很不錯，語言通順質樸，寫的都是她身邊的人和事以及她的真實感受，有的甚至能讓我看后感動落淚。但每次作文訓練，她的作文都寫不好，生硬華麗辭藻堆砌起來的語言空洞得不知所云，并且語病很多，大段復述套用的所謂典型事例往往沒有重點甚或偏離主題，文中基本看不到她的真實情感。她的作文與她的周記仿佛兩個不同的人所寫的。我問她為什么會這樣，為什么作文不像周記那樣寫？她說，她認為作文里寫身邊的人和事很丟人。

　　這雖然只是個案，但不容忽視的是現在的很多高中生的確只片面地刻意追求華麗優美的語句，人人耳熟能詳的典型事例，所謂“鳳頭，豹尾”的技巧等文章的外在形式，而忽略了文章的'內容和情感。這種現象的出現恐怕跟我們平時在考高這根指揮棒的指揮下不顧學生實際一味想訓練出高分作文的作文指導有很大的關系，我們更多地強調高分作文的寫作技巧，逼著學生去拼湊浮華的語言，逼著他們死記硬背名人事例，逼著他們使用比喻或排比修辭開頭結尾。這樣的作文訓練只是枯燥乏味的把文字進行簡單的排列組合，訓練出來的“好文章”更多的也只是沒有血肉靈魂只剩一副臭皮囊的文字隊列。文章的靈魂是作者的思想和情感，而能引發作者思想和情感火花的往往是生活中身邊的人和事。如果忽略了生活中的人和事，也就失去了思想和情感的來源，要想寫出好文章當然難上加難。

　　這次新課改更加注重學生對生活的感受體驗和發現創新，所以我們語文教師首先要轉變觀念，不再那么功利地指導作文訓練，而應該更多地鼓勵學生留心生活，用心體驗生活，積累身邊人和事的寫作素材，作文時大膽寫身邊的人和事，并融進自己的真情實感。作文用真情實感寫身邊的人和事，只要不是空泛地記流水賬，那就能寫出一篇能感動自己和他人的好文章，這樣非但不丟人，反而值得慶幸，慶幸自己的生活豐富多彩，慶幸自己還有發現生活“美”的眼睛，慶幸自己還能如神筆馬良一般下筆如有神助！

人和作文600字 篇2

　　歷史上小人、君子上演的故事精彩紛呈，關于小人、君子的論斷也是層出不窮。何謂君子？何謂小人？《世說新語》中華歆，王朗的故事值得一讀。

　　世人往往被低級的善心所迷惑，皆以王朗為“君子”，救人于危難之中，仿佛是“君子”，又以“何為不可”之反問華歆，憤世嫉俗之態又讓人贊嘆不已。觀眾不由得會發出感慨：同樣是朋友，做人的`差距咋這么大呢？！殊不知這正是令人氣憤作嘔之處！王朗之流，以婦人之仁行卑鄙之事，以無知愚昧占領道德高地，在對華歆的指責中以“正人君子”自居，實在是可恨至極！而更悲哀的是，世人往往被蒙蔽，真認為他是“君子”！實則是偽“君子”！偽“君子”之惡在“偽”，在善“偽”！

　　世人往往被拒絕而激怒，殊不知拒絕真正代表著什么！華歆最初拒絕路人求救是慎重考慮的結果，他怕大家都蒙難，而被王朗指責了一句，“小人”之名怕是躲不掉了！但“小人”之偉大之處卻是頂著“小人”之名行君子之事，救人救到底，送佛送到西，可敬可嘆！在我看來，華歆是真“小人”，他不造作，不被世俗干擾迷惑，堅持自我，做到真我！

　　古往今來，偽“君子”多矣！真“小人”慘矣！劉備，曹操誰是君子，誰是小人呢？劉備是偽“君子”，曹操是真“小人”！曹氏固奸，但真實坦誠；劉氏偽善，卻英名流傳！

　　好在歷史是人民寫的，好在群眾的眼睛是雪亮的，雖然偶有蒙昧，“世以此定華、王之優劣”算是給華歆平了反。

　　但我想：華歆最后得到的“優”之評價和當初的“小人”之名對他來說都是無足輕重的，名號和承受的痛苦過程相比又算得了什么呢？！

　　偽“君子”多矣！

　　真“小人”慘矣！

人和作文600字 篇3

　　鳥兒在陽光下展翅高飛；鮮花在陽光下競相開放；我在陽光下茁壯成長。

　　——題記

　　隨著科技的發展，我們的生活水平也在不斷的提高，我一個時代的寵兒在爺爺、奶奶、父母、老師、同學的幫助下慢慢成長，感到十分的幸福、快樂。

　　父母是我成長的第一位老師，是他們將我撫養長大，給了我一個溫暖的家。無論遇到多大的困難，他們都陪伴在我的左右，給我信心和力量，是我最溫暖的港灣，他們的付出無怨無悔、心甘情愿。記得有一次我晚上突然發高燒，媽媽用溫度計給我量體溫一看快40度了，這下可急壞了她，連忙把我送進醫院，醫生讓我打吊瓶，媽媽則在一邊守護著我，一會用毛巾給我降溫一會給我倒水讓我喝，直到第二天早上快六點我的`針才打完，媽媽一晚沒睡，早上七點的時候她又去上班了，看著她我感到自己太幸福了！就是因為她對我默默的付出，我才可以在愛的陽光下成長！

　　老師是我成長的第二位老師，他把我從一個無知的兒童，精心培育成德、智、體全面發展的學生，有了老師我才不會走彎路，學習才不會枯燥、無聊，老師用溫暖的目光提醒著我。有一次，我不小心將鋼筆弄壞了，我就悄悄地在桌子底下修了起來了，想著老師不會發現，誰知還是沒能逃過她的眼睛，只見她一直盯著我看，我立刻明白是在提醒我不要做小動作認真學習，我趕快放下手中的鋼筆認真的聽課，這時我看見老師又給了我贊許的目光。親愛的老師，是您在指引著我、是您在鼓勵著我、更是您在諄諄教導著我，我愛您——老師。

　　同學是我成長的第三位老師，校園有了同學才豐富多彩。我們大家一起學習、一起玩耍，相互幫助，雖然會有小摩擦，但是在關鍵時刻，同學們都會團結起來，伸出自己的小手，溫暖你我他。

　　通過父母、老師、同學的幫助下，我已走進五年級，在這里我深深的感謝曾經幫助過我的人。正因為有了你們，我的生活才會如此燦爛。

　　我愛你們，我為有你們而感到驕傲、自豪！

人和作文600字 篇4

　　從前，有一個森林，那里住著一個獵人和一群小動物。那位獵人又蠢又壞，常常在森林里布下網。

　　一天早上，獵人又在森林里布下網。然后，藏在網的不遠處，過一會兒從樹林里竄出了一只野兔，那只野兔蹦蹦跳跳地來到獵人布下網下面。因為野兔不知道獵人布下圈套，所以，直朝圈套走去。接著，東瞧瞧，西看看。想找好朋友玩。過了一會兒獵人看見野兔不走了，就用力一拉剛剛布下的網。就這樣野兔被捉到了。野兔在網里大聲地對獵人說：“獵人，請你放了我吧！我可以答應你一個要求。”獵人說：“小野兔，你答應我這個要求，我就放了你，你聽著，我要你一星期之后，交出一百只兔子。不然的話就對你不客氣了。”小野兔想了想說：“好啊。”然后飛快地跑回家去了。當它跑回家時已經是中午了。野兔氣喘吁吁地對媽媽說：“媽媽，今天我被獵人捉走了，獵人要我一星期之后交出一百只兔子，不然就對我不客氣。但是，媽媽，你不用擔心，我已經想好辦法。”說完就將自己想的辦法講給媽媽聽。媽媽聽了高興地說“好！就這么辦。我們的孩子太聰明了。”當天晚上，野兔媽媽把自己孩子的想法告訴野兔爸爸，野兔爸爸說：“好吧。”野兔爸爸說完就叫了野兔家族的所有成員在森林的一個角落集中，然后也把自己孩子的想法說給了野兔家族的成員們聽。成員們聽了都同意了。第二天早上，野兔們都開工了，它們一直工作了四天，然后，小野兔們從成員中選出一百只強壯的兔子，讓它們星期天早上在森林的.一塊空地里集合。直到星期天中午，獵人才來。它一看見一百只兔子就飛快地跑過去拿。可是，剛走了一半路，獵人就掉到山崖下去了。原來，小野兔的妙計就是這樣的：小野兔在森林的一塊空地前五十步外挖了一個直通山崖下的洞，然后鋪上草。這樣獵人就不知道了。接著把這個消息告訴小動物們，讓他們不要到那兒。野兔們一聽見小野兔的妙計成功了，都送了許多禮物到小野兔家。

　　就這樣，小野兔救了自己。其他獵人聽了這個消息后，也不敢捕殺小動物們了。

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