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無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的名著的作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名著的作文600字1
為弘揚科學精神，打造卓越的英鷹科技課程，營造濃厚的校園科技氛圍，促進家校合作共育，提高學生的科技文化素養，培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情和濃厚興趣，追求幸�？鞓返纳�。我校將于20xx年9月下旬舉行第九屆校園科技貿易節活動。
一、主題及宗旨：
活動主題：英鷹新科技創新無極限
活動宗旨：本屆學生科技節，將在我校開展內容豐富的校園科技活動，豐富學生的科普知識，拓展學生的動手實踐能力和創新思維，同時培養學生的`科技文化素養。
二、活動要求：
各班要積極響應本次科技貿易節的活動，廣泛宣傳、動員，鼓勵學生積極參與、發揮特長、勇于實踐、講究實效、敢于創新、團隊合作，全面推進素質教育。
三、活動時間：
20xx年暑假開始探究活動，9月下旬集中進行。
四、活動內容：
一、二年級親子項目：
�。�1）硬幣漂漂漂
（2）牙簽建塔
（3）機械蠕蟲
�。�4）魔方和九連環
（5）科技小制作
三至六年級學生項目：
（1）機械蠕蟲
�。�2）四級聯動
（3）桿秤制作
（4）手指搬運
（5）自制測力計
�。�6）智能機器人
（7）自然觀察筆記
（8）創客活動
�。�9）科技研學征文
（10）科技小制作
�。�11）科技航模
名著的作文600字2
一、指導思想
為認真貫徹落實大安市教育局《關于全面深入開展主題教研活動的指導意見》《大安市中小學課堂教學改革方案》的文件精神，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業成長。
在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。
二、研究內容
1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。
2、以課例為為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。
3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。
工作目標
1、理論提升
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發展奠定基礎。
2、關注學生
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。
3、能力提高
以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。
4、總結成果
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出適合我校的有效教學模式。
三、實施策略
�。ㄒ唬┘訌婎I導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。
1、主題教研工作領導小組。
組長：宮長河
副組長：肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥
組員：各學科教研組長。
2、具體分工。
肖校長：語文組音體美組
蔡校長：數學組政史地組
王廣全：外語組
李佰祥：理化生組
�。ǘ⿵娀芾�，有效實施。
1、各教研組認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。教導處要組織各教研組長在本組內討論確定教研主題，制定主題教研方案。在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定
�。�1）、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的`制定。
（2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研活動記實。
�。�3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
實施步驟
1、確定主題和主題方案的制定，20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導下，學生學習方式的轉變”為主題，各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動方案。
2、專題學習，課堂印證階段，20xx年3月6日——20xx年5月28日
（1）教研組組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價標準進行。
�。�2）各組推薦一名教師做校級教研公開課。
4、階段總結，成果匯報階段，20xx年6月1日——20xx年7月1日
（1）、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。
�。�2）、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研活動記實”。
五、保障措施
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物。
3、過程管理到位。
學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。對教研活動開展有實效的教研組給予1000元的獎勵，承擔校級教研課的教師在評職進稱時加一分。
名著的作文600字3
一、基本情況分析：
數學學科一直是我校的薄弱學科，各年級優生率不穩定，與市平均水平有較大差距，及格率多數年級很難達到百分之九十以上。主要問題是各年級貧困生人數多，多數學生對數學學習不感興趣，家長對數學學習重視不夠。因此，關注貧困生，提高其通過率，是我校全體數學教師的一項重要任務。
2、活動主題：關注貧困生，提高合格率，全面提升我校數學教學質量。
三、活動目標：
1、努力找準差生形成的原因。各級教師要制定有效的轉化措施，把提高通過率作為一項重要的目標任務。
2為了在課堂上發揮學生的主體作用，改變學生的被動局面，開辟一條提高課堂教學效果的途徑。
3、通過這次活動，本組每位老師參與聽課和磨課，創設善于研究、樂于實踐，敢于探索的教研氛圍，培養團隊合作精神。
4、時間：20xx年11月20日~20日。
5、研究對象：各年級數學教師及研究小組成員。
六、活動具體流程與評析。
第一階段：發現教學問題，確立教學研究主題。
·時間：20xx年11月和12月
·地點：小學部會議室。
·對象：全體參與主題教研的老師。
·研討問題：
�。�1）您認為什么使您在數學課上感到困惑？最大的困難是什么？
�。�2）你認為數學教學中存在哪些問題？談談你解決這些問題的具體措施。（舉例說明）
研究始于問題。如何找出校本教學研究的問題，如何確定主題？我們認為，這源于對新課程標準的理解，教學的困惑，優秀教師的靈感和教育研究的需要。我們的活動主題就是這樣形成的。
七、階段活動經驗小結：
�。ㄒ唬�、差生存在問題分析：
1、上課精神不集中。
2實踐中，作業寫作不規范，即使是簡單的操作業有問題。
三。平時不認真考察題目，不了解題目的要求。
4、繳交作業不按時。
5基礎知識和基本技能不扎實，答題速度慢。
6、家長不配合。
�。ǘ�、轉化差生的具體措施：
1在教師方面，要更新觀念，轉變角色
要想轉化差生，關鍵要明白所謂差生是指在學習上潛能未完全被挖掘，智力未完全被開發，思想道德上存在某些弱點或有一些不良行為的學生。這部分學生只是在分數和品行方面暫時不如其他學生，他們在這些方面存在暫時的困難。只要我們能得到更多的指導和幫助，我們就能取得更好甚至更好的結果，或者取得更大的進步。
他們仍然具有可塑性，他們同樣渴望成功，他們期待改變。并不是一無是處，更不是無可救藥。所以教師首先應從觀念上變這些學生為“待塑生”、“后續連”、“后進生”，思想上要重視他們，關愛他們，而不能歧視他們，排擠他們。
轉化后進生并不是一朝一夕之事，教師要有任重道遠的思想準備，在做后進生轉化工作時要有足夠的耐心，鍥而不舍和以苦為樂的精神，真正做到“誨人不倦”。切忌急功近利、時冷時熱，或疏忽大意，或半途而廢甚至淺嘗輒止。第二，教師要從“師者，傳道授業解惑”的單一角色“教者”變為“導者”，即成為學生學習和生活上的幫手，助手甚至副手；還要從“師道，尊嚴”（師者，即權威）的傳統角色變為學生的兄長，朋友，知己，在生活中給予學生體貼溫暖，讓他們愿在教師的帶領和指導下學習，相信老師能真正成為他們的“良師益友”。
第三，樹立良好形象，要有寬廣的胸懷和愛心。讓學生相信老師能給他溫暖，能傳授他的知識，能做他的榜樣，愿意與老師交流。如果教師為維護尊嚴、權威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學生產生畏懼心理，進而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學形式的障礙。
不利于形成良好的教育教學氛圍。要排除這種障礙，可以用主動與學生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動等方式方法。
學生：感受關心，建立自信
后進生要在教師的引導下明確學習目的和意義，能主動變社會教育要求（學校、家庭、社會）為自己的學習要求，即從“要我學”變為“我要學”，也就是說要變被動學習為主動學習。此外，在教師的指導下，后進生應認識到自己與其他學生在某些方面的差距。在課堂上營造良好的學習氛圍。
（三）、主要措施
1、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
2、有選擇地任用學習不好但能力強的值班干部。班干部的榜樣，意志是沉默的證明：每個人都可以學習，關鍵是你是否有意力！
他將把所有的貧困生聚集在一起，發揮巨大作用，激發學習興趣。這是邁向成功的第一步！
三。多組織一些活動，讓貧困生的其他優勢充分暴露出來，樹立自信！找準目標，讓這個學生的轉型起到示范作用！讓差生在班級也有發揮之地。
擴大他的`優勢，激發信心，并轉而學習。期望效應總會起作用的！我相信他會趕上他的學術成就的！
老師的愛心和耐心會是催化劑！
1、不刻意過分關注差生，不隨意處理差生，不在差生心中有“黑色標簽”的陰影。差生心理敏感性特強，特別是對老師、同學的態度。教師的態度會潛移默化地影響其他學生的態度。
所以老師的一言一行、眼神、行為都要考慮到貧困生的心理承受能力！不能過度的關注，有時過度的關愛，讓學生有心理壓力。用平常心對待他們，比什么都重要！
要變“有痕”為“無痕”！
2、聯系家長，爭取家長的配合，共同促進他們的進步！
名著的作文600字4
一、活動目的
立足校本課程開發，著眼語文識字寫字教學實際，通過主題活動的開展，探討書法課程與語文識字寫字教學的有效整合，通過對書寫習慣的規范，興趣的激發與培養，關注書法教育對學生良好的心理品質形成影響。
二、活動要求
1.由組長負責組內教師全員參與集體備課并做好集體備課記錄。
2.教導處組織教師進行專項的座談
3由兩名教師主講，全校教師聽課，并做好記錄。
4主講教師課后進行教學反思，其他教師全員參與評課。
三、活動時間：
20xx.05.28上午
四、研討要求
授課結束后，教導處組織業務領導及組內教師進行研討，與課堂教學相結合，與科研課題相結合，組長負責做好記錄。“規范書寫習慣、注重興趣培養”校本課程開發研討課總結《書法校本課程對農村學生良好心理影響的研究》課題實施系列活動
為了更好地貫徹實施新課程標準精神，將識字、寫字教學與書法校本課程有效整合，探索小學書法教學改革的新思路、新方法，增強小學課堂教學的生機和活力，有效進行《書法校本課程對農村學生良好心理影響的研究》的實施。我校開展在5月28日開展了“規范書寫習慣、注重興趣培養”為主題的`識字寫字專題教研活動，收效良好，特此總結如下：
一、座談活動扎實開展全體教師集思廣益
根據此項活動的方案部署，各年組首先在組內開展了小范圍內的專項研究，探討了不同級對于識字寫字教學的重點，以及應該采取哪些教學方法；然后，于5月21日在教導處的引領組織下，開展主題座談活動，不僅僅從課堂教學出發，探討了課堂教學識字教學的有效途徑，同時結合學校的校本課程開發，探討了如何規范學生的寫字習慣，培養學生的書法愛好和興趣，提出了一些比較結合實際的困惑，部分問題得到解決。
二、課堂教學生動活潑識字與閱讀有效結合
在大家集體備課的集思廣益之下，生成了一年級的潘茹老師的《比力氣》和二年級教師劉亞飛的《精衛填�！返恼n堂教學，前者從識字興趣出發，結合學生特點，重點從興趣入手，從識字方法的指導上進行了課堂教學，孩子們的個性化得到了彰顯，求異思維不時迸發出火花；后者的課堂注重了閱讀教學與識字教學的結合，隨文識字，更好地向中年級開始了銜接過渡，孩子們掌握的比較扎實，分析字形、字義等等也非常準確。
三、科研與教研相結合適時推進科研課題實施
通過此次教研活動，我們將著眼點立于教研活動向科研貼近，指導教師在研討中，通過教學研究，將經驗與實踐上升到理論，從而指導好課題的研究工作，廣大教師也積極摸索，不斷學習，促進了自身科研意識的提高和加強。
名著的作文600字5
一、活動主題
分層測試、關注差異、享受數學
二、活動目的
1、通過本次經驗交流活動，幫助我校全體數學實驗教師特別是本學期新任課的三位數學教師，合理地使用數學分層測試卡，樹立正確的教學觀和學生觀，積極鉆研、認真反思總結，引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性，關注學生與人合作的愿望、態度和積極性，關注學生在相應的活動中獲得的.發展與成功的體驗，并主動提交各種與實驗有關的資料，積累有價值的經驗，穩步提升教育教學水平。
2、在實驗教師的模范引領下，使非實驗教師也能合理地選擇、運用數學分層測試卡的教育教學理念，對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行交流研討，促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。
三、活動內容
1、觀看《優秀課例光盤》
xx科副校長組織全體數學教師觀摩課例。
2、議課評課
由xx科副校長、xx老師作重點交流（主要針對數學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用），其它老師參與評課。
3、專題交流
xx老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。
xx科副校長結合“提升明德小學教育質量”項目實驗研究工作簡報發言。
xx老師展示心得體會——課堂就是天空，讓鳥兒自由地飛翔。
4、工作安排
xx老師發放本學期數學分層測試卡上交材料一覽表。
四、活動說明
1、本次數學分層測試卡經驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午，地點是隆湖四站小學多媒體教室。
2、參加本次數學分層測試卡經驗交流會的對象是：隆湖四站小學全體數學教師。
名著的作文600字6
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業化成長，結合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。
一、指導思想
以課堂教學為主陣地，以“探索有效課堂教學途徑”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。
二、工作目標
1、理論提升。
以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養學生新的有效學習方式，改革人才培養模式，為學生終身發展奠定基礎。
2、關注學生。
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。
3、能力提高。
以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。
4、組織機制。
構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業（梯級教師隊伍建設）成長融為一體，形成自我發展，自我提升，自我完善，自我創新的內在機制，形成在研究狀態下的職業生活方式。
5、總結成果，創生方法。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結有效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養一批優生。
三、實施策略
�。ㄒ唬┘訌婎I導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的`開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組（由校長、主任和教研組長組成）。
1、主題教研工作領導小組。
組 長：xx；副組長：xx；組 員：各學科教研組長。
2、具體分工。
（二）強化管理，有效實施。
1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。
教導處要組織學科教研組及教師認真填寫“主題教研活動手冊”。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、建章立制，嚴控過程。
在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定。
�。�1）、各教研組按時完成主題選題和主題填表。
�。�2）、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。
�。�3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
（4）主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
四、實施步驟
1、確定主題和主題填表階段，xx年2月13日——xx年2月19日
�。�1）、圍繞“有效教學策略的探索與研究”方向，教研組長組織第一次活動（見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫），確定主分題。
（2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊”1—4頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊”1—4頁。
（3）表皮日期為：xx年2月——xx年7月。
2、專題學習，課堂印證階段，xx年2月20日——xx年4月1日
（1）、教師完成三次自主探索，并認真填寫“教師主題教研活動過程手冊”5—34頁。
�。�2）、教研組利用四次活動（“手冊”13—44頁），組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次，前兩名教師（包括學前部）代表本組進入下一階段優質課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優質課評選。
3、階段總結，成果展示階段，xx年4月2日——xx年5月6日
�。�1）、教務處提前安排好優質課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，確定校級“教師梯級隊伍”，做好記錄，考核備用。
�。�2）、組織”優質課觀摩”。
（3）、教研組長、教師填寫“手冊”期中總結，評選優秀論文、優秀教學設計、優秀教學反思、 優秀說課稿、優秀課例、優秀總結材料、優秀讀書感想，編輯出刊（注意向教育局網站推薦）。
4、階段總結，成果匯報階段，xx年5月7日——xx年7月1日
（1）、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。
�。�2）、繼續開展主題研究活動，認真填寫“主題教研過程手冊”。
五、保障措施
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物（注意落實）。
3、過程管理到位。
學校設計“主題教研管理手冊”對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。
學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。
六、成果：
1、匯報課、優質課；
2、優秀論文；
3、優秀教學設計；
4、優秀教學反思；
5、優秀說課稿；
6、優秀課例；
7、總結材料；
8、優秀讀書感想。
七、材料準備
1、學校主題教研實施方案。
2、主分題表。
3、主題教研活動記錄表。
4、主題教研過程手冊（個人和教研組及學校管理手冊）。
5、主題教研主分題一覽表等。
6、主題填表參考資料。
7、主分題選題參考資料。
名著的作文600字7
為了活躍教研氛圍，提高教育教學效益，并充分利用學校教師資源，激發教師學習、研究和改革的積極性，促進校本教研的深入開展，結合我校關于教師專業化發展的有關教研安排，特組織此次初一年段班主任開展茉莉飄香----我和我學生的故事主題教研活動。
一、 活動主題
本次教研活動，旨在讓教師把自己在教育教學中的精彩的故事呈現給其他的教師，突出教師對傳統教育教學方式的轉變。同時讓教師的`才能等到展示，教師的智慧得到共享，教師的工作得到了解，讓教師間獲得最大的交流與溝通。同時也想改變以往教研活動刻板和（）嚴肅，讓教師在輕松和愉悅中獲得有價值的教育教學思想，啟迪今后的教育教學工作。
二、 活動對象：初一班主任
三、 活動時間：XX年3月31日
四、 活動要求:
1、故事必須是教師親自經歷的。
2、故事的講述時間是3—5鐘。
3、講述過的故事必須創作出一篇教學案例。
五、 活動安排：
（一）活動發動階段：XX年3月19日召開初一班主任會議，布置有關事宜讓教師做好準備工作。
(二)活動實施階段:
名著的作文600字8
活動時間：XX年XX月XX日
活動地點：XXXX會議室
準備材料：
1、中學英語課堂教案存在的問題及成因分析。
2、全縣七、八、九年級的英語教師分別設計一份教案設計(文稿和電子稿)、課件。
3、全縣七、八、九年級的英語教師準備一份發言稿(自我介紹和本節課課堂活動設計方案---設計哪些課堂活動及設計的目的)。
4、聽課筆記及評課報告。
主持人：中學英語教研員劉永紅老師
參加人員：全縣英語教師、各中學主管教案領導、教師進修學校領導及中教部各位教研員
活動主題：如何設計和實施有效教案活動
一、指導思想
依據市、縣教研部門的有關精神，為進一步深化課程改革，推進素質教育，全面提高英語教師專業化發展，按照教師進修學校制定的.縣級教研會實施方案的要求，實行有效教研，充分發揮縣級教研會的引領和示范作用。
二、活動的目的
通過本次英語教案研討活動，明確英語課堂教案問題產生的原因并進行成因分析，充分發揮各自的主觀能動性，努力思考和探索，力爭在自己的課堂教案中設計出有效的課堂活動，為學生的可持續發展和終身學習奠定良好基礎。
三、具體活動設計
(一)活動前期準備
1、教研員下發關于“中學英語課堂教案存在的問題及教師存在的困惑”的調研通知。
2、教研員收集各學校英語教師反饋的信息，然后進行整理、歸納分類并進行成因分析。
3、根據二中的正常教案進度確定七、八、九年級上課題目。
4、全縣各年級教師根據上課題目以年組為單位進行備課、研課并設計出該節課的教案設計(電子稿與文稿各一份)及課件一份,準備一份發言稿(自我介紹和本節課課堂活動設計方案——設計哪些課堂活動及設計的目的)。
5、各校主管教案的領導要參與本校校本教研的全過程，提出指導性意見。
6、與會領導及教師帶聽課筆記及評課報告。
7、教研員結合調研信息、本學科各省市的前瞻性經驗及當前的主要任務確定會議的主題、撰寫講座內容(設計和實施有效教案活動的思考)。
名著的作文600字9
一、指導思想
進一步落實大學區建設推進過程中提出的“共同發展、共同提高”的目標要求，真正達成資源共享，優勢互補，學區英語教研組提出在大學區初中部各年級開展大教研活動的想法，并最終以同課頭集體備課的方式呈現活動結果。
二、活動主題
從教學實際出發，抓好備課環節。
三、活動目的
通過此次大學區教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟悉、相互合作的目的，并通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。
四、活動形式
1.集體學習、討論（20xx年9月）
第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求，明確各年級對學生英語學習能力、知識應用能力的準確要求。
在集中學習的基礎上，各年級組老師進行認真討論，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點，討論決定每個教學單元的課時安排、課堂環節、課本知識拓展度等，并以文字形式形成備課要求。
2.備課階段（20xx年10月-11月）
各科任教師依據備課要求，按照統一的備課格式完成所承擔的備課任務。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的`備課要求，針對每個年級學生的學習、認知特點，合理安排課時，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學案中要包括教學目標、教學策略、教學活動、達成目標的具體措施、檢測標準等。
3.集中校對，定稿（20xx年12月）
在完成所承擔備課任務的基礎上，學區教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查、校對，最后定稿。
4.實踐應用（20xx年2月-4月）在下學期開學，三所學校將在統一教學年級使用相同的教學案，實踐應用中，各位老師根據所在學校的教學實際需要，對所使用的教學案作必要的修改，并對所做修改進行詳細記錄以對后面的使用提供指導。
5.反饋及修改（20xx年5月-6月）
召開學區教研組會，反饋教師在使用教學案過程中所發現的問題并對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據討論結果對教學案進行最后修改，確定適合教學實際的教學案。
五、總結（20xx年7月）
在一學期的使用結束過后，學區教研組對此次大教研進行總結，并在總結階段組織學區賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加。在教學實踐中權衡學區備課的優缺點，為以后的學區大教研提供可供借鑒的經驗。
名著的作文600字10
一、意義：
為促進新課程改革的深入實施，提高教師課堂教學水平，我校決定以東南片區教研活動為載體，解決語文學科導學案教學中遇到的疑難和困惑，來構建和諧高效的課堂教學模式。
二、目標：
為教師搭建對話交流、合作探究的平臺，廣泛征求教學建議，實現優質資源共享。
通過開展此項活動，對語文學科課堂教學模式創新和教法學法的改革進行深入研究，為構建課堂教學改革特色校而努力。
三、參加單位：
東南片區各學校：農安五中、合隆中學、開安中學、華家中學、前崗中學、鮑家中學、濱河中學7個單位參加。同時邀請縣教育局、進修學校相關領導進行業務指導和幫助。
四、活動主題：
以導學案提高語文課堂教學的有效性
五、活動程序：
本次活動按照啟動活動——導學案介紹——課例觀摩——教師反思——交流研討——業務總結——活動總結的程序進行。
六、保障措施：
1、成立組織：為保證此次教研活動順利進行，學校認真組織，周密安排，成立教研活動領導小組。
組長：
副組長：
組員：
2、明確職責，落實責任
校長室：全面負責活動的組織工作，研討交流的主持工作，對外校參會教師的接待及指導本校教師完成本職工作。
教導處：作為此次教研活動的負責科室，負責導學案的介紹、相關教師評課卡的回收及導學案會診單的發放與收回、參與交流研討等相關任務。
團委：在做好德育常規工作（學生紀律、著裝、校園、班級衛生）的同時負責研討主會場的.布置工作。
門衛：此次活動來我校的人員較多，門衛在做好本職工作的同時負責指揮外來車輛的停放、指引外來教師的行走路線。
其他教師：以高度的主人翁責任感參與此次教研活動，積極參與聽課、研討與交流，完成本職工作。
總之，此次活動是對劉家中學全體師生精神風貌的一次檢閱，全體教職工務須戮力同心、團結奮戰，確�；顒訄A滿成功。
名著的作文600字11
活動主題
背景闡述
以學定教，凸顯主體
以集體備課研討模式，憑借常規運行模式，根據市和區“以學定教“的教研主題，努力創設凸顯主體的課堂，體現以學定教的教學思想，優化課堂教學模式，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率為目標，實現教與學的健康發展，激發團隊力量,提升團體教師的教學水平。
活動目的
活動形式
以集體備課，組內教研形式，同組成員共同研究探討，最后反思總結，調整思路，以研促教，使成效的'教研成為促進課堂教學水平提升的有效手段。
教研組根據教導處要求進行策劃，針對實際教學中所需解決的問題，圍繞“以學定教“主題式教研，以組內公開課活動形式，實施“確定主題---個體備課---組內研討---嘗試教學---完善教學---課堂展示——專家指導”等系列活動。教研組內教師聽課、評課，活動后有專家報告，點評，課后反思，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。
執行說明：
1、組內分工、推選執教老師。
2、承擔教師根據教學內容，圍繞研討主題確定教學目標、設計教法、教學環節，安排教學過程，預設調控措施。
3、在教研組集體研討時陳述自己的備課設想，并在組內討論的基礎上修改并完善教案課件。組內研討：4月11日（周三）上午第一節
4、適當試教，改進教學設計。
活動執行
課前研討
課堂展示
授課時間初定為4月13日課時第二節第三節中午
教師祖賢芬張瑜
上課內容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn
專家點評指導，全體教師評課、研討
三（2）班班級四（2）班
1、組內教師聽課評課
2、專家點評指導，理論引領學習。評議研討
1、上課教師上傳教學設計及教后反思，填寫主題教研活動表。
反饋與思考2、在活動的過程中積累資料，上傳于學校和英語博客。
名著的作文600字12
為進一步提高學生的科學素養，培養中小學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，根據閔行區青少年活動中心科技工作安排的有關精神，策劃舉辦鶴北中學20xx年學生科技節。
一、指導思想
貫徹《全民科學素質行動計劃綱要》，激發科技創新熱情，培養科技創新意識，提高科技創新能力，使學生在增長科技知識的同時，升華科學精神，提升科學素養，促進全面發展。引導學生愛科學、學科學、用科學，培養學生的科學素質和動手能力，面向全體學生，讓每一名學生享受科技活動的樂趣，推進我校科技教育工作的常態化建設，全面實施素質教育。
二、本屆科技節的主題與宗旨
主題：思考、創造、成長、快樂
活動宗旨：實踐、創新、合作、競賽。
三、組織領導
領導小組：
組長：
副組長：
成員：
四、活動目標
此次科技節旨在引導學生學習和使用相關知識，培養學生處理問題的能力，學生在參與活動的過程中，進入自主學習的天地中；自由選題，學會獨立發現問題；自行制訂研究方案，鍛煉解決問題的能力；自己查找資料，自己動手制作，親自實踐，使實踐能力得到一定的提升。
五、活動內容
1、校內舉行航模、建模、空模、科幻畫、頭腦OM競賽、創新活動賽
2、校外組織參加區科技節模型賽、市船艦模型比賽、區抗震減災知識賽等
六、活動安排
學生科技節活動，自4月至5月分三個階段進行。
第一階段（4月17-28日），宣傳發動階段
按照有關活動規則布置活動內容。
第二階段（5月8日至6月3日），活動階段
①年級分批進行比賽。（詳見比賽安排表）
�、诮⒉糠钟嘘P項目參賽小隊參與市、區建模、航模比賽（5月7日-6月3日）
�、埸c子征集與科幻畫截止5月28日。
第三表彰階段（時間待定）
對優秀個人、團體進行表彰獎勵。
七、活動要求
1、加強組織領導。學校成立科技節活動工作領導小組，切實加強對該項活動的領導，結合實際制定好具體的'學校科技節工作方案，政教處牽頭組織，安排專人負責，周密部署，精心組織，確�？萍脊澔顒拥捻樌_展。
2、確�；顒映尚�。一是要堅持全員參與的原則，提高學生參與活動的普及面，把競賽活動項目安排到不同年級、不同班級，確保學生人人動手。二是各要把綜合實踐課程與科技活動結合起來，注重發揮學科教師、科技輔導員、學生科技社團等科技教育骨干人員的示范帶動作用。三是堅持節能、環保的原則，引導學生使用低耗、環保材料進行科技創作。四是各班級要加強科技活動安全教育，確保學生在動手實踐中和各級比賽活動中不發生任何事故。
3、做好推薦優秀科技活動成果工作。各年級、班級要加強對科技節活動資料的積累和整理工作，運用照片、攝像等方式記錄科技教育活動的精彩瞬間和優秀活動成果。要認真按照各個活動項目的規則和參賽數量規模等方面的要求報名和推薦工作。
名著的作文600字13
一、指導思想：
牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量。扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育。強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。
二、工作要點：
�。ㄒ唬┥罨虒W常規管理，提高教學的有效性
繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規管理，促進語文教師教學管理工作規范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。
�。ǘ⿵娀虒W質量監測，提升教學質量
進一步加強和規范小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學質量的監控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。
�。ㄈ┓�步推進小學生綜合素質評價工作
堅持以促進小學生全面發展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發揮綜合素質評價應有的促進學生全面發展、健康成長的功能。
�。ㄋ模┰鷮嶉_展教研活動，促進教師提升專業素質
繼續開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業水平的提高。開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思。重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進而提高教學實踐能力。
�。ㄎ澹淞⒖蒲信d教意識，有效開展課題研究工作
規范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題。加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規范化，并且做到研究的過程就是教師專業能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發揮教育科研興校、強師的實際效用。
（七）組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。
4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
�。ǘ┥罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。
�。ㄈ└愫脤W科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。
2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
四、活動安排
九月份：
1、制定教研工作計劃。
2、學校開學工作督導。
3、檢查教師教學計劃。
4、集體備課。
5、學區小學教學常規達標專項評比。
十月：
1、縣小學教學常規達標專項評比。
2、優質課評比。
3、特色培訓(一)書寫培訓。
4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”。
5、集體備課。
十一月：
1、教師備課、作業、批改作業等常規檢查。
2、期中復習。
3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”。
4、特色培訓(二)書寫培訓。
十二月：
1、集體備課，語文教研活動。
2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示。
3、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查。
4、特色培訓(三)書寫培訓。
一月：
1、復習迎考。
2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查。
3、教研工作總結。
小學語文主題教研活動方案
隨著新課程改革的不斷深入，根據區教師發展中心計劃為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織�，F結合我校的實際情況，特制定校本教研方案。
一、指導思想
校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
二、主要內容
主題：課題引領下的.校本教研
我們常說要理論聯系實踐，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。
學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現本學期的教研目標。
除此之外，要求老師在平時繼續強化寫字教學，并重在指導，養成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求
1、繼續組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區語文教學規范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路;開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試;并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學期，我校繼續邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發表，努力提高自身的教學水平和科研水平。
7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發揮教研組中每個骨干教師、有經驗的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
名著的作文600字14
一、活動意義
同課異構教研活動旨在發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。同時，通過教師間的合作與交流，提高教師的教學能力和教學效果，推動小學數學教學的不斷進步。
二、活動目的
通過同課異構教研活動，我們期望實現以下目的：
增強教師的創新意識，激發教師的創造性，鼓勵教師根據自身教學風格和學生的實際情況，設計出具有個性化的教學方案。
提高教師的教學能力和教學效果，通過與其他教師的比較和交流，教師能夠發現自身教學中的不足，借鑒他人的優點和經驗，進一步優化自身的教學策略。
促進教師間的合作與交流，增強教師團隊的凝聚力，通過共同探討教學問題，分享教學經驗，實現共同成長。
三、活動步驟
確定每個年級上課主題：教導處與年級組根據教學計劃和教學進度，協同各年級教師共同確定上課主題。主題應結合小學數學教學的實際和學生的學習需求，具有一定的代表性和探討價值。
個人教學設計：教師根據確定的主題，潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據自身教學風格及學生特點設計可行的教學設計方案。設計方案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等。
同課異構實踐階段：實施教學，集中聽課。按照規定的時間、地點參加聽課活動。聽課教師應認真記錄教學過程，觀察教學中出現的問題，為后續的評議和反思提供依據。
課后評議：聽課結束后，由教導處組織進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。
總結與反思：在評議的基礎上，教師對自己的教學設計和實踐進行總結和反思，發現自身的優點和不足，進一步優化自身的教學策略。同時，也應對同課異構教研活動本身進行反思和總結，為今后的活動提供經驗和借鑒。
四、活動要求
教師應積極參與同課異構教研活動，認真對待每一次活動，盡心盡力地完成教學設計與實踐。
聽課教師應尊重他人的教學風格和教學方法，認真觀察教學中的`問題，積極參與評議和反思。
在評議環節中，教師應以促進教師成長和提高教學質量為目的，客觀地評價他人的教學設計和實踐，提出建設性的意見和建議。
在總結和反思環節中，教師應認真總結自身的優點和不足，以及活動中其他教師的優點和不足，為今后的教學提供經驗和借鑒。
活動組織者應精心策劃和組織同課異構教研活動，確�；顒拥捻樌M行和有效實施。同時，也應為教師提供必要的支持和幫助，如提供教學資料、安排聽課時間等。
名著的作文600字15
【活動目標】
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。
2、樂意用語言表達觀察到的現象。
【活動準備】
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動過程】
一、變魔術引出活動，激發學生的興趣。
出示一杯紅色的水，引導學生觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？
師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？
師：這有一杯紅色透明的水，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么？
二、教師示范小實驗：
觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？
師：現在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發現
師小結：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。
三、介紹材料。
�。ㄒ唬┙處煶鍪狙b有各種顏色水的杯子。
師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢？
（二）介紹操作方法，每人準備了紅黃藍三種顏色的'水和一把手電筒，一張記錄紙。請學生觀察水的會變成什么顏色的？
�。ㄈ┏鍪居涗浖垼榻B記錄的方法。
四、學生實驗，記錄實驗結果。
1、學生記錄實驗結果。
教師幫助學生一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
2、學生講述實驗過程。
我們一起來看看實驗結果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎？如果會變色，會變成什么顏色？
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